学前儿童发展心理学第1阶段测试题最终版

测验科目:?学前儿童开展心理学?第1章至第5章〔总分100分〕时间：90分钟__________学习中心〔教学点〕批次：层次：身份证号：得分：专业：姓名：学号：一、名词解释(1、关键期每题分，共计10分)22、遗传决定论3、学前儿童开展心理学4、幼儿5、春秋特征二、判断并改错题(每题分，共计30分。正确打〔√〕、错误打〔×〕并改正2)1、学前儿童开展心理学是儿童开展心理学的分支学科。〔〕2、儿童开展心理学的奠基人是普莱尔。〔〕3、乳儿期是身体发育最快的时期。〔〕4、前运算阶段儿童开始形成客体永久性。〔〕5、华生主要研究儿童的情绪。〔〕6、高尔顿是遗传决定论的主要代表人物。〔〕7、学前儿童心理的开展总是向前推进的。〔〕8、不雅察目的性差是幼儿不雅察力开展的特点之一。〔〕9、－1个月是乳儿期。〔〕10、弗洛伊德是精神阐发理论的主要代表人物。〔〕11、大班幼儿在游戏中发生争吵，常常是因争夺玩具而发生的。12、学前儿童的劳动带有游戏性和娱乐性的特点。〔〕13、皮亚杰主要研究儿童的个性。〔〕〔〕14、儿童动作开展的规律是从上到下、由近及远、由粗到细。〔〕15、对同一个或同一群个体，在较长的时间内进行按期的不雅察、尝试，探究心理开展的规律称横向研究。〔〕三、单项选择题〔每题分，共计10分。〕11、陈鹤琴采用什么方法研究儿童的心理〔A日记法查询拜访法2、谁设计了双生子爬梯尝试，说明成熟对开展的影响比学习更重要〔BC测验法D尝试法A格塞尔3、－3岁属于哪个春秋阶段〔A新生儿乳儿B华生C霍尔D皮亚杰BC婴儿D幼儿4这是哪种游戏理论的不雅点〔A残剩能量理论5、行为主义理论的代表人物是〔A华生高尔顿6、吉布森等人设计的视觉悬崖尝试是用来测儿童的〔B放松理论C训练或前操练理论D复演理论〕BC皮亚杰D格塞尔深度知觉〕A形状知觉7、3岁幼儿能分辨的方位是〔〕A上下前后8、不雅察力初步形成于〔〕A婴儿幼儿9、儿童行走动作形成的关键春秋是〔A1岁B210、学前儿童心理开展的趋势〔A从抽象到具体B从主动到被动B大小知觉C方位知觉DBCC摆布D以上都行B乳儿D新生儿〕岁C3岁D4岁〕C从简单到复杂D从成体系到零乱四、简述题〔每题6分，共计30分〕1、游戏在儿童心理开展中的作用有哪些？2、简述影响儿童心理开展的因素。3、简述学前儿童心理开展阶段的划分。4、学前儿童游戏开展的特点有哪些？5、如何培养儿童的不雅察力？五、阐述题〔每题20分，共计分〕201、试述学前儿童手、行走动作的开展。参考答案：一、名词解释(每题分，共计10分)21、是指在某个特定的时期机体最易学习某种行为反响，该时期就称关键期。2、认为遗传对儿童心理的开展起决定作用。3、学前儿童开展心理学是研究从出生到入学前(6、7岁)儿童心理特点和开展规律的科学。4、指3－、7岁的儿童。5、是指在儿童身心开展的各个不同春秋阶段中所表示出来的一般的、典型的、本质的特征。二、判断并改错(每题分，共计30分)21、√2、√3、√4、×，前运算改成感知运动5、×，情绪改成行为6、√7、√8、√9、×，乳儿改成新生儿10、√11、×，大改小12、√13、×，个性改成认知14、√15、×，横向改成纵向三、选择题〔每题分，共计10分〕11、A2、A3、C4、D5、A6、D7、A8、B9、A10、C四、简述题〔每题分，共计30分〕61、鞭策了幼儿认知能力的开展，促进了感知能力、有意注意和有意记忆、思维能力、想象等的2分〕促进了幼儿社交能力的开展，有利于克服幼儿的自我中心倾向，培养幼儿的合作精神，加强了与同伴之间的交往。〔2分〕为儿童情感的开展奠基了根底，培养了儿童良好的个性品质，促进幼儿身心健康开展，促进自我意识的开展，培养了儿童的意志力。〔2分〕2、遗传是儿童心理开展的自然前提、物质根底〔2展起决定作用〔223、新生儿期〔０－１个月〕〔11－32６、７岁〕〔2分〕.4、游戏内容的特点：游戏内容从简单到复杂。游戏形式的特点配角色开始到对峙游戏规那么。游戏人数的特点:从单独一人到集体性游戏。〔6分〕5、向儿童提出明确的不雅察目的、任务，作有关常识的筹办，教给儿童不雅察的程序与方法，指导儿童整理、总结不雅察成果，培养儿童良好的不雅察品质〔6分〕.;游戏受事物的直接支配到从分五、阐述题〔每题20分，共计分〕201、从出生后第三个月起，一种不随意的手的抚摸动作开始了。第五个月，形成了运动表象，使动作带上了必然的随意性，开始把手当作认识的器官来感知外界事物，喜欢碰触面前的玩具和物体。在６个月摆布，形成了拇指与其余四指对立的抓握动作，从此手眼，即触觉和视觉形成协调运动。1岁摆布，抓握动作接近完成。此后，学会各种复杂的动作。〔10儿童3个月开始能翻身，6个月能坐，8个月在学会翻身、坐起的动作后逐渐学会了爬行，9个月摆布又学会了扶物站立，１岁摆布儿童能扶物行走，是儿童学习行走的最正确时期