20232024学年江苏省南京师大附中宿迁分校七年级上第一次调研语文试卷（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/120232024学年江苏省南京师大附中宿迁分校七年级上第一次调研语文试卷（解析）2023-2024学年江苏省南京师大附中宿迁分校七年级（上）第一次调研语文试卷

一、语言积累与运用。

1．（9分）阅读下面这段文字，按要求完成各小题。

春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息四季书写于字里行间，带我们（领悟/领略）时序之美。春天，眼前花团锦簇，美不胜收，（传递/传达）着春的气息，①惹得鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。热烈而又粗犷的夏雨迫不及待，它的到来，就更是另一番风情，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，②数不清的杂草争先恐后地生长……③当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦。夜晚，玻璃窗上发出了响声，那是雨，是使人静谧使人怀想使人动情的秋雨啊！还有那可爱的水藻，把终年zhù蓄的绿色全拿出来这些文学作品已对我产生了浓厚的兴趣，逐渐养成了良好的读书习惯。

（1）（4分）给加点字注音或根据拼音写汉字。

①lì临

②liáo亮

③粗犷

④zhù蓄

（2）（2分）下列解说有误的一项是

A.语段中的处分别选填括号内的“领略”“传达”比较合适。

B.语段中画线的词语“四季”“喜悦”“风情”“响声”都是名词。

C.画波浪线的①②③三个句子都运用了拟人的修辞手法。

D.语段中两处的标点符号应当是顿号。

（3）（3分）文段末画横线语句有语病，请把它修改后写下来。

2．（10分）默写填上空。

（1）“”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》）

（2）“”，刚起头儿，有的是工夫（朱自清《春》）

（3）夕阳西下，。（《秋思》）

（4），若出其中；，若出其里。（曹操《观沧海》）

（5）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人将明月人格化，表述了对友人被贬远行的忧虑、牵挂、关心之情的句子是：，。

（6）《次北固山下》一诗中表现时序交替中的自然景物，暗含哲理的诗句是：，。

3．（3分）下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（）

A．对方来势汹汹，咄咄逼人，我们可别先乱了阵脚。

B．“怀文大舞台”上的俏姑娘和帅小伙，打扮得花枝招展的，给人十分阳光的感觉。

C．第十届“沭阳花木节”期间，同学们利用假期呼朋引伴，纷纷前往活动现场参观。

D．得知沭阳籍运动员朱江获得杭州亚运会奖牌的消息，我们都喜出望外。

4．（3分）下列句子组成语段，顺序推列正确的一项是（）

①朗读时，内心对文章的感情基调有一个明确的把握和提示，才能准确而充分地传达出恰如其分的感彩。

②《济南的冬天》的感情基础则是温和、明净、亲切、眷恋的。

③感情基调，是指一篇文章整体的、基本的感彩和声音语调。

④比如，《春》的感情基调是轻松、愉快、热烈、充满希望的；

⑤有人把文章的感彩分为挚爱和憎恨、悲哀和喜悦、惊惧和欲求、急切和冷漠、愤怒和疑惑等不同种类。

A．④②①③⑤B．③⑤①④②C．②③⑤①④D．③⑤①②④

二、古诗文阅读。

5．（6分）阅读下面的古诗，完成各题。

桑茶坑道中

杨万里

晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。

童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。

（1）（2分）请用形象的语言描绘“晴明风口雨干时，草满花堤水满溪”所展现的画面。

（2）（4分）后两句是如何来表述诗人的情感的？请简要分析。

6．（19分）阅读下面两篇文言短文，完成各题。

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撇盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

《咏雪》

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，门外戏，客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

《陈太丘与友期行》

（1）（2分）下列句子朗读节奏划分有误的一项是

A.谢太傅/寒雪日/内集

B.左将军/王凝之/妻也

C.期/日中，过/中不至

D.元方/时年七岁，门外/戏

（2）（3分）下列说法中，不正确的一项是

A.文只是客观地写出谢家子弟咏雪的事，对“兄子”与“兄女”的两个比喻并未加任何评论，但的褒贬却已在其中

B.古人称谓有谦称和尊称的区别。比如文“尊君在不”中的“尊君”，就是尊称对方的父亲，而“君与家君期日中”中的“家君”

