6.1人的认识从何而来

第一框人的认识从何而来第六课求索真理的历程意识意识是物质世界长期发展的产物意识是人脑的机能意识是客观存在的主观映象起源生理基础内容人脑对客观存在的反映本质复习回顾物质世界先于人的意识存在，物质第一性，意识第二性，物质决定意识。1、人能能动的认识世界①意识具有目的性②意识具有主动创造性和自主选择性2、人能能动的改造世界①意识对改造客观世界具有指导作用②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用意识的作用正确的意识促进事物的发展错误的意识阻碍事物的发展高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观消沉，丧失斗志。怎样做到一切从实际出发？①首先要尊重客观规律,从客观实际出发。②要充分发挥主观能动性,不断解放思想，与时俱进。③要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。（两个结合）④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件的无所作为的思想。1、实践的含义是什么？2、实践有哪些特点？3、实践的基本形式有哪些？4、实践与认识的关系如何？自主学习１、实践的含义一、人的认识从何而来实践是人们改造客观世界的物质性活动。注意3点：实践的主体实践的对象自然界人类社会是直接现实性活动非纯主观思维活动

一、抢答：以下属于实践活动的是()

①朱美松制作水火箭②彭港军帮陈可燃扫地

③乐意雯上课看小说

④狗狗认为娄坤很善良

⑤袁蕊在河滨公园跳广场舞⑥张敏制定度假计划

⑦佘鹏思考人为什么活着⑧杨挚上晚自习经不住诱惑，掏出手机和别人聊天⑨刘振宇、娄宇、贺清清、朱美松打麻将

⑩小行星撞击地球下列活动不属于实践活动的是(

)。A．学生学习文化知识

B．工人建造房屋C．农民种田

D．社会主义现代化建设答案A判断：1、实践是人的活动，人的活动就是实践。11、夏梦琪用手机浏览新闻12、陈艳、杨光娅讨论元旦放假13、叶丹丹上课讲话14、庹新岚帮父母干活51、中央查处周永康、令计划16、丁茂轩研制“苹果7”二、判断：下列哪些是实践活动的基本形式。生产实践变革社会的实践科学实验活动2、实践活动的三种基本形式（最基本的形式）谈恋爱属于实践吗？探究二：（分组讨论）B组:

庹瑾谈恋爱与动物“谈恋爱”有何本质区别?这说明实践具有什么特点？C组:1“庹邱”的成功组建是庹瑾一个人的功劳吗？这说明实践具有什么特点？2、庹瑾从小就谈恋爱的吗？古人谈恋爱与庹瑾一样吗？这说明实践具有什么特点?A组:1、庹瑾谈恋爱由哪些要素构成？2、这些要素的共共同特点是什么?客观物质性主观能动性社会历史性（主体、对象、手段）（实践活动受客观事物和客观规律的制约）（实践是有目的、有意识的）（处于一定社会关系中）（受一定历史条件制约）有人在学习了《愚公移山》的故事后，认为愚公真“愚”，为什么移山不用炸药炸、不用车运呢？这种观点主要错在否认了：

A．实践的客观规律性

B．实践的主观能动性

C．实践的客观物质性

D．实践的社会历史性当堂训练：D1、实践活动多种多样，下列选项中属于实践的是（）A、蜘蛛结网B、“一国两制”科学构想的提出C、医生治病D、人们认识事物的现象和本质C课堂演练2、马克思说：“劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。”这一论述表明（）A、意识先于物质而存在B、实践是有意识、有目的的活动C、实践对社会发展具有极其重要的作用D、认识对实践有指导作用B课堂演练3、实践具有客观物质性，这是因为（）A、实践是独立于人的意识之外的客观存在B、实践是变革客观事物的活动C、实践的主体、手段和对象都是客观的物质的东西D、实践是在一定社会关系中进行的活动C课堂演练１、实践是认识的基础（实践决定认识）二、实践与认识的关系2、认识反作用于实践

(1)实践是认识的来源

(2)是认识发展的动力

(3)实践是检验认识正确与否的唯一标准

(4)是认识的目的（1）正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用；（2）错误的认识、不科学的理论则会把实践引向歧途。

