高考作文-第2周-审题训练

第2周作文审题训练1.阅读下面的材料，根据要求作文。〔60分〕今年高考，临沂市罗庄区的十八岁女孩徐玉玉以568分的成绩被南京邮电大学录取。即将踏入大学的她，于8月19日接到了一通诈骗，结果被骗走了一家人省吃俭用大半年才凑出的九千九百元学费。得知被骗后，徐玉玉伤心欲绝，郁结于心，不幸于21日离世。读了上面的材料，你认为是谁害死了徐玉玉，请联系实际，自拟标题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。立意指导：徐玉玉之死，原因是多方面的，既可从单一角度，也可以从多角度或综合角度立论。例如：1.死于自身原因，2.死于国家对网络信息监管不力，3.死于社会道德沦丧、诈骗猖獗，4.死于家庭学校社会对孩子生存能力教育不力等原因立论。

2．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。〔60分〕庄栋，毕业于西安交通大学材料科学与工程专业，硕士研究生学历。28岁的他选择离开上海，重新站在母校对面那条名叫“金水路”的巷口，开始了新生活——卖凉皮。他说，这是为了做自己想做的事，也是为了创业。一家由7名清华大学毕业生创立的科技公司，推出了一款3D煎饼打印机。只要在电脑中输入文字或图片，就可打印出人像、建筑、卡通人物等各种形状的煎饼。要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【立意探索】这是一道新材料作文题，所给材料是社会热点时事，引发人们对大学生就业问题的思考。庄栋为了创业，去卖凉皮；清华大学生创立科技公司，研制出3D煎饼打印机。另一方面，庄栋没有把知识运用在高薪领域，而是运用在具体实在的地方，清华大学生将前沿科技用于低端的煎饼生产。可从“创新创业精神可嘉”“让理论知识效劳于实际生活”“懂得变通来实现自己的目标理想”“大学生做这些事是浪费资源”“高校合理安排专业，社会要尽可能满足大学毕业生的就业选择”等角度立意，只要言之成理都可。3.阅读下面的文字，根据要求作文〔60分〕有一种鸥鸟，常数万只聚在一起飞行，而它们飞行的步调惊人地一致，好似有一个总指挥在指挥着它们。其实，每只鸥鸟是通过观察身边七只鸥鸟行动的变化而随时调整自己的飞行姿态，以便与身边七只鸥鸟的飞行保持一致。上面的材料，引发你怎样的感悟或联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。要求：〔1〕必须符合文体要求；〔2〕角度自选；〔3〕立意自定；〔4〕标题自拟；〔5〕不得抄袭，不得套作。写作指导：这是一道寓言类的材料作文。审题时应把握整体寓意，不能“一叶障目不见泰山”。从材料本身来看：“其实”一句是揭示寓意的关键语句，这句话中有三个关键词“通过观察”“随时调整”和“保持一致”，三个短语中，前两个与后者构成因果关系，即“要在团队中‘保持一致’，就应通过‘通过观察’并‘随时调整’”。据此，就可以提练出中心论点。还可以这样看：“身边七只鸥鸟”的行为影响了这只鸥鸟，这只鸥鸟也是团队的一员，它也影响着“身边七只鸥鸟”。通过彼此影响，从而到达“保持一致”。也就是说，影响着你的是你身边的人，你同时也影响着你身边的人。立意参考：从个体〔一只〕的角度看：①通过改变自己，来适应社会。〔成为社会的边缘人，往往就是不能通过观察，调整自己〕②先做好自己，再影响你身边的人〔家庭、集体、社会〕从集体的〔一只和七只角度〕看：①团队中应彼此适应、相互影响〔谈如何合作和保持步调一致〕②每人都是团队的一员，要使团队“保持一致”形成强大的战斗力，就应该照顾彼此、相互包容、相互影响〔不内讧、相拆台〕

例文：

做一只合格的鸥鸟

席慕蓉曾言：每一条路都有它不得不跋涉的理由；每一件事都有它不得不做的理由。每一只鸥鸟都做同一件事使得它们的队伍总是那样整齐。我们要做一只合格的鸥鸟，随时调整自己的飞行姿态，不连累集体，为集体造福。假设，鸥群里有一只鸥鸟没有随时调整自己的飞行姿态以便与身边七只鸥鸟保持一致，那结果会怎样呢?我们会看到七只整齐的鸥鸟和一只飞奔离群的鸥鸟。再假设，八只鸥鸟都不遵守那“无声的指挥”，我们会看到满天喳喳叫的鸥鸟，再也没有艺术美的存在。到时，惊弓之鸟何止一只呢?

