20232024学年山东省临沂市河东区七年级（上）期中语文试卷（解析）

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一、识字与写字（6分）

1．（2分）下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（）

A．黄晕（yùn）絮叨（xù）抖擞（sǒu）鄙薄（báo）

B．镶嵌（xiāng）贮蓄（chù）着落（zhuó）祷告（dǎo）

C．攲斜（qī）姊妹（zǐ）侍弄（shì）窠巢（kē）

D．匿笑（nì）粗犷（kuàng）吝啬（sè）荫蔽（yīn）

2．（2分）下列词语书写全都正确的一项是（）

A．响晴宽敞奥秘哆哆逼人

B．莲蓬决别脾气翻来复去

C．分岐溜达倜傥人声鼎沸

D．感慨惭愧消释截然不同

3．（2分）“写好中国字，做好中国人。”一笔一划写端庄，横平竖直皆风骨。请你从下列诗句中任选一组（包含标点），使用楷体简体，完整、认真钞写在下面田字格内。

A.海日生残夜，江春入旧年

B.日月之行，若出其里

二、梳理与探究（18分）

4．（2分）下列句子中加点成语使用正确的一项是（）

A．秋风起，吹皱一池碧水，油然而生的莲花覆盖了整个池塘。

B．在人迹罕至的北极，奇异的天象令人惊叹连连，难以忘怀。

C．正如演出前预料得那样，周深将歌曲《大鱼》演绎得荡气回肠，这让导演喜出望外。

D．国庆假日，璀璨的霓虹与雄伟的建筑完美融合，显得花枝招展，惹人怜爱。

5．（2分）下列有关文学常识表述正确的一项是（）

A．泰戈尔、英国作家、诗人，获1913年诺贝尔文学奖。

B．《秋天的怀念》史铁生，当代作家，代表作有《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。

C．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部语录体散文集，宋代朱熹将它和《礼记》《大学》《中庸》合称为“四书”。

D．鲁迅原名周樟寿，后改名周树人、字豫才，著名文学家、思想家、革命家。他所著的《狂人日记》是中国第一部现代白话散文

6．（6分）补写出下列诗句中的空缺部分。

（1）正是江南好风景，。（杜甫《江南逢李龟年》）

（2），风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）

（3）水何澹澹，。（曹操《观沧海》）

（4），小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙秋思》）

（5）遥怜故园菊，。（岑参《行军九日思长安故园》）

（6）淫慢则不能励精，。（诸葛亮《诫子书》）

7．（8分）新学期，新学校，新同学，新朋友。为增进友谊，使同学们尽快找到知心朋友，河东实验学校七年级14班班委会决定于本周五下午三点在班级内召开“结交新朋友”主题班会、请你协助完成以下任务。

（1）关于“友情”，我们有话要说，请仿照示例，再仿写一句。

友情是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵；，；友情是一场细密的春雨，滋润我们干涸的心田。

（2）成功的活动离不开设计合理的具体活动项目。班委会集思广益，设计了下面一个具体活动项目，请你紧扣本次综合性学习帮他们再设计两个具体活动项目。

活动项目一：畅谈交友之道

活动项目二：；

活动项目三：。

（3）你的同学王明为了请朋友吃饭、看电影，最近经常向家长伸手要钱，还和学校里那些行为习惯比较差的同学走得较近。你该如何劝说他？（至少引用一个有关交友的成语、谚语或格言、诗句）

三、阅读与鉴赏（46分）

8．（4分）阅读下面诗歌，完成问题。

夜上受降城闻笛

李益

回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

（1）从修辞的角度赏析“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”。

（2）这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，抒发了诗人怎样的思想感情？

9．（12分）阅读下面文言文，完成问题。

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

（《为政》）

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

（《为政》）

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

（《雍也》）

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

（《述而》）

王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志①之，是不亦善学乎？”李生说②之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”