C.两则小故事都有对话描写，故事虽短，却让我们感受到古代儿童的聪慧机敏和良好的家庭教养。

D.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写的一部志人小说集，两则都出自该书的《方正》篇。

（3）（4分）解释下列句中加点的词。

①撒盐空中差可拟

②未若柳絮因风起

③陈太丘与友期行

④相委而去

（4）（4分）用现代汉语翻译文中划横线的句子。

①俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

②友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（5）（6分）《世说新语》中的小故事虽然篇幅都很短，但值得我们细细品味。文中“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种的家庭氛围。文用“惭”“下”“引”三个动词，把友人的心态及行为刻画得入木三分，侧面表现了元方的形象。

三、现代文阅读。

7．（7分）课内阅读，完成各题。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，没名字的，散在草丛里，像星星，还眨呀眨的。

（选自朱自清《春》）

（1）（3分）下面对这段文字解读有误的一项是

A.这段文字主要是抓住花朵多、花色艳、花味甜的特点来写的。

B.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”三个句子的句序和前文的“桃树”“杏树”“梨树”一一对应的。

C.写蜜蜂和蝴蝶正是为了表现春花的烂漫与香气，表现出春花的惹人喜爱，烘托出一个种热闹的氛围。

D.朗读这段文字时语速要快，语调要高昂，读出对春天的喜爱之情。

（2）（4分）斟词酌句。

①“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”一词有何作用？

②“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，”一句中“闹”字换成“叫”字可不可以？为什么？

8．（20分）课外阅读，完成各题。

时间不等人

毕啸南

①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样具体的感知，是十四年前

②舅舅开车送我和我爸去火车站，妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。

③临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍，少年的我觉得脸上有些挂不住了，你别翻了，说了不带不带，我便转身蹿进车里。“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈见我恼了，旋即又笑哈哈地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛

④车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”她跑进了院子，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了。刚刚煮好的，别烫着，蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着她

⑤十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，妈也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里

⑥爸说：“走吧，时间不等人。”

⑦车终究还是开动了。我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，我有些困惑，有些懊恼直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊

⑧上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间，几颗淘气的白星已经急不可待地在湖蓝色的夜幕上眨着眼睛。为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。

⑨在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，常常沉默，我并不知道，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。

⑩送父亲去校门口的路上，我们依然沉默，他在前，我们却走了很久很久，路并不长，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。”爸说：“你先回去吧第一次，对父亲，对眼前的这个男人，我想说点什么，却又不知如何开口。只能先转身往回走，一转头，泪就“吧嗒”掉下来了。

走了几步，我停下往回看，爸依旧在那儿站着他穿着卡其色的夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，似乎走了好久好久，只见父亲还在那里，只是，我已看不清楚他的模样。

这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，我才意识到，他只是我的父亲

这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，还是父亲。

（选自《读者》2023年第6期，有删改）

（1）（3分）阅读选文②～④段，围绕妈妈为“我”做的事情，将下列情节补充完整。

①→妈妈拆开包裹并对因此恼火的“我”表示歉意→②

（2）（3分）下面是对文章的分析和理解，其中不准确的一项是

A.文中处是环境描写，写出了傍晚夜色刚刚降临时天空的景象，也暗示“我”初入大学时新奇、活跃、急切地心情。

B.文中处写“为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票”与“拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果”这一情节相矛盾。

C.文中处运用外貌描写，生动形象地写出父亲送“我”上大学时特意准备穿着，表现父亲对“我”上大学这件事的重视

D.文章⑦和段都提到“远去的”是“我”，停留在“原地的”是父母，意思是“我”终会长大成人，但父母对“我”的爱是永远不变的，是“停留在原地的”。

（3）（4分）阅读第⑩段中划波浪线的句子，揣摩“我”此时想对父亲说的内容，用第一人称写出来。

（4）（4分）根据要求赏析语句。

①她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。（从修辞手法的角度）

②她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。（从描写的角度）

（5）（6分）联系全文，说说本文标题“时间不等人”的含义？

四、名著阅读。

（多选）9．（4分）下列对《朝花夕拾》内容表述不准确的两项是（）

A．《五猖会》记述了儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。

B．《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。

C．在《二十四孝图》中，写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顺人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。

