20232024学年第一学期七年级语文期末模拟试卷（一）（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/120232024学年第一学期七年级语文期末模拟试卷（一）（解析）登录在线组卷平台助您教考全无忧

2023-2024学年第一学期七年级语文期末模拟试卷（一）

一、基础知识(共8题；共37分)

1．（9分）阅读下面的文字，完成小题。

仍是不适意！一排徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右敧斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。

对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正fù盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！

雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

我心中深深地受了感动——

母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

（1）（3分）根据拼音写汉字，给加点字注音。

敧斜（）fù盖（）荫蔽（）

（2）（2分）文中有错别字的词是“”，这个词正确书写应为““。

（3）（2分）“敧斜”在文中的意思是。

（4）（2分）文中画线句子主要运用了的修辞手法。

2．（3分）下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是()

A．喉咙(lóng)云霄(xiāo)憔悴(chuì)混为一谈(hǔn)

B．着落(zháo)倜傥(dǎnɡ)分歧(qí)美不胜收(shènɡ)

C．棱镜(lénɡ)后窍(qiào)祷告(dǎo)翻来覆去(fù)

D．莅临(lì)感慨(kǎi)荫蔽(yīn)踉踉跄跄(niànɡ)

3．（3分）依次填入下列句中空缺处的词语，最恰当的一项是()

①父母的爱像一片天空，我们在它的下无忧无虑地成长。

②初中生活，原来不只是平静与，还有竞争、碰撞与友情。

③贝聿铭不仅是杰出的建筑科学家，更是极其理想化的建筑艺术家，善于把古代传统的建筑艺术和现代的最新技术熔于一炉，创造出了自己独特的风格。

A．袒护安适从而B．庇护安适从而

C．袒护安闲进而D．庇护安闲进而

4．（3分）下列加点的成语使用不正确的一项是()

A．这件事，他没有请示上级就自作主张处理了，来了个先斩后奏。

B．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞同。

C．老师在台上讲得神采飞扬，同学们听得津津有味。

D．不要把“90后”与非主流混为一谈，这是两码事。

5．（3分）下列各句中没有语病的一项是()

A．在本次比赛中，四川男排为了一举夺得冠军，尽遣全部主力队员上阵。

B．赵大爷种植的大樱桃刚采摘完毕，就基本上全部被抢购一空。

C．我看着荧光灯下那张笑意盈盈的脸，一股温馨的感觉蓦地涌上了心头。

D．他们在导游的引领下，漫步在雀庄的十九座牌坊之间，感慨万千。

6．（3分）下列各句中标点符号使用有误的一项是()

A．在即将到来的寒假里，同学们是想学习一些特长呢？还是想参加一些社会实践活动？

B．孔庙之行，他直言中央高度重视中华优秀传统文化，他说：“中华传统文化是我们最深厚的软实力。”

C．他在部署年度重点工作时提出保障“舌尖上的安全”的“三最”：最严格的监督、最严厉的处罚、最严肃的问责。

D．那条路两侧，枫叶落了一地，深红色的、浅红色的、红黄相间的、红黄莫辨的……或一片片贴在路上，或一叠叠铺在路旁，令人不忍落脚。

7．（3分）下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是()

A．安徒生，丹麦作家，代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。

B．《吕氏春秋》是先秦杂家的代表著作，是战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成的。

C．《天上的街市》的郭沫若，原名郭开贞，作家、诗人、历史学家。代表作有诗集《女神》《星空》《虎符》等。

D．童话和寓言都采用虚构的故事，幻想的情节，拟人、夸张等艺术手法来塑造形象，反映生活。但寓言篇幅较短，更有讽刺性；童话篇幅较长，更有趣味性。

8．（10分）根据原文内容默写。

（1）（1分）“，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。”（朱自清《春》）

（2）（3分）马致远在《天净沙·秋思》中，以九种富有特征性的景物，描绘了一幅秋日黄昏行旅图的句子是：“，，。”

（3）（2分）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借景抒情，蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：，。

（4）（4分）《观沧海》中想象大海吞吐日月、包孕星辰的雄浑景象的诗句是：

，；，。

二、名著导读(共2题；共6分)