①志（zhì）：同“识”，记。②说（shuì）：劝说。

（1）解释下列句子中加点的词。

①温故而知新

②学而不思则罔

③王生不说

（2）将下列句子翻译成现代汉语。

①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

②君但志之而不思之，终必无所成。

（3）文和文都讲到了关于学习方法的话题。那么孔子和李生都认为什么样的人才是“善学者”？这对我们的学习有怎样的启发？

（4）对有关文段内容理解不正确的一项是

A.文中阐述学习与思考的关系，强调学思结合的句子是“学而不思则罔，思而不学则殆”。

B.文第三句告诉我们，兴趣才是最好的老师。“知之”“好之”“乐之”，道出了学习的三重境界。

C.文中李生是因为听信传言所以才认为王生不擅长学习，并没有进行自己的思考与判断。

D.文中的王生没有掌握正确的学习方法，只能说他是一个喜欢学习却不擅长学习的人。

10．（8分）阅读下面选段，完成问题。

秋天的怀念

史铁生

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了、坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……“她忽然不说了。对于“跑“和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

⑦又是秋天，妹妹推首我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

（1）本文主要记叙了一件什么事情？抒发了一种怎样的感情？

（2）将第③段中加横线的“央求”换成“期待”好吗？为什么？

（3）下列对标题“秋天的怀念”理解不正确的一项是

A.标题“秋天的怀念”是全文的线索。

B.标题中的“秋天”隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀。

C.标题的表层含义是：回忆的往事发生在秋天，表述的是对母亲的怀念。

D.标题暗示着经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程，在母亲去世后，在风轻云淡的秋天才真正体会到母爱的伟大。

11．（14分）阅读下列文段，完成后面小题。

北国的春风

林斤澜

①北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。

②最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风，起风，成天刮土，刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”

③其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。

④起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”。这些名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞……

⑤北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。

⑥我在京西的大山里，京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。春风从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸。飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。

⑦轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。噶的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。

⑧麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净，好不痛快人也。

⑨北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到欢喜得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？

⑩如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是淡淡的阳光，蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。

能不怀念北国的春风！

（1）文章开头的“春脖子短”是什么意思？使用了什么修辞手法？并分析修辞手法的妙处。

（2）写北国的春风，为什么还要在第④段写江南的春天？

（3）语言品析。根据要求赏析A、B两个句子。

A：春风从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸。（从词语运用的角度赏析）

B：有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。（从修辞的角度赏析）

（4）从全文来看，北国的春风有哪些值得怀念？

12．（8分）根据你阅读的名著《朝花夕拾》，完成问题。

（1）《五猖会》是鲁迅先生《朝花夕拾》中一篇，回忆你所读过的这篇文章，完成下面问题。

①请概括《五猖会》的主要内容。

②从文章中可以看出父亲是一个怎样的人？

（2）阿长和衍太太是《朝花夕拾》中两个很典型的妇女形象，分别写出她们与“我”相关联的一件事情以及“我”对她们的态度。

四、表述与交流（50分）

13．（50分）阅读下面的材料，根据要求写作。

你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人物，还是毛泽东、鲁迅，钱学森这样的现代名人？是现实生活中的歌星、影星、球星，还是文学影视形象孙悟空、哈利波特、蜘蛛侠？试围绕“我的偶像”这个话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文。不少于500字。

提示：①要写出偶像吸引你的地方，让人明白你崇拜他的原因。②注意搜集所写人物的有关资料，结合你对他的了解，尝试描写他的外貌、神态等，力求通过一些事或细节写出他的特点。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

14．作文。

请以“我的同学”为题目，写一篇文章。

要求：①文体自选（诗歌除外）；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不少于500字；④不能照抄试卷中的文段或照搬别人的文章。