D．在《无常》中，无常这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是爽直公正，具有人情味。

E．在《父亲的病》《琐记》中，少年鲁迅认为衍太太品行恶劣，成年后才消除对她的误解，呈现出儿童、成人双重视角。

10．（9分）下面三个语段出自《朝花夕拾》，涉及鲁迅生命中的重要他人（“重要他人”指对个人成长具有重要影响的人物），请阅读并完成问题。

过了十多天，或者一个月罢，我还记得，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，高兴地说道：

“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，是四本小小的书，略略一翻，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，从此完全消灭了。

——节选自《阿长与＜山海经＞》

“人都到哪里去了！”

人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，也有罚跪的规则，但也不常用，大声道：

“读书”！

一一节选自《从百草园到三味书屋》

我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。

……

但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，是为中国，就是希望中国有新的医学，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

——节选自《藤野先生》

（1）（3分）请根据语段内容，完成下表。

对应语段重要他人关键事件“我”对他们的情感态度

长妈妈①发生新的敬意

寿镜吾②敬重

藤野先生添改讲义③

（2）（3分）仿照下面的批注示例，对文中画线句子做批注。

示例：他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼。

批注：连用两个“不常用”，写出先生对学生惩戒的温柔，既不体罚，表现了我们对先生惩戒方式的认可和接受，由此

画线句子：

不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。

（3）（3分）这三个人为什么会成为鲁迅生命中的重要他人？请分别用一句话表述。

五、写作。

11．（60分）阅读下面材料，按要求作文。

生活处处皆风景，只要你留心观察，最美的风景就在你身边。大自然的旖旎风光，家庭的温馨甜蜜，生命中的点滴触动

请以“那抹最美的风景”为题，写一篇文章。

要求：

（1）意义自定，文体不限，诗歌除外。

（2）文中不得出现真实的人名、地名、校名。

（3）书写工整，不少于500字。

2023-2024学年江苏省南京师大附中宿迁分校七年级（上）第一次调研语文试卷

参考解析与试题解答

一、语言积累与运用。

1．（9分）阅读下面这段文字，按要求完成各小题。

春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息四季书写于字里行间，带我们（领悟/领略）时序之美。春天，眼前花团锦簇，美不胜收，（传递/传达）着春的气息，①惹得鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。热烈而又粗犷的夏雨迫不及待，它的到来，就更是另一番风情，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，②数不清的杂草争先恐后地生长……③当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦。夜晚，玻璃窗上发出了响声，那是雨，是使人静谧使人怀想使人动情的秋雨啊！还有那可爱的水藻，把终年zhù蓄的绿色全拿出来这些文学作品已对我产生了浓厚的兴趣，逐渐养成了良好的读书习惯。

（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。

①lì临莅

②liáo亮嘹

③粗犷guǎng

④zhù蓄贮

（2）下列解说有误的一项是A

A.语段中的处分别选填括号内的“领略”“传达”比较合适。

B.语段中画线的词语“四季”“喜悦”“风情”“响声”都是名词。

C.画波浪线的①②③三个句子都运用了拟人的修辞手法。

D.语段中两处的标点符号应当是顿号。

（3）文段末画横线语句有语病，请把它修改后写下来。

见解答。

（1）本题考查汉字字音字形。根据字词积累，“lì临”写作“莅临”，“liáo亮”写作“嘹亮”，“粗犷”中的“犷”读作“guǎng”，“zhù蓄”写作“贮蓄”。

（2）本题考查词语运用、词性、修辞方法、标点符号。根据各归纳点的掌握作答。

A.有误，处应选填括号内的“传递”；

BCD.正确。

故选：A。

（3）本题考查病句的辨析与修改。文段末画横线语句语序不当，应将“这些文学作品已对我产生了浓厚的兴趣”改为“我已对这些文学作品产生了浓厚的兴趣”。

解析：

（1）①莅

②嘹

③guǎng

④贮

（2）A

（3）我已对这些文学作品产生了浓厚的兴趣，逐渐养成了良好的读书习惯。

2．（10分）默写填上空。

（1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》）

（2）“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫（朱自清《春》）

（3）夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《秋思》）

（4）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》）

（5）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人将明月人格化，表述了对友人被贬远行的忧虑、牵挂、关心之情的句子是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（6）《次北固山下》一诗中表现时序交替中的自然景物，暗含哲理的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。