有一个博士分到一家研究所，成为学历最高的一个人有一天他到单位后面的小池塘去钓鱼，正好正副所长在他的一左一右，也在钓鱼。他只是微微点了点头，这两个本科生，有啥好聊的呢？不一会儿，正所长放下钓竿，伸伸懒腰，蹭蹭蹭从水面上如飞地走到对面上厕所。博士眼睛睁得都快掉下来了。水上飘？不会吧？这可是一个池塘啊。正所长上完厕所回来的时候，同样也是蹭蹭蹭地从水上飘回来了。怎么回事？博士生又不好去问，自己是博士生哪！过一阵，副所长也站起来，走几步，蹭蹭蹭地飘过水面上厕所。这下子博士更是差点昏倒：不会吧，到了一个江湖高手集中的地方？

博士生也内急了。这个池塘两边有围墙，要到对面厕所非得绕十分钟的路，而回单位上又太远，怎么办？博士生也不愿意去问两位所长，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不信本科生能过的水面，我博士生不能过。只听咚的一声，博士生栽到了水里。两位所长将他拉了出来，问他为什么要下水，他问：“为什么你们可以走过去呢？”两所长相视一笑：“这池塘里有两排木桩子，由于这两天下雨涨水正好在水面下。我们都知道这木桩的位置，所以可以踩着桩子过去。你怎么不问一声呢？”这则事例给了我们认识论的什么哲学启示？实践是认识的来源。各抒己见可以通过哪些途径获得认识？实践、学习（直接经验和间接经验）能不能说：认识有两个来源？获得认识的来源是唯一的

----实践近水知鱼性，近山识鸟音。不入虎穴，焉得虎子。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。“不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也。吃一堑，长一智“你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃”。路遥知马力，日久见人心你知道哪些关于实践认识来源的名言？走进科学

起初科学家都认为冥王星是九大行星之一，但近年来随着天文技术的发展，国际天文学联合会大会投票决定将冥王星列入“矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。思考：人们对冥王星认识的变化表明了认识论的什么哲学道理？

结论：实践是认识发展的动力“黄鼠狼给鸡拜年----没安好心”。事实果真如此吗？黄鼠狼真的只是鸡的天敌吗？

华东师范大学生物系的几位教师，用了20年的时间，作了一番调查研究，先后解剖了近5000只黄鼠狼，发现只有两只黄鼠狼吃了鸡。他们还做了实验：第一天，在关黄鼠狼的笼子里放进活鸡三只、带鱼一段，黄鼠狼只吃了带鱼。第二天，放进鸡、鸽子和老鼠，结果，黄鼠狼吃了老鼠。只到第五天，仅仅放进活鸡，黄鼠狼没有别的东西可吃，才拿鸡来充饥。这几位教师又进一步了解到，黄鼠狼原来是消灭老鼠的“能手”，一只黄鼠狼至少能吃三四百只老鼠，还要吞食大量害虫。通过长期实验，他们不但为黄鼠狼洗刷了专门偷鸡的恶名声，而且逐步深入地认识了黄鼠狼的生活习性和对人类的许多益处。这则事例给了我们认识论的什么哲学启示？实践是检验认识的真理性的唯一标准这则寓言故事说明了什么哲学道理？哲学家问船夫：“你懂数学吗？”“不懂。”船夫说。“你的生命价值失去了三分之一，”哲学家说，“你懂哲学吗？”“更不懂。”哲学家感慨:“那你的生命价值就失去了一半！”一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。船夫问：“你会游泳吗？”“不会，不会！”船夫说：“那你的生命价值就失去了全部。”寓言故事实践是认识的目的。

(1)实践是认识的来源

(2)是认识发展的动力

(3)实践是检验认识正确与否的唯一标准

(4)是认识的最终目的（1）正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用；（2）错误的认识、不科学的理论则会把实践引向歧途。

实践和认识的辩证关系原理及方法实践认识基础反作用（双重作用）方法论要求：

1、树立实践第一的观点，自觉参与实践活动。

2、重视科学理论的指导作用视；坚持理论和实践相结合的原则。原理：实践和认识的辩证关系原理及方法论原理内容：实践是认识的基础，实践是认识的来源、动力、目的，是检验认识真理性的唯一标准。认识对实践具有反作用。正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用。方法论：树立实践第一的观点，重视科学理论的指导作用。人的认识从何而来实践及其特点课堂小结实践的含义实践的特点客观物质性主观能动性社会历史性实践是认识的基础实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是认识的目的和归宿