2023-2024学年山东省临沂市河东区七年级（上）期中语文试卷

参考解析与试题解答

一、识字与写字（6分）

1．本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确解析。

A.有误，“鄙薄”的“薄”应读作“bó”；

B.有误，“贮蓄”的“贮”应读作“zhù”；

C.无误；

D.有误，“粗犷”的“犷”应读作“guǎng”。

故选：C。

要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。

2．此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

A．有误，“哆哆逼人”的“哆”应为“咄”；

B．有误，“决别”的“决”应为“诀”，“翻来复去”的“复”应为“覆”；

C．有误，“分岐”的“岐”应为“歧”；

D．全部正确。

故选：D。

解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。

3．本道题考查学生的汉字书写能力。

解析：

日月之行，若出其中（或”海日生残夜，江春入旧年“）

汉字书写是语文学习的基本功，要注意加强。

二、梳理与探究（18分）

4．本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

A.使用有误，油然而生：自然地产生（某种思想感情）。该成语用错对象。

B.使用正确，人迹罕至：指偏僻荒凉的地方很少有人来过。

C.使用有误，喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。该成语和“正如演出前预料得那样”意思不符。

D.使用有误，花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。该成语用错对象。

故选：B。

解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

5．本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：名、称谓、生活时代，作品名、体裁，书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。

A.有误，泰戈尔，印度作家、诗人；

B.正确；

C.有误，南宋朱熹把《论语》《大学》《中庸》《孟子》合称为《四书》；

D.有误，《狂人日记》是中国第一部现代白话小说。

故选：B。

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及传统文化常识要整理成册，熟记于心。

6．本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

解析：

（1）落花时节又逢君

（2）潮平两岸阔

（3）山岛竦峙（注意“竦”的书写）

（4）枯藤老树昏鸦（注意“藤”的书写）

（5）应傍战场开

（6）险躁则不能治性（注意“躁”的书写）

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

7．（1）本题考查仿写句子，仿句要求：在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。由“友情是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵”例句的修辞、结构、语意分析，仿写句子可为：友情是一场绵绵的春雨，滋润我们干涸的心田。或友情是一束明媚的阳光，温暖我们孤独的灵魂。

（2）本题考查主题活动的设计。主体活动为活动过程的简单设计，所以先要设计好活动的形式。比如此题可设计为：名言诵读、讲故事等。

（3）本题考查语言表述能力。从以下任意几个方面出发，如如何与朋友相处、结交益友的重要性等方面进行劝解，意对即可。解答本题，首先要明确劝说对象是李明，要有称呼语，然后针对他“为了请朋友吃东西、看电影，最近经常向家长伸手要钱，还和学校里那些行为习惯比较差的同学走得较近”的情况进行劝说，可以从远离酒肉朋友、寻求志同道合的人等角度展开。作答时，注意语意清晰明了，语气委婉真诚，以便于对方接受，至少引用一个有关交友的成语、谚语或格言、诗句。

解析：

（1）示例：友情是一场绵绵的春雨，滋润我们干涸的心田；友情是一束明媚的阳光，温暖我们孤独的灵魂。

（2）示例：诵读交友名言讲述交友故事

（3）示例：李明你好！我知道你是一个仗义大方的人，只是“君子之交淡如水”，真正的朋友不是靠金钱来维系的，只有志同道合的人，才是真正的朋友，以后我们要尽量远离那些酒肉朋友，你认为呢？

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表述自己的见解。

三、阅读与鉴赏（46分）

8．《夜上受降城闻笛》是唐代诗人李益创作的一首七言绝句。这首诗最大的特点是蕴藉含蓄，将所要抒发的感情蕴涵在对景物和情态的描写之中。诗的开头两句，写登城时所见的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是触发征人乡思的典型环境。环境的描写之中现出人物的感受。在这万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，更加唤起了征人望乡之情。“一夜征人尽望乡”，不说思乡，不说盼归，而是以人物的情态行为展现其心理，写出了人物不尽的乡愁。

（1）本题考查诗句的赏析。赏析诗句，可以从修辞、炼字、情感、意蕴等角度。题干要求角度任选，则可以选择比较熟悉的修辞角度。本句“沙似雪”“月如霜”运用了比喻的修辞手法，这种修辞的表述效果是生动形象。表述内容是写出了大漠的荒凉寒冷以及月光的凄清。