见解答

本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。

解析：

（1）吹面不寒杨柳风

（2）一年之计在于春（注意“计”的书写）

（3）断肠人在天涯马致远

（4）日月之行星汉灿烂

（5）我寄愁心与明月随君直到夜郎西（注意“郎”的书写）

（6）海日生残夜江春入旧年（注意“生”的书写）

3．（3分）下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（）

A．对方来势汹汹，咄咄逼人，我们可别先乱了阵脚。

B．“怀文大舞台”上的俏姑娘和帅小伙，打扮得花枝招展的，给人十分阳光的感觉。

C．第十届“沭阳花木节”期间，同学们利用假期呼朋引伴，纷纷前往活动现场参观。

D．得知沭阳籍运动员朱江获得杭州亚运会奖牌的消息，我们都喜出望外。

B

本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

ACD.使用正确；

B.使用有误，花枝招展：像花枝迎风摆动一样。该成语用错对象。

故选：B。

4．（3分）下列句子组成语段，顺序推列正确的一项是（）

①朗读时，内心对文章的感情基调有一个明确的把握和提示，才能准确而充分地传达出恰如其分的感彩。

②《济南的冬天》的感情基础则是温和、明净、亲切、眷恋的。

③感情基调，是指一篇文章整体的、基本的感彩和声音语调。

④比如，《春》的感情基调是轻松、愉快、热烈、充满希望的；

⑤有人把文章的感彩分为挚爱和憎恨、悲哀和喜悦、惊惧和欲求、急切和冷漠、愤怒和疑惑等不同种类。

A．④②①③⑤B．③⑤①④②C．②③⑤①④D．③⑤①②④

B

本题考查语序的排列。此类题目要在快速阅读整段文字、初步感知大体内容的基础上，结合具体语言环境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，可以用排除法。

③句点出说明的内容“感情基调”，应为首句，故⑤为次句。④②是举例说明，《春》的感情基调是”，由“比如”“则是”可知。可排除D选项。

故选：B。

二、古诗文阅读。

5．（6分）阅读下面的古诗，完成各题。

桑茶坑道中

杨万里

晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。

童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。

（1）请用形象的语言描绘“晴明风口雨干时，草满花堤水满溪”所展现的画面。

（2）后两句是如何来表述诗人的情感的？请简要分析。

（1）雨后的晴天风和日丽，雨水蒸发得无影无踪。小溪的河槽水流上涨，岸边绿油油的野草丛生，盛开着绚丽的野花。

（2）第三句写出了牧童柳荫下酣睡的自然悠闲的“静”，加上第四句“一牛吃过柳阴西”的时动时静，形成了这首诗独特的生活情趣和原始朴素的美感，表现诗人独特的生活情趣以及对乡村生活的喜爱。

《桑茶坑道中》是南宋诗人杨万里的诗作。此诗描写夏日江南田野水边的景色：刚下过一阵雨，暖日和风，溪水盈盈；河岸上，草绿花红，柳荫浓密；渲染出明媚、和暖的氛围；同时描绘了儿童牧牛与牛吃草的动态画面，营造了生机无限的意境。全诗远景写意，着色粗放淋漓；近景写人，工笔勾勒，细致入微。诗中浸润着古典的静穆与纯净。

（1）本题考查诗歌画面的描绘。解答此题要结合诗句的意思“雨后晴天，雨水蒸发，岸边丛生野草，再加上自己的想象和联想。

（2）本题考查诗句思想感情的把握。“童子柳阴眠正着，睡梦正甜，越走越远。因为牧童的安然静止睡眠，悠然地动着，又活动起来，和谐自然，富有生活气息，加上第四句“一牛吃过柳阴西”的时动时静，表现诗人独特的生活情趣以及对乡村生活的喜爱。