名著阅读

“去拿你的书来。”他慢慢地说。

这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。

我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。

9．（2分）以上语段选自名著《朝花夕拾》，这是一部回忆性的。（填体裁）

10．（4分）鲁迅在看五猖会之前有怎样的遭遇？从选文中可以看出父亲是一个怎样的人？读后你有什么感受？

三、综合性学习(共3题；共10分)

学校六年级举行“有朋自远方来”综合性学习，请你参与，并完成相关任务。

11．（2分）请根据汉字字体发展演变的过程，为“友”字发展演变排序。

排序：

12．（4分）探究下列材料，说说你获得的交友启示。

材料一：以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；以势相交，势去则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情逝人伤；唯以心相交，静行致远。

材料二：北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了当权者，被贬去颍州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。

交友启示：

13．（4分）请写出两句连续的与朋友有关的古诗句：，。

四、阅读与理解(共11题；共37分)

（一）（7分）阅读下面的诗歌，然后回答问题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽予规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

14．（3分）请结合杨花或子规的特点说说它在本诗中的象征意义。

15．（4分）“我寄愁心与明月”表述了诗人怎样的情感？

（二）（13分）阅读下面的文言文，然后回答问题。

（甲）陈太丘与友期行，期日中，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，日中不至，则是无信，则是无礼，”友人惭，元方入门不顾。

（乙）华歆王朗俱乘船避难有一人欲依附歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人，正为此耳，既已纳其自托，世以此定华、王之优劣。

（选自《世说新语》）

16．（4分）解释下列加点词的含义。

①太丘舍去

②入门不顾

③后贼追至

④纳其自托

17．（3分）请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）

华歆王朗俱乘船避难有一人欲依附歆辄难之

18．（2分）用现代汉语写出下面句子的意思。

朗曰：“幸尚宽，何为不可？”

19．（4分）朋友很重要，选择也很重要。生活中，你会选择（甲）（乙）

（三）（17分）阅读下面的文章，然后回答问题。

________________

很久很久以前，在大岭山的草原上，有一个叫鲁布桑巴图的人，他见蒙古族的同胞们终年经受风沙的吹打、雨雪的袭击以及魔鬼的侵袭，便立志要为他们建造一种结实的房屋。

为了实现自己的这一愿望，办成这件造福于民的事，鲁布桑巴图骑着马走遍了高山林海，带着斧头在树林中砍伐最好的木材，又历尽千辛万苦将木材运回草原。他要用这些木材建造一座最宽绰而且最坚固的房屋。

有一天，鲁布桑巴图又去森林里选木材了。这个时候，有一个魔鬼发现了鲁布桑巴图为防范自己的侵害盖的房屋，十分生气，二话没说，就把鲁布桑巴图还没有建完的房屋砸得七零八落。它担心鲁布桑巴图回来后不会放过它，便一溜烟地逃跑了。

当鲁布桑巴图在森林里又选好木材回来的时候，看到自己辛辛苦苦建造的房屋完全被毁坏了，此时又正赶上来了一场特大的暴风雪，天寒地冻无处安身，他只好用选回来的木材搭成一个简易的房子让人们暂时住在里面，以躲过这无情的暴风雪。

人们告诉鲁布桑巴图，毁坏房屋的就是那个怕他建好房屋，再也没有办法侵害人的魔鬼。它砸坏房屋，马上就逃走了。

鲁布桑巴图一听，顿时怒火中烧，他骑上了自己的宝马，下定决心，就算是找到天涯海角，也要把魔鬼找到，狠狠地教训它一顿，让它为自己的所作所为付出应有的代价。

鲁布桑巴图骑着他的宝马走过了许多高山峻岭，越过了无数的河流池沼。无论是无边的草原，还是深深的山谷，他都几乎找遍了，可是却连魔鬼的影子也没找到。因为魔鬼知道鲁布桑巴图是绝不会轻易放过他的，早就钻到山上的一个石头洞中躲藏起来了。

鲁布桑巴图找了很久也没有找到魔鬼，怎么办呢？恰好风婆婆从他的身边经过，他便问风婆婆说：“尊敬的风婆婆，您见到魔鬼了吗？”

