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第第#页共6页参考答案一、填空题(共10小题,每题2分,共20分)1、沟通心理2、保持再现(或回忆和再认)3、环境因素生理因素4、稳定性指向性5、遗传环境6、尊重需要 自我实现需要7、有意注意有意后注意8、时间地点9、能力发展水平能力表现的早晚10、模仿能力创造能力二、选择题(共20小题,每题1分,共20分)1、B2、B3、A4、D5、B6、A7、D8、D9、B10、A11、B12、C13、A14、C15、A16、A17、A18、D19、D20、A三、名词解释(共8小题,每题2分,共16分)1、社会刻板效应:指人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法,也是一种概括而笼统的看法。2、人格:人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式,这个独特模式包含了一个区别于他人的稳定而统一的心理品质。3、注意的动摇:是指注意经常地间歇加强或减弱的现象,又称注意的起伏。4、定势:又称为心向,是指人的心理的活动的准备状态。定势是个体按照某种比较固定的方式去解决问题的一种心理倾向。5、问题解决:是指问题解决者寻找操作系列以达到预定目标的心理活动过程。6、创造想象:是根据一定的目的和任务,不根据现成的描述,在人脑中独立创造事物新形象的心理过程。7、情绪情感:是指人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。8、创造思维:是指运用新颖、独特的方法,创造性地解决问题,产生新思想、新假设、新原理的思维。四、判断题(共10小题,每题1分,共10分)1、错2、对3、对4、错5、错6、错7、对8、错9、错10、对五、简答题(共6小题,每题4分,共24分)1、答:客观现实是人的心理活动内容的源泉;社会生活实践对人的心理起制约作用;心理是客观现实的主观映象;心理是客观现实的能动反映。2、美国人本主义心理学家马斯洛认为,人类有五种基本需要:生理需要;安全需要;归属与爱的需要;尊重需要;自我实现的需要。后来他在尊重需要和自我实现的需要之间加上认知需要和审美需要。个体具有复杂多层次的需要组合,基本的、具体的需要位于低层,抽象的精神需要位于上层。人类各种需要是相互联系、相互依赖、彼此重叠的,只有低层次的需要基本得到满足以后,才会出现高层次需要。个人需要的发展过程像波浪似的演进,各种不同需要的优势,有低一级演进到高的一级,每一时刻最有优势的需要支配着与个人的意识,成为组织个体行为产生的核心力量。已满足了的需要,则不再是行为的积极推动力。3、答:伪装的方法有四种:1、减缩:删减显性梦境的情节。2、转移:转移显性梦境的情节。3、象征:潜性梦境中被压抑的冲动或欲望以象征性的表征出现在显性梦境中。第第6第第64、再修正:个体在陈述显性梦境时,会对梦中情节加以修正。4、(一)合理安排学习内容和时间首先,要让学生将不同类型的学习内容安排在相邻的学习活动中,并使中间有一定的休息时间。再次,早上和晚上的学习时间受前摄抑制和倒摄抑制的影响较小,应有效利用来记忆材料。(二)选择恰当的识记方法识记方法分为整体识记、部分识记、综合识记。其中综合识记效果最好。(三)反复阅读和试图回忆相结合基本要求:先反复阅读,然后再尚未完全记住所学材料之前就尝试回忆,回忆不起来时再阅读。这样做的好处是容易记忆,保持的时间较长,准确性也高。(四)及时复习由于遗忘的发生呈现出先快后慢的规律,因此复习要赶在遗忘大量发生之前,及时复习可避免遗忘的大量发生。(五)选择恰当的复习方式复习方式主要分为分布复习和集中复习,且分布复习的效果较好。5、(1)客观刺激物的特点①刺激物的强度。刺激物的强度是引起无意注意的重要原因。一般来说,强烈的刺激物容易引起无意注意。②刺激物之间的对比关系。如果刺激物之间在强度、大小、颜色等方面的差异显著则容易引起无意注意。③刺激物的活动与变化。活动的变化的刺激物比不活动不变化的刺激物更易引起人的注意。④刺激物的新异性。任何新奇的东西都易成为注意的对象。(2)人的主观心理状态①人对事物的需要、兴趣和态度。凡是能满足人的需要,符合人的兴趣的事物都易成为无意注意的对象,引起个体的注意。②人的情绪和精神状态。人的情绪状态在很大程度上影响着无意注意。③知识和经验。无意注意的引起和保持与一个人已有的知识经验有很大的关系。凡是和已有的知识经验相联系又能增进新知识的事物,容易引起注意。6、答:分为心理过程和个性心理。心理过程又分为认识过程、情感过程和意志过程。个性心理包括个性倾向性和个性心理特征。其中个性倾向性有需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观;个性心理特征包括能力、气质和性格。六、论述题(共1小题,每题10分,共10分)1、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性问题解决;运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决。问题解决过程一般经历四个阶段:提出问题、分析问题、提出假设和检验假设。影响问题解决的因素主要有知觉情境,知觉情境越简单、明显,有关条件越容易感知,问题越容易解决;情境较复
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