中图版七年级历史上册：5.6《佛教的传入和道教的兴起》教案

第6课佛教的传入和道教的兴起一、课程目标〔一〕内容尺度了解佛教传人和道教兴起的主要史实。〔二〕教学目标．常识与技能了解佛教传人中国的时间和在中国的传布及发生的影响；了解道教兴起的时间及有关的重要人物，并能够简要说出道教对中国文化的影响；通过佛教和道教常识的学习，了解宗教的底子常识，并能够对我国著名的佛教和道教名胜古迹做出简要介绍。．过程方法与能力结合相关地图，说出佛教传入中国的路线，并完成相关地名的填充，以培养学生读图、识图能力；通过对佛教、道教底子教义的阐发，了解它们得以广泛传布的原因，并比拟其异同点；能够借助实例，分析佛教、道教对中国传统文化的影响。．情感态度与价值不雅〔〕结合相关教义的学习，理解佛教、道教得到广泛传布的原因。〔〕联系当前的宗教活动与封建迷信及邪教活动的不同表示，教育学生崇尚科学、反对迷信和邪教，学会运用科学的态度正确认识和对待宗教，自觉树立科学的世界不雅和人生不雅。二、教学要点重点：佛教的传人。佛教是世界三大宗教之一，传入中国后，对统治阶级和生活在苦难中的广阔劳动听民发生了吸引力。作为一种外来文化，为什么能够进人中国，并在持久的冲突与融合中，对中国的传统文化发生深远影响？值得我们进行深人地探究。难点：宗教的本质及其复杂的作用。宗教是一种特殊的意识形态，以神秘的方式反映客不雅世界，作为一个抽象的概念，学生难以理解，须借助具体的事例，作深入浅出的阐发，以便帮忙学生化解难点，加深理解。教学过程导入:同学们知道“玄奘取经〞的故事和“八仙过海〞的故事吗？请同学们思考：玄奘到哪里取经？为什么要到那里取经？“八仙〞为什么是中国人的打扮服装？待师生共同讨论后，作归纳说明：玄奘要取经的西天是古代印度，佛教就是在古代印度创立并传入中国的；“八仙〞以及我们所见所识的道士都是中国人的打扮服装，是因为道教是中国土生土长的宗教。今天我们一起来学习第6课?佛教的传入和道教的兴起?。新授：一、佛教的传入、发生：古代印度、传入时间：西汉末年、路线：丝绸之路〔印度—→中亚即西域—→中国〕、宣扬〔主张〕：忍受苦难、兴起的原因：①朝廷开始重视佛教，派人去印度研究佛学，佛教逐渐在上层社会传布。②忍耐顺从等消极的处世不雅，在当时对于维护社会秩序比拟有利，符合统治阶级的愿望。统治者操纵它宣扬“忍耐顺从〞，企图使劳动听民放弃斗争，从命本身的统治。因此，统治者鼎力倡导和拔擢佛教，使佛教得以在我国迅速传布。③在广阔民众方面，社会上的一切苦难最终都要转嫁到他们的身上。极度的苦难，使他们看不到一点解脱的但愿，他们只能将目光转向此岸天国，追求底子不存在的所谓来世的幸福。所以，佛教对于巴望解除苦难的广阔民众也发生了吸引力。、影响：传入后，逐渐成为我国传统文化的一局部，对我国发生很大影响。我们常说的“因缘〞、“此岸〞、“世界〞、“懊恼〞、“便利〞、“功德无量〞、“清规戒律〞等很多词汇都来自佛经。二、道教的兴起、道教的思想源泉：黄老学说和巫术、兴起时间：东汉时期3、创始人：于吉、张陵等，教祖是老子。4、中国历史上大型宗教有五个：佛教、道教、伊斯兰教5、宣扬修身养性，炼服丹药，以求长生不老，得道成仙。、天主教和基督教。6、影响：道教也是我国传统文化的一个重要组成局部。民间风俗中的玉皇大帝、太上老君、城隍庙、地盘神等都来自道教；道教的炼丹还直接促进了我国古代化学和医药学的开展，火药的创造就与道士炼丹直接有关。课堂稳固：试比拟佛教和道教的不异点和不同点。不异点：佛教和道教都受到封建统治者的重视，用以统治人民；都对我国古代文化的发展发生了深远的影响。不同点：〔〕佛教发生于古印度，西汉末年传入中国；道教是我国土生土长的宗教，兴起于东汉时期。道教是黄老学说和巫婆结合而形成。〔〕佛教倡导放弃人世间一切欲望，忍受苦难