（2）本题考查诗歌的情感。诗歌的情感往往蕴含在写景叙事之中。诗的前两句写景，描写的边塞的凄冷，后两句写戍边战士“闻笛”时“尽望乡”的举动，表述了诗人和战士们对家乡和亲人的思念之情。

解析：

（1）示例：这两句采用了比喻的修辞手法，将月下大漠比作白雪，将月色比作秋霜，生动形象地写出了大漠的荒寒和月色的凄冷。

（2）诗中通过写边塞的凄冷和戍边战士“闻笛”时“尽望乡”的举动，表述了诗人和战士们对家乡和亲人的思念之情。

参考译诗：

回乐烽前的沙地白得像雪，受降城外的月色犹如秋霜。不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。

分析诗歌的情感要结合写作背景及写景叙事的诗句来进行，特别要注意间接抒情的地方。

9．译文：

甲：

孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”

孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。”

孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”

孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”

乙：

王生喜欢学，却得不到方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住，这难道不是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说‘学而不思则罔’，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但没有去思考，最终一定不会有什么成就，怎么能说你善于学习呢？”

（1）本题考查词语解释。

①句意：温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会。故，旧的知识。

②句意：只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从。罔，迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。

③句意：王生不高兴。说，同“悦”，高兴。

（2）本题考查句子翻译成。

①重点词：之，代词，它，这里指学问和事业；者，代词，“……的人”；好，喜爱，爱好；乐，以……为快乐。句意：知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。

②重点词：但，只；志，记。句意：你只是记住老师讲的知识，但没有去思考，最终一定不会有什么成就

（3）本题考查内容的理解。

文：“温故而知新，可以为师矣”强调思考是学习的关键，能在温习旧知识中有所发现，才可以为师。“学而不思则罔，思而不学则殆”，阐明学与思的辩证关系，即学和思要相结合，才能有所得。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”体现了兴趣对学习的重要性。“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”强调无论何时何地，都要虚心向别人请教，取长补短，同时要有端正的态度。由此可知，孔子认为学和思要相结合，才能有所得；兴趣对学习的重要性；无论何时何地，都要虚心向别人请教，取长补短，同时要有端正的态度。

文：结合“盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也”句可知，李生认为学习知识还要善于思考。

启发：学习应该有谦虚好学的态度和勤学好问、实事求是的精神；要有温故知新、学思结合、学以致用的学习方法。

（4）本题考查内容理解。

ABD.正确。

C.有误，结合李生说的“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也”句可知，李生认为学习和思考结合起来，有自己的判断。

故选：C。

解析：

（1）①旧的知识。

②迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。

③同“悦”，高兴。

（2）①知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。

②你只是记住老师讲的知识，但没有去思考，最终一定不会有什么成就

（3）文：孔子认为学和思要相结合，才能有所得；兴趣对学习的重要性；无论何时何地，都要虚心向别人请教，取长补短，同时要有端正的态度。

文：李生认为学习知识还要善于思考。

启发：学习应该有谦虚好学的态度和勤学好问、实事求是的精神；要有温故知新、学思结合、学以致用的学习方法。

（4）C

文言文翻译方法：

对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。

删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。

移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。

换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。

10．本文记叙了重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子，直至自己生命最后一息的事，表现出母亲对子女真挚无私的爱，也表述了子女对母亲深深的怀念。

（1）本题考查内容概括和主旨情感。全文可分为三个部分：第一部分（①～②）写“我”瘫痪后脾气的暴躁，母亲默默地忍受着病痛以及“我”的怒气；第二部分（③～⑤）写一天“我”终于答应和母亲一起外出看花，可是过于欢喜的母亲那天却因病离开了人世；第三部分（⑦）写秋天到来，“我”和妹妹去北海看菊花，想起母亲临终时的交代。所以，本文通过“我”瘫痪后母亲所做的一系列小事，表现母亲对“我”无私的关爱与期望，在母亲伟大精神感召下，“我”和妹妹坚强的面对生活苦难，好好地活下去。表现出母亲对子女真挚无私的爱，也表述了子女对母亲深深的怀念。