风婆婆停住脚，低下头想了想对鲁布桑巴图说：“我去过森林和原野，又刚从山谷的那边过来，我没有见过魔鬼，但你也不要灰心，我看你去问问彩云吧，也许她知道魔鬼的藏身之处。”

“好吧，尊敬的风婆婆，谢谢您了。”鲁布桑巴图又继续向前走去。

鲁布桑巴图见到了彩云大姐，于是走上前去问她：“彩云大姐，请问你看见那个可恶的魔鬼从这里经过了吗？”

彩云大姐正低头忙着，听见有人问她，便抬起头来回答说：“我一直在地上收集露水，哪能顾得上这个！我飘得很低很低，因此没有注意到魔鬼是否从这里经过。太阳在高空，你不妨去问问太阳公公吧！”

“对，对！我去问问太阳公公。”鲁布桑巴图便去问太阳公公：“太阳公公，您老人家一直在高高的天空，有没有看到害人的魔鬼逃到什么地方去了？”

太阳公公笑呵呵地对鲁布桑巴图说：“魔鬼刚过去，我正忙于照耀大地，以利于万物生长，没注意魔鬼跑到哪里去了，你去问问月亮姑娘吧！她晚上在天空中遨游，能够看到四面八方所发生的事情，一定会知道魔鬼的行踪的。”

“对，我去问问月亮姑娘。”鲁布桑巴图马不停蹄又去找月亮姑娘。见到月亮姑娘，鲁布桑巴图问她：“月亮姑娘，你看没看到魔鬼到哪里去了？”纯真、诚实的月亮姑娘告诉鲁布桑巴图：“我看见了魔鬼，它慌慌张张地逃到大山的石洞里去了。你骑上宝马朝着东边走就可以找到它了。”

“谢谢你，月亮姑娘。”鲁布桑巴图马上按照月亮姑娘指点的方向追去。很快，他来到一座大山的石洞门前。他把魔鬼从山洞里逼了出来，便和魔鬼打斗起来。只打斗了几个回合，魔鬼便被鲁布桑巴图打得只有招架之功，没有还手之力了。

最后，魔鬼招架不住了，只好仓惶逃走。鲁布桑巴图知道魔鬼如果真的逃掉了，以后还会继续为非作歹，便骑着宝马追了上去。魔鬼逃到山谷遇到了风婆婆，它就面露凶相，问风婆婆：“老风婆子，你肯定知道是谁把我躲藏的地方告诉鲁布桑巴图的，快点说出来，如果你不说的话，我就一口吞了你！”

风婆婆一看魔鬼的那副凶恶样，不免有些害怕，于是就把月亮姑娘说出魔鬼躲藏地方的事告诉了魔鬼。这下魔鬼对月亮姑娘可算是恨之入骨了，它飞向月亮姑娘，一看到月亮姑娘，就恶狠狠地向她怒吼了起来：

“好一个乳臭未干的小黄毛丫头，谁叫你将我躲藏的地方告诉了鲁布桑巴图？我非把你吞吃了不可。”

月亮姑娘一看魔鬼气势汹汹的样子，并不畏惧，也非常生气地怒视着魔鬼，她那一张金黄色的脸，一下子被魔鬼气得像银子一样苍白。

她大声斥责魔鬼说：“你这个可恶的家伙能把我怎么样！”魔鬼气得嗷嗷怪叫，上去把月亮姑娘抓住，就要往口里吞，却见鲁布桑巴图正从远处追赶而来。魔鬼害怕，没有等到全部吞进去，就又吐了出来，马上一溜烟地逃跑了。但它却没有死心，一有机会遇到月亮姑娘，还是会不断地吞食她。

我们看到残缺不全的月亮时，应该就是魔鬼在吞吃月亮姑娘吧。

20．（2分）请给文章取一个合适的标题。

21．（3分）鲁布桑巴图为什么要建造房屋？

22．（4分）鲁布桑巴图在寻找魔鬼时都受到了谁的帮助？

23．（4分）读完这篇文章，你最喜欢谁？为什么？

24．（4分）这篇文章给你什么样的启示？

五、写作题(共2题；共60分)

