苏教版三年级语文下册教材培训_第1页
苏教版三年级语文下册教材培训_第2页
苏教版三年级语文下册教材培训_第3页
苏教版三年级语文下册教材培训_第4页
苏教版三年级语文下册教材培训_第5页
已阅读5页，还剩7页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

苏教版小学语文三年级下册一、苏教版小学语文三年级全册教材简介1、教材的框架体例和根本内容2、教材的主要特色〔1〕崇尚“人文〞。〔2〕强调“根底〞。〔3〕注重“综合〞。〔4〕表达“开放〞。1、指导思想二、苏教版小学语文三年级下册教材简介〔1〕注意良好的习惯培养〔2〕减轻学生的过重负担〔3〕重视提高学生的人文素养和科学素养〔4〕力求为教学提供便利2、教材的编排〔1〕关于课文〔2〕关于习作〔3〕关于练习3、需要注意的事项〔1〕要十分重视学生的良好学习习惯的培养。〔2〕要十分重视对学生读书的指导。〔3〕要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读〞与“写〞的关系，打好学生习作起步阶段的根底。〔4〕要十分重视发挥与课文配套的教学辅助用书、教具、学具的作用。三、阅读教学建议1、坚持自主性阅读。2、鼓励探究性阅读。3、推进批判性阅读。四、“学用字词句〞教学建议1、注意提供和展示“字词句〞所依托的背景，激发兴趣，引发思维。2、注意引导学生学习和利用已有知识资料来解决问题。4、让学生通过应用来检验所学知识和方法的实用价值。3、让学生自己找到解决问题的方法。5、为学生进一步应用和探究搭建平台。五、口语交际教学建议1、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2、听人说话能把握主要内容，并能转述。3、能清楚明白地讲述见闻，并能说出自己的感受和想法。4、能具体生动讲述故事，努力用语言打动让人。教学要求：五、口语交际教学建议教学策略：1、解放孩子——营造开放的“语场〞。2、创设情景——激发表达的欲望。3、呈现范例——提高训练的实效。4、张扬个性——翻开思维的闸门。5、走向生活——拓宽训练的视野。6、评价鼓励——开发交际的潜能。六、习作教学建议：策略之一：〞制度作文〞与读写迁移式小练笔结合

策略之二：广施博爱，尊重原创

策略之三：文从字顺，宁短勿乱，夯实根底

第一条路径四步走：激趣动情，例文(素材)引路，读议明法，由仿到创。第二条路径五步走：以旧迎新，邀活思维，快速起草，读议例文，比较修改。七、习作评价的建议：1、评价仍然要以课程目标为依据。2、评价的重点仍然是培养兴趣、

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论