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怀着非常虔诚的心，迎来杨卫平老师做客惠济区老鸦陈中心校，我们学校作为东道主与杨老师有了更多的沟通与互动，万分荣幸。

在此次培训会上，杨老师亲切的话语，甜美的微笑，时时调动着我倾听的爱好。杨老师的课堂连我们老师都听得有滋有味，更别说小孩子们，更是喜爱杨老师喜爱的不能自已。

想到我入职两年左右，虽平常也自己做一些笔记、写一些日记，却很少坚持，更别说像杨老师那样收集整理各个主题，作为科研论题运用了，杨老师是有大聪慧的老师。从身边小事取材，以小见大，揭示我们生活的真理，不必在查找讨论课题时夜不能寐，食不知味，辗转难眠。我应当像杨老师学习，让自己的老师路有规划、有目标。

老师们为什么要做微记录呢？首先，我们可以归类整理流水账。老师的工作简约而繁琐，我们可以利用微记录给自己的一日生活归类，同学类：谁的作业有错题、谁今日身体不舒畅要特别留意、今日要给家长通知那些事情；教学类：学校需要上交的文档、各任课老师需要协作的事项。其次，微记录可以快速记录以备忘。在一日教同学活中，我们可以利用便利贴来检查自己一日工作是否完成，高效快速，对于不重要的事可以利用课下时间与同学沟通，把一件繁复的事分割成假设干小事，便不觉得事情那么难完成了。然后，微记录为描绘生活储灵感。我们常说“生活是一门艺术”，如何在唧唧喳喳的同学中享受生活的美妙，就需要老师们有一颗擅长发觉的眼睛和勤于笔记的手，我们如神笔马良般，用手中的笔描绘自己与同学的生活，多么，美好的一件事，我记录下：今日上课我夸“同学们会回答下列问题真积极”，同学们回以“老师笑起来真好看”；批改作业时我眉头微蹙，小声嘟囔“红笔没油了”，同学立即帮我去办公室去拿；班级图书角位置需要变动，我又推又拉累了一身汗，班里的小男生踊跃参加，轻松帮我搞定，我感叹“人多能量大”，同学回我“团结就是能量”！不做微记录你怎能把孩子们良善的行为记的清清晰楚，你又怎能保留住这些美妙的瞬间。与一群这么可爱的孩子们在一起，时时被感动着、被美满围围着

微记录与我的老师路紧密相连，由于我与孩子们本就密不可分，我们在一起成长，在一起进步，在知识的海洋沐浴。微记录可以提高老师的终身学习意识，可以提升老师的观测技能，可以加强老师的反思技能。我们可以利用微信、微博、校讯通、手写日记、摄影、微视频随时随地做笔记，留住美妙的瞬间。

杨卫平老师面对繁重的工作，自己出书《笑着做老师》、《被同学感动的56个故事》，我都没有拜读，觉得很是缺憾。老师一路漫长而具制造性，我

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