25．（10分）《皇帝的新装》运用大胆的夸张，生动地描绘了一幅群丑图，鲜明地揭示了文章的主题。请你也运用夸张的手法，描写见过的一个场景。100字左右。

26．（50分）按要求作文

读书是通往梦想的一个途径，读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。人一生就是一条路，在这条路上的跋涉痕迹成为我们每个人一生唯一的轨迹，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我们所见的风景是有限的。书籍就是望远镜，书籍就是一盏明灯，让我们看得更远、更清晰。

请以“读书，给我带来▲”为题目，写一篇文章。

要求：①请先将题目补充完整，然后再作文。②除诗歌外，文体不限；③书写规范工整，不少于600字；④文中不要出现真实姓名、学校等信息。

解析解答部分

1．（1）qī；覆；yìn

（2）排徊；徘徊(

（3）倾斜、歪斜

（4）比喻

（1）本题考查字音的掌握。

根据平时对字词的积累，以及语段的内容，可知“敧斜”读作“qīxié”，“覆盖”读作“fùgài”，“荫蔽”读作“yīnbì”。

（2）本题考查字形的掌握。

徘徊：表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。应该写为“徘徊”。

（3）本题考查词语的正确运用。

敧斜，qīxié，意思是歪斜不正。

（4）本题考查修辞的能力。

”母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽“”母亲“”我“是本体；”是“是比喻词；”“荷叶”“红莲”是喻体。

故解析为：（1）qī；覆；yìn

（2）排徊徘徊

（3）倾斜、歪斜

（4）比喻

（1）-（3）本题考查字音、字形、词语的掌握。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

（4）本题考查学生分析比喻句的本体和喻体的能力。比喻就是抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。比喻的结构，一般应由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。

2．C

A：憔悴(chuì)——（cuì）混为一谈(hǔn)——（hùn）

B：着落(zháo)——（zhuó）倜傥(dǎnɡ)——（tǎng）

C：正确

D：踉踉跄跄(niànɡ)——(liànɡ)

故解析为：C

本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音。要特别注意多音字。

3．B

袒护和庇护的区别，同为动词。庇护：偏向，掩护。庇护指包庇，是有意识、有目的的掩护。语义较重。袒护：指偏袒、偏向，是出于私心或偏爱而无原则地保护、支持一方面。语义较轻。结合语境分析可知第①空应选用“庇护”。安适和安闲，安闲——安宁清闲。突出“闲”。适：舒适、满足。安适——安闲舒适。突出对生活环境的满足。结合语境分析，第②空应选用“安适”。故选B。

故解析为：B

本题考查词语的运用能力，这样的题，与其说是考查词语运用的，其实最根本的是考查词语的辨析能力，辨析近义词在感彩、语体色彩、适用范围、词语搭配等方面的差别，因此答题时首先要从这几个方面辨析词语意思和用法，然后再根据语境做出选择。

4．B

A先斩后奏：先把事情处理完，再向上级汇报。B随声附和：自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。这里形容大家都赞同他提出的有价值的建议不恰当。C津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。D混为一谈：把不同的事物混杂在一起，说成是相同的事物。

故解析为：B

本题考查正确运用成语的能力。正确运用成语要注意以下几个方面：①准确理解成语的意思，切忌望文生义；②辨清成语的感彩；③注意成语运用的范围；④注意避免意思重复和矛盾；⑤注意区分同义成语；⑥注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。

5．D

A“尽遣”和“全部”语义重复，可以删去“全部”。B“基本上”和“全部”语义重复，可以删去“基本上”。C搭配不当，“一股”和“感觉”不搭配，应把“一股”改为“一种”。

故解析为：D

此题考查辨析及修改病句的能力。明确病句的原因有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。

6．A

A这句话是选择复句，两个分句间不能用问号，应该用逗号。BCD正确。

故解析为：A

本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。

7．C

ABD.正确。

C.有误，《虎符》是历史剧代表作。

故解析为：C

本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

8．（1）一年之计在于春

（2）枯藤老树昏鸦；小桥流水人家；古道西风瘦马

（3）杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪

（4）日月之行；若出其中；星汉灿烂；若出其里

9．散文集

10．鲁迅本来是兴致勃勃地要去看五猖会，却被父亲强制背《鉴略》，从而失去了看会的兴致。父亲是一个专制、不了解儿童的封建家长。家长不应该压制孩子的天性，要注重培养孩子的兴趣，强制学习收不到预期的效果。