解析：

（1）雨后的晴天风和日丽，雨水蒸发得无影无踪，岸边绿油油的野草丛生。

（2）第三句写出了牧童柳荫下酣睡的自然悠闲的“静”，加上第四句“一牛吃过柳阴西”的时动时静，表现诗人独特的生活情趣以及对乡村生活的喜爱。

译文：

雨后的晴天，雨水蒸发得无影无踪，岸边丛生绿油油的野草。一个牧童躺在柳荫下。而那头牛只管埋头吃草，直吃到柳林西面，形成原始朴素的美感，运用了动景结合的手法。

6．（19分）阅读下面两篇文言短文，完成各题。

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撇盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

《咏雪》

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，门外戏，客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

《陈太丘与友期行》

（1）下列句子朗读节奏划分有误的一项是C

A.谢太傅/寒雪日/内集

B.左将军/王凝之/妻也

C.期/日中，过/中不至

D.元方/时年七岁，门外/戏

（2）下列说法中，不正确的一项是D

A.文只是客观地写出谢家子弟咏雪的事，对“兄子”与“兄女”的两个比喻并未加任何评论，但的褒贬却已在其中

B.古人称谓有谦称和尊称的区别。比如文“尊君在不”中的“尊君”，就是尊称对方的父亲，而“君与家君期日中”中的“家君”

C.两则小故事都有对话描写，故事虽短，却让我们感受到古代儿童的聪慧机敏和良好的家庭教养。

D.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写的一部志人小说集，两则都出自该书的《方正》篇。

（3）解释下列句中加点的词。

①撒盐空中差可拟大体

②未若柳絮因风起趁，乘

③陈太丘与友期行约定

④相委而去舍弃

（4）用现代汉语翻译文中划横线的句子。

①俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

②友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（5）《世说新语》中的小故事虽然篇幅都很短，但值得我们细细品味。文中“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种和睦、融洽、欢快、轻松的家庭氛围。文用“惭”“下”“引”三个动词，把友人惭愧后悔的心态及知错能改行为刻画得入木三分，侧面表现了元方的形象。

（1）C

（2）D

（3）①大体；②趁，乘；③约定；④舍弃。

（4）①太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”

②朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

（5）和睦、融洽、欢快、轻松惭愧后悔知错能改

参考译文：

一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

（1）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，分清层次，反复诵读加以验证。

ABD.正确。

C.有误，这个句子的大意是：约定的时间在正午。据此断句为：期/日中。

故选：C。

（2）本题考查文学常识。

ABC.正确。

D.有误，出自该书的《言语》。

故选：D。

（3）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义。

①句意为：跟把盐撒在空中差不多。差，大体。

②句意为：不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。因，趁，乘。

③句意为：陈太丘和朋友相约同行。期，约定。

④句意为：丢下别人先离开了。委，舍弃。

（4）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点。

①中重点词语有：欣然，高兴的样子；似，像？”

②中重点词语有：引，拉；顾，回头看，下了车想去拉元方的手。

（5）本题考查内容理解和分析。甲文中“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种和睦、欢快。从“惭”“下”“引”三个动词来分析，体现出友人知错能改的态度和行为。

解析：

（1）C

（2）D

（3）①大体；②趁，乘；④舍弃。

（4）①太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”

②朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。

（5）和睦、融洽、轻松知错能改

三、现代文阅读。

7．（7分）课内阅读，完成各题。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，没名字的，散在草丛里，像星星，还眨呀眨的。

（选自朱自清《春》）

（1）下面对这段文字解读有误的一项是D

A.这段文字主要是抓住花朵多、花色艳、花味甜的特点来写的。

B.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”三个句子的句序和前文的“桃树”“杏树”“梨树”一一对应的。