（2）本题考查语言赏析。联系“她憔悴的脸上现出央求般的神色”可知，央求：恳求；乞求。请求别人宽恕自己的错误；有时可以比喻这个人非常有礼貌。期待：期望；等待。两相比较，“央求”一词，更能充分地表现出母亲面对生病后，脾气变得暴躁无常的儿子的那种小心翼翼，去留不安的心理状态，以及小心翼翼，悄无声息地诠释这伟大的母爱。

（3）本题考查文章题目。

A.有误，标题“秋天的怀念”是全文的线索错误，线索是“看花”。

BCD.正确。

故选：A。

解析：

（1）文章记叙了重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子，直至自己生命最后一息的事，表现出母亲对子女真挚无私的爱，也表述了子女对母亲深深的怀念。

（2）不好。“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想的情态。此外，从词义上看，“央求”含有最低要求的意思，而“期待”则指较高要求。

（3）A

阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。

11．文章运用欲扬先抑的写作手法，描绘北国的春天，表述对北国春天的喜爱之情。全文可分为三个部分：第一部分（①～⑤），由北京人对春天的抱怨，引出自己对北国的态度，和江南的春天相比，真是相差太远；第二部分（⑥～⑧），具体描写自己下乡时，亲眼所见到的北国春景，对北国春风开始有了别样的体会；第三部分（⑨～），写“我”亲眼所见北国春景后，开始怀念北国的春风，抒发对北国春风的赞美。

（1）本题考查词语的含义及修辞手法。解答此题要根据前后文，分析词语的语境义。“脖子”是头、颈、胸、腹、腿等人体部位中最短的，把春天比喻成“春脖子”，意思是在一年四季中春季最短，比喻形象，这也是北方的称呼春季的俗语。

（2）本题考查写作手法的理解分析。解答此题关键在于写作手法知识的掌握。重点写北国春天，却去写与它相反的江南春天，写江南的春风温和、细柔，很明显目的是和下文北国的春风形成对比，来突出对北国春风的喜爱。

（3）本题考查词语和句子的赏析。A句话中的加点词都是动词，生动形象地写出北国春风势不可挡的气势，表现了它豪迈；B句话主要运用了拟人的手法，侧面烘托北国春风的强大，也是表述对北国春风的喜爱。

（4）本题考查内容要点的概括。解答此题要结合对北国春风的描写句，以及文中的抒情句去分析。从的描写来看，北国春风最引人之处在于：豪迈、有力，送走了坚冰霜雪；再结合第九段内容来看，怀念北国春风，还因为北国的那些如风般的汉子，由物及人，更符合散文的写作特色。

解析：

（1）春天持续的时间短。拟人，使表述生动形象。

（2）写江南的春天，重在写江南的春风温和、细柔，烘托（突出）北国春风的豪迈、苍劲的特点。或与下文北国的春风形成对比，表述了对北国春风的喜爱之情。

（3）A、这句话抓住“扑，漫，插，灌”这些动词，生动形象地写出北国春风势不可挡的气势，表现了它豪迈、苍劲的特点，表述了的喜爱之情。

B、这句话运用了拟人的手法，把房子写活了。侧面烘托了北国春风的强大，带来生命的复苏。表述了对北国春风的喜爱之情。

（4）北国的春风豪迈苍劲，（送走了坚冰霜雪）让怀念。在北国春风下那段艰苦的下乡岁月也让怀念，那些北国淳朴的山民更让怀念。

散文常用写作手法有：

1、托物言志：通过咏物来抒情中，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将的感情表述出来。象征是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。

2、衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要人或事物的特点、性格、思想、感情等。同类事物衬托是“正衬”；相反事物衬托是“反衬”，以次衬主。