（1）本题考查对文学常识的积累。作家作品的考查包括中国古代作家姓名、字、号、谥号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对及作品的评价等内容。本题根据平时积累答题。

（2）本题名著阅读和积累能力，名著阅读着重考查学生对古今中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要博闻强记，还要有自己独到的见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定启发。

9．《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了对往日亲友、师长的怀念之情。

故解析为：散文集

10．①《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求"我"背书，"我"失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而并没写五猖会的盛况；表述了强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。②从父亲让我背书等情节中可概括出父亲是一个专制、不了解儿童心理的封建家长。③可从社会环境的角度分析，当时天真烂漫的儿童无法能敌得过封建礼制的淫威，而现今社会封建礼制已经打破，讲求平等自由，讲求尊重关爱，讲求和谐沟通，善于表述自己的人才获得理解、宽容。也可从家长应了解孩子的心理，要注重培养孩子的学习兴趣的角度作答。

故解析为：鲁迅本来是兴致勃勃地要去看五猖会，却被父亲强制背《鉴略》，从而失去了看会的兴致。父亲是一个专制、不了解儿童的封建家长。家长不应该压制孩子的天性，要注重培养孩子的兴趣，强制学习收不到预期的效果。

11．②①④⑤③

12．示例：君子之交淡如水应多交品德高尚的朋友不与势利小人交往。

13．海内存知己；天涯若比邻

（1）本题考查汉字文学常识。行书、草书、楷书、隶书、篆书，用四字概括的特点分别有：行书：减省点画、体态多变、用笔灵活，代表作最著名的是东晋书法家王羲之的《兰亭序；草书：用笔简化，点画变异、流动畅达；楷书：方圆杂兼、笔画平正，结构整齐；隶书：字形扁阔、体势开张、横平竖直、笔画匀称、内紧外松、自然茂密、落款得当、钤印合理，隶书是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。它起源于秦朝，在东汉时期达到顶峰，书法界有“汉隶唐楷”之称；篆书：因形立意、体正势圆、左不见撇、右不见捺、字体整齐、大小统一、书写缓慢，分为大篆、小篆，大篆是秦代以前通用的字体，小篆是秦始皇统一六国后秦代通用的标准字体。

（2）本题考查材料探究。解答此类题目首先要做到把握文章脉络，划分阅读区间，抓住文章中心句和重点句，理清信息要点，从而快速判断是非，特别注意一些说法绝对、张冠李戴等选项

（3）本题考查名句默写。本题考查名句默写。一般记忆默写，相对比较容易，只要学生在平常的学习中对基本篇目完成背诵，特别注意名篇中的名句，然后注意容易写错的字就可以，理解默写还要求学生能够结合经历、写作背景、写法等方面对重点句子（特别是名句）的深刻含义、蕴含的哲理、表述的心情或情感等领悟透，这种题相对比较容易。

11．本题考查汉字文学常识。①“友”字的两个特点：其一是除了极个别形体，是两只朝右的左手之外，绝大多数形体都是选取朝向左侧的两只右手，其意可能是借助口形符号来强调友人之间的相互协商与鼓励，是金文；②“友”字是方向相同的两只右手握在一起，两人两手相交，表示友好，是甲骨文；③“友”字方圆杂兼、笔画平正，结构整齐，是楷书；④“友”字取两只指向左侧的右手之形，是篆书；⑤“友”字书写效果略微宽扁，横画长而直画短，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”，是隶书；根据中国文字的演变顺序大致为甲骨文——金文——篆书——隶书——楷书——草书——行书，故排序为：②①④⑤③

故解析为：②①④⑤③

12．本题考查材料探究。材料一的意思是用金钱来结交朋友，金钱花完(交的)朋友就忘记你了；用利益来结交朋友，无利可图时朋友就散去了；用势力来结交朋友，势倒垮台了，朋友也走了；用权力来结交朋友，失去权利后朋友就抛弃你了；用感情来结交朋友，感情淡了，消逝了，发自内心的去交朋友，才能在静静地行走中，能够走的更远，告诉我们君子之交淡如水的道理；材料二告诉我们应多交品德高尚的朋友不与势利小人交往。