“感动中国十大人物”之一的独臂军官，因功绩显赫而到一山区做指挥。但每次部队集合时，他总是最后一个到达的人。看着同志们同情的目光，他十分难受。于是，他开始反复练习整理包裹，每次都练得鲜血淋漓，但他不放弃，最后他成为部队里做得最快的人，再也不拖后腿，部队因此在每次作战时都快了很多。部队里的每个人包括独臂军官在内的人都做好了自己的事情使得部队得到利益。他们每一个都是一只合格的鸥鸟，他们不连累集体，为集体造福。法国诗人里尔本说：灵魂是身体的庙宇，失去了灵魂，雨水就会滴在身上。我们体内的每一个零件每天都做着自己的事情，使我们的身子能正常运作，使我们安然，健康。集体是我们的灵魂，它承载着一切。在这里，也许我们都是群众脸，无法让外人看到我们独特的美，但外人也因我们的集体而赞美我们。但假设离开这里，我们将是独孤，没有一个庙宇，一个幸福平安的港湾为我们随时随地地遮风挡雨。做一只合格的鸥鸟，这会使你收益良多。因为希腊每一位哲人的倾心研究，才会有智者学派的光辉；因为每一个游泳运发动都认真做事与整体保持一致，才会有游泳集体奖项落入我们的怀抱；因为《为你读诗》的每一位成员都认真学习，认真做事，认真地做一只鸥鸟，才会有越来越多的社会效应伴随着它，越来越多的人参加它，使它成功。米兰昆德拉说过，生命是一棵结满可能的树。当每个人都做好一只鸥鸟该做的事，这世界无论从哪个角度看都是整齐的美。集体的美就是你的美，那是所有共同的努力，做一只合格的鸥鸟吧，和你的伙伴保持一致，一切因你而美好。4.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

江西男童范小勤家里贫寒，父亲双腿高位截肢、母亲失明且有智力障碍、奶奶老年痴呆，全家靠低保生活。因为他长相酷似马云，无意间走红，被坊间称作“小马云”；又因被传“受马云资助”，连日来他持续成为聚光灯下的焦点。据《新京报》报道，11月初以来，各路人马怀着各种目的从四面八方赶往范家，有人真心实意献爱心，也有人想借此实现自己成为“网红”的野心，或者为自己的商业活动增加炒作话题。不少主播、商人在范家热闹地上演自导大戏，这个贫寒之家成了他们的秀场。“小马云”被动地进入岩利中心，访客轮番上场，“小马云”和他的一家的命运，正朝着被娱乐化的节奏推进。在那段被一旁的人们嘻笑声摆弄得不知所措的视频中，“小马云”俨然是一个道具。阿里巴巴官方回应“小马云”事件：这不应该是一个笑话或者段子，“小马云”的背后是沉重的现实：我们社会还有那么多未脱贫人群，乡村留守儿童的教育、成长问题……让人深思和焦心。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。立意参考：〔一〕从各路人马的角度：1．“小马云”们需要真救助，而非假帮扶。2．爱心需要的是真，而非“秀”。3．不能把贫困、撞脸糅合成某种为满足公众好奇心的谈资，不能把“小马云”作为炒作的话题，不能利用他来满足自己的私欲。〔二〕从阿里的回应角度：1．中国需要解决的不是一个孩子、一个家庭的困难，而是需要唤醒整个社会的力量，把解决所有孩子和家庭的困境问题，当成根本的责任与方向。2．面对沉重的现实，不要娱乐化。3．“小马云”需要的更是制度化、长效式关心；比起因“脸”而得的物质援助，他更需要教育等层面的帮助。5.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。〔60分〕小区里，几个刚上一年级的小朋友，一边晒太阳，一边比赛背诵《弟子规》：“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承……”孩子们鼓起小脸认真背诵经典的样子很动人。当孩子们的父母来招呼孩子们回家吃饭时，不愿回家的孩子使出了各种方法与手段，有的与父母拉扯，有的大声呵斥父母，有的甚至在地上打滚抗议……这那么材料引发你怎样的思考？要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。.分析：材料由两个自然段组成，两个自然段的内容是比照出现的；一方面是孩子熟悉地背诵《弟子规》，内容是孝敬父母；另一方面那么是孩子任性刁蛮，毫无礼数。材料的内涵是什么呢？前者是言，后者是行；前者是表，后者是里；前者是学，后者是用；前者是理论，后者是实践；前者是国学繁荣，后者是素质低下；前者是知，后者是行。因此，这那么材料立意：应该把道德知识的传承内化为个人行为的养成，也就是道德知识的生活化。6阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏知名学者、作家、主持人。如今，这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学棱现代化开展的需要。考虑到它的特殊性，学校想保存，但有人认为学校用地有限，修缮、养护还要花钱，建议着眼开展，将其撤除。为此，学校很犹豫。不少师生和校友表示非常关注，曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念，并积极争取留住它。