C.写蜜蜂和蝴蝶正是为了表现春花的烂漫与香气，表现出春花的惹人喜爱，烘托出一个种热闹的氛围。

D.朗读这段文字时语速要快，语调要高昂，读出对春天的喜爱之情。

（2）斟词酌句。

①“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”一词有何作用？

②“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，”一句中“闹”字换成“叫”字可不可以？为什么？

（1）D

（2）①“仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。

②不可以。因为“闹字”不但写出了“嗡嗡”的声响，而且呈现出一派繁忙劳动的热闹景象，既有声音，又有情态。同时，也从侧面表现出春花多、艳、甜的特点。

本阅读语段出自朱自清先生的《春》，选段内容短小，描写的是春花图，按由上到下的顺序，写了果树的花与地上的野花，同时又运用了动静结合、虚实结合的写法，表现春花的数量多，花色艳，花味甜。全文运用多种修辞描写春天，表述对春天的喜爱与赞美之情。

（1）本题考查文章内容理解分析。

ABC.正确；

D.有误，“朗读这段文字时语速要快。朗读这段文字时语速要慢，读出对春天的喜爱。

故选：D。

（2）本题考查词句分析。

①“仿佛”是“好像、似乎”的意思，虚写了诱人的丰收美景。

②从语境来看，“闹”字用得更好，而且隐含了一片喧闹沸腾的景象，情感过于平淡。

解析：

（1）D

（2）①“仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，令人心醉。

②不可以。因为“闹字”不但写出了“嗡嗡”的声响，既有声音。同时、艳、甜的特点。

8．（20分）课外阅读，完成各题。

时间不等人

毕啸南

①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样具体的感知，是十四年前

②舅舅开车送我和我爸去火车站，妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。

③临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍，少年的我觉得脸上有些挂不住了，你别翻了，说了不带不带，我便转身蹿进车里。“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈见我恼了，旋即又笑哈哈地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛

④车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”她跑进了院子，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了。刚刚煮好的，别烫着，蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着她

⑤十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，妈也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里

⑥爸说：“走吧，时间不等人。”

⑦车终究还是开动了。我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，我有些困惑，有些懊恼直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊

⑧上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间，几颗淘气的白星已经急不可待地在湖蓝色的夜幕上眨着眼睛。为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。

⑨在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，常常沉默，我并不知道，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。

⑩送父亲去校门口的路上，我们依然沉默，他在前，我们却走了很久很久，路并不长，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。”爸说：“你先回去吧第一次，对父亲，对眼前的这个男人，我想说点什么，却又不知如何开口。只能先转身往回走，一转头，泪就“吧嗒”掉下来了。

走了几步，我停下往回看，爸依旧在那儿站着他穿着卡其色的夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，似乎走了好久好久，只见父亲还在那里，只是，我已看不清楚他的模样。

这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，我才意识到，他只是我的父亲

这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，还是父亲。

（选自《读者》2023年第6期，有删改）

（1）阅读选文②～④段，围绕妈妈为“我”做的事情，将下列情节补充完整。

①妈妈为“我”准备、搬运六大包行李→妈妈拆开包裹并对因此恼火的“我”表示歉意→②妈妈给“我”拿花生并叮嘱路上吃。

（2）下面是对文章的分析和理解，其中不准确的一项是B

A.文中处是环境描写，写出了傍晚夜色刚刚降临时天空的景象，也暗示“我”初入大学时新奇、活跃、急切地心情。

B.文中处写“为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票”与“拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果”这一情节相矛盾。

C.文中处运用外貌描写，生动形象地写出父亲送“我”上大学时特意准备穿着，表现父亲对“我”上大学这件事的重视

D.文章⑦和段都提到“远去的”是“我”，停留在“原地的”是父母，意思是“我”终会长大成人，但父母对“我”的爱是永远不变的，是“停留在原地的”。

（3）阅读第⑩段中划波浪线的句子，揣摩“我”此时想对父亲说的内容，用第一人称写出来。

（4）根据要求赏析语句。

①她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。（从修辞手法的角度）

②她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。（从描写的角度）

（5）联系全文，说说本文标题“时间不等人”的含义？

解析：

（1）妈妈为“我”准备、搬运六大包行李；妈妈给“我”拿花生并叮嘱路上吃。

（2）B

（3）爸爸，虽然我们交流不多，但我知道您的付出，懂得您对我的爱，我想对您说一声：“谢谢您！”