故解析为：君子之交淡如水应多交品德高尚的朋友不与势利小人交往。

13．本题考查名句默写。这是一道开放性默写题，根据提示连续两句与朋友有关的诗句，比如：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。相知无远近，万里尚为邻。故人具鸡黍，邀我至田家。海内存知己，天涯若比邻等。

故解析为：海内存知己，天涯若比邻；桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情

14．杨花有漂泊无定的特点，象征友人前途命运未卜。子规即杜鹃鸟，啼声哀婉凄切，借此表述对友人的牵挂、担忧，渲染凄凉伤感的气氛。

15．我把忧愁的心思寄托给明月。表述了对友人的关怀思念之情。

（1）本题考查意象的作用。注意理解诗歌中意象的本义和意象的象征义，结合内容分析使用何种手法，表述何种观点情感态度。

（2）本题考查古诗情感分析。理解古诗句表述含义，抓住诗句中的情感词，结合生平背景分析古诗情感。情感分析注意不要少点。

在柳絮落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。

我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。

14．此诗选取漂泊无定的杨花，象征友人前途命运未卜。叫着“不如归去”的子规，含有飘零之感、离别之恨在内。写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛。

故解析为：杨花有漂泊无定的特点，象征友人前途命运未卜。子规即杜鹃鸟，啼声哀婉凄切，借此表述对友人的牵挂、担忧，渲染凄凉伤感的气氛。

15．李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以将自己的愁心寄与明月，随风飘到夜郎西。表述了对友人的关怀思念之情。

故解析为：我把忧愁的心思寄托给明月。表述了对友人的关怀思念之情。

16．①舍弃；②回头看；③到；④接纳、接受

17．华歆王朗俱乘船避难/有一人欲依附/歆辄难之。

18．好在船还比较宽敞，为什么不可以呢？

19．示例一：我选元方做朋友。因为他正直勇敢、知书达理、聪明机智。

示例二：我选华歆做朋友，因他处事谨慎，考虑事情全面，做事有始有终。

20．示例一：月亮为何阴晴圆缺示例二：月亮阴晴圆缺的由来

21．他见蒙古族的同胞们终年经受风沙的吹打、雨雪的袭击以及魔鬼的侵袭，便立志要为他们建造一种结实的房屋。

22．草原上的人们、风婆婆、彩云大姐、太阳公公、月亮姑娘。

23．示例一：我最喜欢鲁布桑巴图，因为他热心帮助人们，有责任心，勇敢无畏。示例二：我最喜欢月亮姑娘，因为她善良，纯洁，敢于和恶势力作斗争。

24．生活中要乐于助人，善良；面对困难挫折，要勇敢无畏。

（1）本题考查拟写标题的能力。根据文章大致内概括即可。

（2）本题考查从文中筛选有效信息的能力。按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表述。解答本题，要认真阅读文章，根据题干要求，锁定相关段落，提取其中的关键语句概括作答。

（3）本题考查对文章内容的理解和概括能力。答本题，首先要通读全文，把握故事情节；然后根据题干要求，从文中找出相关内容；最后用简洁的解语言进行归纳概括。

（4）本题考查欣赏作品的形象。根据文中情节可知人物形象。

（5）本题考查阅读启示。这是一道开放性试题，解析的唯一。此题可以围绕"责任感""勇敢""坚强"等关关键词来回答。

20．从结尾的"我们看到残缺不全的月亮时，应该就是魔鬼在吞吃月亮姑娘吧"可知，文章主要是写月亮为什么会有阴晴圆缺的，可据此拟题：月亮阴晴圆缺的由来。

故解析为：示例一：月亮为何阴晴圆缺示例二：月亮阴晴圆缺的由来

21．文章第一段末尾的"他见蒙古族的同胞们……立志要为他们建造一种结实的房屋"交代了鲁布桑巴图建造房屋的原因，摘抄下来即可。

故解析为：他见蒙古族的同胞们终年经受风沙的吹打、雨雪的袭击以及魔鬼的侵袭，便立志要为他们建造一种结实的房屋。

22．从"人们告诉鲁布桑巴图，毁坏房屋的就是那个怕他建好房屋，再也没有办法侵害人的魔鬼""风婆婆停住脚，低下头想了想对鲁布桑巴图说""彩云大姐正低头忙着，听见有人问她，便抬起头来回答说""太阳公公笑呵呵地对鲁布桑巴图说""纯真、诚实的月亮姑娘告诉鲁布桑巴图"可以提炼出问题的解析。