3、对比手法：是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法，通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章主题。

4、欲扬先抑：先贬抑再大力赞扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

5、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表述某种真挚的思想感情。

6、以动衬静是写作的一种手法是一种对比的方式。以动态的景物来反衬静态的景象。烘托出一种更宁静的环境的一种表现手法。

7、借物抒情，是一种以描写事物来表述自己思想感情的写作方法。运用借物抒情的方法，关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使物品与感情相统一，使感情有所依托。

12．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。

（1）本题考查名著情节。《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会作铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而并没写五猖会的盛况；表述了强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。

（2）本题考查名著人物。阿长和衍太太是《朝花夕拾》中两个很典型的妇女形象，《阿长与＜山海经＞》中的主人公阿长，她是童年鲁迅的保姆，为他买来《山海经》，使他对文学产生了兴趣，影响了他的一生。《衍太太在《朝花夕拾》中出现于《父亲的病》与《琐记》两篇文章，她在《父亲的病》中出场。在“父亲”临终前，她让鲁迅叫父亲，结果让父亲“已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些痛苦。”后来“父亲”死了，这让“我”觉得是“‘我’对于父亲最大的错处”。于是鲁迅把教唆自己“犯下对于父亲的最大的错处”的罪责，加在了“衍太太”头上。衍太太对别的孩子们“很好”：怂恿他们吃冰，给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的。因为这是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。

解析：

（1）①文章主要记述了儿时的“我”正兴奋急切地准备去看迎神赛会时，父亲却强迫“我”背出《鉴略》才能去，等“我”背完以后，对看会已经失去了兴致。

②是一位专制、不了解儿童心理的封建家长。

（2）阿长给我买回《山海经》，我对阿长这个劳动妇女从“不大佩服”到充满敬佩。衍太太怂恿我偷母亲的东西变卖，并把这个谣言散播开来，我对衍太太这个庸俗的市井妇人充满厌恶。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

四、表述与交流（50分）

13．这道材料作文，“我的偶像”，很适合中学生来写。处于中学阶段的青少年，大都有“追星”的经历，也就是心目中有崇拜的人物。这个题目，要写成以写人为主的记叙文。写作时注意以下几点：（1）不要写成人物小传。通过搜集资料，对偶像的主要贡献、成长经历、性格品质等要充分了解，但不能面面俱到地描写，只需要选取一两个点最能代表主人公特征的事件来写，做到详略得当即可。（2）不要只描述偶像光鲜亮丽的一面。人物都是有多面性的，要注意所写的事件能表现出人物的某些性格、品质或精神。要从深层次或独特的角度揭示主人公成为你偶像的原因。选择富有情趣的生活片段更能把人物性格写得丰富且有内涵。（3）不要只聚焦众所周知的名人。名人固然值得崇拜，但我们身边的普通人，如亲人、老师、同学等，有时候更值得我们尊敬。渺小的存在常常会发出熠熠生辉的光芒，关键是如何挖掘出他们身上最闪耀的点。

我的偶像

一袭水红的短衫，下罩墨色的长裙，青丝轻挽，留几缕散落在鬓前，端庄，温婉，不用过多的修饰。她像一株梅，美而不艳；又似一捧莲，雅而不妖。

她是一个十六岁的女孩。打小就喜欢古典文学，四岁开始背诗，已经足足坚持了十二年。她说，诗词可以带给她一种现代社会给不了的东西，甚至一聊到古诗词，她就很兴奋。就这样，她走进了《中华古诗词大会》的大门。

此刻，全场寂静，只有不时爆发的掌声。“飞花令”，这是一个非常考验诗词储备的文字游戏。她的对手一脸严肃，或许是因为紧张害怕，只是小心翼翼地应答。而她，双手轻搭腰间，轻松的语调从微扬的嘴角流淌出来，幻化成曲水流觞、对酒当歌。自始至终，她都是这样，微笑着，不时地摇晃身体，像是陶醉其中。机会，本就是留给有准备的人的