（4）①比喻，将母亲比作蚂蚁，生动形象地写出了母亲搬运行李时忙碌的，表现母亲的细心周到，对远行孩子的担忧。

②外貌描写，“我”突然发现妈妈老了，对自己之前行为的感到愧疚。

（5）指已经到了该出发的时间，还指岁月流逝，父母老去之快，感悟到回报父母要及时。

本文记叙了家门口，读大学待出发，热热闹闹；道路边，母亲送我离开，难分难舍；校园内，“我”送父亲返乡，回望身影。文章告诉我们岁月匆匆，要珍惜爱自己的人，珍惜当下的生活。

（1）本题考查文章内容概括。根据“妈给我准备了六大包的行李”“她像雨前忙着搬家的蚂蚁，自顾自地来来回回，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里”可概括为：妈妈为“我”准备。根据“她跑进院子，手里拎着一大袋子煮熟的花生”可概括为：妈妈给“我”拿花生并叮嘱路上吃。

（2）本题考查内容理解概括。

ACD.正确；

B.有误，不矛盾，但舍得花钱给“我”的舍友买苹果。

故选：B。

（3）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题。结合“我送他到校门口的路上，拐弯去了学校的超市，挨个放在大家的桌子上”“我和父亲走在校园的路上，我在后，这场景是多么相似，看看父亲的背影”分析，结合语境。

（4）本题考查句子赏析。①“她像雨前忙着搬家的蚂蚁”运用比喻修辞，连拖带抱，生动形象地写出了妈妈为“我”准备行李忙前忙后的样子。

②结合“她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，是对妈妈的外貌描写，青丝已成了白发看出，可是“我”以前并没有注意到。对自己之前行为的感到愧疚。

（5）本题考查标题理解。“时间不等人”有两层含义：指“我”去济南上大学临行前，怕耽误时间赶不上火车，而父母却随着时间流逝渐渐老去，对自己之前行为的愧疚。

解析：

（1）妈妈为“我”准备、搬运六大包行李。

（2）B

（3）爸爸，虽然我们交流不多，懂得您对我的爱！”

（4）①比喻，将母亲比作蚂蚁，表现母亲的细心周到。

②外貌描写，“我”突然发现妈妈老了。

（5）指已经到了该出发的时间，还指岁月流逝，感悟到回报父母要及时。

四、名著阅读。

（多选）9．（4分）下列对《朝花夕拾》内容表述不准确的两项是（）

A．《五猖会》记述了儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。

B．《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。

C．在《二十四孝图》中，写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顺人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。

D．在《无常》中，无常这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是爽直公正，具有人情味。

E．在《父亲的病》《琐记》中，少年鲁迅认为衍太太品行恶劣，成年后才消除对她的误解，呈现出儿童、成人双重视角。

AE

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了对往日亲友、师长的怀念之情。

本题考查名著常识。

A．有误，《五猖会》表述的是对封建强权教育扼杀孩子天性的强烈谴责。

BCD．正确。

E．有误，鲁迅认为认为衍太太是一个和蔼的人。

故选：AE。

10．（9分）下面三个语段出自《朝花夕拾》，涉及鲁迅生命中的重要他人（“重要他人”指对个人成长具有重要影响的人物），请阅读并完成问题。

过了十多天，或者一个月罢，我还记得，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，高兴地说道：

“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，是四本小小的书，略略一翻，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，从此完全消灭了。

——节选自《阿长与＜山海经＞》

“人都到哪里去了！”

人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，也有罚跪的规则，但也不常用，大声道：

“读书”！

一一节选自《从百草园到三味书屋》

我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。

……

但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，是为中国，就是希望中国有新的医学，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

——节选自《藤野先生》

（1）请根据语段内容，完成下表。

对应语段重要他人关键事件“我”对他们的情感态度

长妈妈①为“我”找来《山海经》发生新的敬意

寿镜吾②教导我们读书敬重

藤野先生添改讲义③感激

（2）仿照下面的批注示例，对文中画线句子做批注。

示例：他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼。

批注：