故解析为：草原上的人们、风婆婆、彩云大姐、太阳公公、月亮姑娘。

23．作答时任选其中一个人物，结合对他（她）的描写，分析人物品质即可。示例：我最喜欢月亮姑娘，因为她善良，纯洁，敢于和恶势力作斗争。

故解析为：示例一：我最喜欢鲁布桑巴图，因为他热心帮助人们，有责任心，勇敢无畏。示例二：我最喜欢月亮姑娘，因为她善良，纯洁，敢于和恶势力作斗争。

24．此题可以围绕"责任感""勇敢""坚强"等关关键词来回答。

故解析为：生活中要乐于助人，善良；面对困难挫折，要勇敢无畏。

25．他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹跳了三四下，接着，如离弦的箭一般朝篮球架奔去。说时迟那时快，他三步就跨到篮下，“噌”地跳起来，双手抓住球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿”地叫一声，把球灌进了篮圈……

写一个场景，用上夸张的手法即可。如写你看到小摊卖臭豆腐，那股特殊的气味让你闪躲，但是当你真正吃上的时候，你是口水直下三千尺，狂吃臭豆腐五碗不止。加上一些修饰语描述即可。

故解析为：他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹跳了三四下，接着，如离弦的箭一般朝篮球架奔去。说时迟那时快，他三步就跨到篮下，“噌”地跳起来，双手抓住球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿”地叫一声，把球灌进了篮圈……

本题考查微写作。片段作文就是在练习写一篇完整的记叙文之前，就人、事、物的某个断面或局部进行的单项写作训练。片段作文的写作要做到几点要求：①要把内容写具体；②叙事要做到条理清楚；③围绕中心展开段落。

26．

读书给我带来快乐

做什么可以解忧，干什么可以快乐？好办法——读书。

叶文玲说过，每忆及少年时代的读书生活，恰似一幅流光溢彩的画面，也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。

我希望自己有花木兰的英雄气概，鲁迅的文学才华，李清照的温文尔雅和包青天的聪明才智。因而我喜欢读书，乐意读书。

读书使我快乐，他带给我一生的快乐。他让我了解到“海内存知己，天涯若比邻”的友谊之情；让我看到诸葛亮“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的哲理；让我感受到“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的离别情景；更让我陶醉于“采菊东篱下，悠然见南山”的诗情画意。

因为读《海的女儿》，我感受到人性的善良与伟大；因为读《皇帝的新装》，我知道做人一定要诚信；看《侦探推理》，我知道要有坚持真理的决心；读《鲁滨逊漂游记》，我知道要有一种走下去的勇气。还是因为读书，我看到了庄稼草木，农舍田园，飞鸟鱼虫；听到了风的吟咏，雨的呼唤。

读书可以明智，读书可以明理。

我陶醉于书的芳香中，沉迷在书的世界里。品味“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的说法。

冰心给我们一盏爱的《小桔灯》，老舍为我们开设了《茶馆》，鲁迅深深为我们《祝福》，郭沫若为我们点燃了《炉中煤》。我们有优越的条件，我们有不凡的气概。

读书吧，读出人生的快乐。

读书吧，读出辉煌的人生。

本题考查半命题作文。

一：审题。标题中的“读书”表明作文所写的内容要围绕书籍来展开；“我”提示作文要写的是自己读书的感受，读书给自己带来什么，横线上要补充的内容明显就是健康的、乐观的、积极向上的。读书带给我们的好处有很多，如：增长我们的见识，开阔我们的视野，领略智者的智慧，建立正确的人生观等，所以补充的内容可以是：快乐、希望、思考、启示、成长等。

二：构思。补充标题后，要认真回忆与题目有关的材料，也可以从引导语中获得写作的灵感，选择自己最有感触、最难忘、最有新意的内容，确定中心，组织材料，写出自己独特的体验和感悟。

本题考查半命题作文的能力。首先抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表述积极向上的思想，传播正能量；选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题