对于以上事情，你怎么看？请给该校校长、该知名作家或其他相关方写一封信，说明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“小林”为写信人，不得泄露个人信息。【分析】从作文试题后的“完成写作任务”这一要求看，这道作文题就是“任务驱动型”作文．考生在写作时必须注重以下几点：一是必须明确收信人．收信人可以是校长，也可以是知名作家，也可以是赞成“保存”者，或赞成“撤除”的人．二是适当对以上几种人的观点作比照分析．比方“保存”者想留住历史遗迹，其用心可以理解，但不符合社全和时代开展的需要，权衡之后亮出观点：历史与传统属于过去，为了将来，为了开展必须“撤除”，这也是顺应历史的需要．三是必须集中笔墨写好“为什么”．赞成也好，反对也好，必须条理清晰，有理有据地说明问题．赞成“撤除”，可以从以下几点作分析：1、开展是硬道理，创新是时代的需要，“不破不立”，一味抱着历史旧帐，是形而上学的表现〔这方面应着重阐述，事例也多〕．2、“拆”与“留”并不矛盾．“新”与“旧”，必须用开展的眼光看问题，现在的“新”将来随着社会的开展，也会变“旧”，必须割爰．必须辨证看问题．它既是矛盾又是统一的．3、“新“和“旧”完全可以处理好，那如何处理“新”和“旧”的关系呢？可将对历史作出奉献的旧楼进行摄影，录像，制作模型等遗产留给后人．总之，赞成或反对都必须将理由讲透．此外，写作时还应当注重书信行款格式，写信人应按作文题要求署名，不可透露个人信息．囿于篇幅反对撤除的理由，恕不赘述．例文：致校长的一封信尊敬的校长：

您好！

关注到贵校教学楼是否撤除的问题，我对校方抉择艰难表示理解．一方面是实际需要，一方面是特殊的历史记忆价值，经过熟思，我更支持撤除．

这座建于上世纪50年代末的教学楼见证了一批批优秀人才的成长，是学校历史记忆价值的承载者，这正是校方、校友及其他相关人士最为不舍与纠结的一点．诚然，这份感情令人感动，但不可否认的是，世上任何一座建筑都有其记忆与情感的牵连与价值，除非是具有非凡意义的建筑文物不可撤除，倘假设我们总拘泥于情感中，我们如何进行新时代城市现代化的建设？况且这座教学楼的矮小、简陋与老旧确实已经不能满足学校现代化开展的需要．

也许您会认为我并非与校相关的人士，自然无法体会到这份特殊性的“非凡意义”，那么我们可以从学校及教学楼的属性来看．学校是进行教育活动的场所，教学楼是支持教学的建筑载体，而非文物保护单位．教学楼的拆留首先自然以是否满足教学要求为抉择标准，因为这是教学楼最主要的存在价值．确实，它的特殊价值很重要，但它的保存价值可以说被现实中的矛盾﹣﹣学校用地有限、修缮养护需要经费等逐渐稀释．学校作为教育单位，首当将土地资源和经费在教育活动方面的利用最大化．当然，这座教学楼的特殊价值并不等价于它的保存价值，也不会随之被稀释．既然它的现实保存价值降低，我们可以采用其它方式贮藏、延续这份历史与情感价值的厚重．由此角度也可以说，保存建筑也并非保护这份特殊价值唯一且必需的手段．

和您分享一句美言：“我对故土的思念并不止于一块特定的区域，而是一种无与伦比的心情，不受时间和空间的限制．”同样的道理，校方校友等对于学校的情感也不止于一座建筑，当这份情感与现实需要发生冲突时，它是可以凭多种形式保存的．例如，校方可以为这座教学楼做精致的留念资料，如影像、书面的信件作文资料等，这样就把对教学楼的情感转化为另一种物质形式保存．校方也可以仿制旧教学楼的小型雕塑作为校史资料．假设有方案