据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。

综合提高

上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的？（1）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，说明实践是认识的来源。（2）从输羊血到输人血直到终于解决输血问题，表明实践是认识发展的动力。（3）输羊血的成功及大量受血者残废和输人血的再次成功及一次输血医疗热带来惊人的死亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，说明实践是检验认识真理性的唯一标准。（4）为救人而输血失败的原因，直至发现人的确定血型系统，从而最终解决输血问题，说明实践是认识的根本目的。4、“不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也。”这句话包含的哲理是（）①实践是认识的来源②实践是联系主观与客观的桥梁③实践出真知④实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的基本的观点

A、①②B、②③C、①③D、①③④C课堂演练

5、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。”这说明（）

A、实践是认识的惟一来源

B、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展

C、实践是认识发展的动力

D、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段C课堂演练有人在学习了《愚公移山》的故事后，认为愚公真“愚”，为什么移山不用炸药炸、不用车运呢？这种观点主要错在否认了：

A．实践的客观规律性

B．实践的主观能动性

C．实践的客观物质性

D．实践的社会历史性当堂训练：D实践具有客观物质性，这是因为A、实践是独立于人的意识之外的客观存在B、实践是变革客观事物的活动C、实践的主体、手段和对象都是客观的物质的东西D、实践是在一定社会关系中进行的活动C

“路遥知马力，日久见人心”，从认识论角度看，其哲学寓意是:A、实践是客观的物质性的活动B、实践是检验认识真理性的唯一标准C、一切真知都来自于实践D、实践是认识发展的动力B“造烛为照明，求知为运用。学而不用，如同耕地不播种，终无收获。”这一论断是在强调:A.实践是认识发展的动力 B.实践是认识的目的和归宿C.认识是实践的惟一来源 D.认识对实践有促进作用B诊断题1.

中共十八届三中全会总结改革开放35年来的成功实践和伟大成就，认为改革开放是党在新的时代条件下带领全国各族人民进行的新的伟大革命，是当代中国最鲜明的特色，是决定当代中国命运的关键抉择，是党和人民事业大踏步赶上时代的重要法宝。全会审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，中共作出这一决定是一种①伟大的社会实践活动②主观能动性的活动③客观物质性活动④社会历史性的活动A.①②B.③④C.①③D.②④

D反思：实践的含义及其特点针对题1.(2009·海南单科)“地球一小时”活动节约的能源虽然有限，但是，当环保意识深入人心并化为自觉保护环境的实践时，就会对全球节能减排事业做出巨大的贡献。这说明①实践是主观见之于客观的能动的物质性活动②实践是按照主观的内在本性改造世界的活动③实践具有能动性、社会性和客观性的突出特点④实践是人类应对环境的有效合理的适应性活动A．①② B．①③C．②④ D．③④B诊断题2.(2010·江苏单科)下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是(

)A．读书破万卷，下笔如有神B．近水知鱼性，近山识鸟音C．欲知山中事，需问打樵人D．路遥知马力，日久见人心B强调的是学习间接经验

反思：实践对认识的决定作用强调了实践是认识的来源诊断题3.（2014·江苏卷）曾几何时,由于技术所限,人类眼中的海洋只是邻近的一方水域;随着造船技术的提高和海上罗盘的使用,人类进入地理大发现时代,视野投向更广阔的海域;而今,借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备,深海世界的神秘面纱逐步被揭开。这表明①实践具有社会历史性②实践是认识发展的动力③实践具有直接现实性④实践是认识的目的和归宿A.①②B.①④C.②③D.③④反思：实践对认识的决定作用√√√1．从英国科学家首次培育出克隆羊“多利”，到利用上皮细胞克隆出牛，再到今天科学家可以利用原位干细胞再造器官组织，生命科学不断取得重大进展。这说明

(

)。A．实践是认识发展的动力B．认识反作用于实践C．科学实验是人类最基本的实践活动D．实践是不断变化发展的历史性活动答案A2．毛泽东说：“无论何人要认识什么事物，除了同那个事物接触，即生活于那个事物的环境中，是没有法子解决的。”这一看法说明(

)。A．实践是认识的来源B．实践是认识