小班《房子》教案参考8篇

小班《房子》教案参考8篇

小班《房子》教案篇1

一、活动目标

1、让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

2、让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3、通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。

二、活动准备

积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

三、活动过程

1、导入

小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。

2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征

（1）、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？

（2）、围墙是什么样的？高不高？

（3）、幼儿园的'楼房它是几层的？宽吗

（4）、我们要建幼儿园的哪几个部分？

3、教师示范搭建房子的技能和方法

老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

4、提出建构要求

（1）要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。

（2、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。

（3）要正确收放材料（轻拿轻放、按标记归类摆放）

5、幼儿活动，教师指导

（1）对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。

（2）引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

6、欣赏作品

你们觉得哪个房子搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？

7、评价总结

我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？

表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

小班《房子》教案篇2

活动目标：

1、能在语言的提示下快速躲闪跑。

2、在教师的带领下学做模仿操，能协调地做动作。

3、学习合作搬运物体造房子。

4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

5、增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：

大型积木（可拼插、围合成房子）。

活动过程：

1、准备活动：教师和幼儿一起做模仿操《猪小弟》。

猪小弟呀猪小弟，清早起来做游戏。（做起床模仿动作。）走一走呀走一走，走一走呀走一走。（踏步走。）蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。（做向下蹲。）摇头摆尾吃饼干，摇头摆尾吃饼干。（一只手臂在身体前面弯曲做嘴巴，一只手在身体后面做尾巴，做下蹲动作的同时身体从左晃到右。）吃过饭后喜洋洋，挺着肚子来散步。（挺着肚子朝前走。）跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。（做跑的动作。）跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。（做拍手的动作。）

2、共同建房子。

“春天来了，我可爱的猪宝宝们都长大了，妈妈想为你们建一座更大更漂亮的房子，你们愿意和妈妈一起建房子吗？”

教师引导幼儿合作搬运积木，运用拼插、围合等方式建造一座房子。

3、创设情境，组织幼儿进行游戏。

一位教师扮大灰狼：小猪小猪，我要吃掉你们。“其他教师和幼儿一起回答：“我们不怕你，我们有房子。”大家一起躲到房子里。

“大灰狼”边撞房子边说：“我用力吹，我用力推，我用力踢。”

房子坏了，“大灰狼”追赶“小猪”，教师带幼儿四散躲闪跑。

以“大灰狼”跑不动了结束游戏。

4、再玩一次游戏，提醒幼儿听教师的提示，不要乱跑。最后以齐心合力战胜“大灰狼”结束。

5、放松整理：小猪洗澡。

小猪们，我们一起洗澡啦！一二三四，擦肥皂（小手放在胸前做画圈状）；二二三四，搓一搓（双手对搓）；三二三四，挠一挠（小手分别在身体两侧做挠痒状）；四二三四，冲一冲（边转圈边扭一扭）。香香小猪洗好了！

教学反思

这活动就这样圆满的结束了，丰富了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。

小班《房子》教案篇3

教学目标：

1.理解故事内容，初步感受故事情节。

2.迁移生活经验，知道圆的物体是可以滚动的。

3.互相帮助,会给自己和别人带来快乐。教学准备：背景图一张，房子两张、小熊、小狗、小羊、图...

教学目标：

1.理解故事内容，初步感受故事情节。

2.迁移生活经验，知道圆的物体是可以滚动的。

3.互相帮助,会给自己和别人带来快乐。

教学准备：背景图一张，房子两张、小熊、小狗、小羊、图片各一张、轮子各两份、〈〈婴儿画报〉〉一本

教学过程：

一、导入，激发幼儿兴趣

1.老师给小朋友带来了一幅漂亮的图片，仔细看看图片上有什么呀？

二、理解故事内容

1.在这漂亮的草地上有一座漂亮的房子，里面会住着谁啊？

2.哦，原来是熊奶奶呀，熊奶奶年纪大了，天天呆在家里面，可她好想去看山，好想去看海。

3.熊奶奶怎么去呢，谁会来帮助熊奶奶想办法呢?

4.小伙伴们在一起会想什么办法呢,我们一起来帮帮他们?客人老师也在帮我们想办法呢,我们听一听他们想到了什么好办法?

5.到底他们想到了什么好办法呢,我们一起来看一看吧!

小山羊带来了两个大车轮,小黄狗也带来了两个大车轮,咦,车轮有什么用啊?

6.小熊可聪明了,他呀,叮叮当当把车轮按在了房子下面,这样啊,房子就会走路了。

小班《房子》教案篇4

集体教学活动：造房子

主题：我爱我家

源自：教材《学习》中班p1页

1。尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。

2．尊敬父母和长辈，感受家的温暖。

集体教学活动：造房子

幼儿年龄：达达班4—5岁

执教者：南西幼儿园郑弘

活动目标：

在玩造房子的游戏中，体验数序，尝试将房子从高到矮依次排列。

愿意和同伴愉快交流，体验活动的快乐。

活动准备：

幼儿收集各种造房子的材料、1一10的数字卡片及测量工具

活动过程：

引出活动“造高楼”，鼓励幼儿运用各种收集的材料进行造房子。

教师可在幼儿中任选一名幼儿作为“参照物”。规则：幼儿所造的房子要比“参照物”矮。

教师还可引领幼儿共同对“房子”比较验证，让幼儿，说说自己使用的是哪一种材料，共同检验

房子是否符合标准。

给“高楼”排排队

教师鼓励幼儿将所有房子放在一起从高到矮进行排列。规则：房子必须是从高到矮排的。

教师可根据幼儿的排序情况，适当增加难度。改变个别幼儿建造房子的高度，让幼儿重新进行

排序（除了通过目测，还可以使用工具）

给自己的房子装上门牌号码

规则：房子从高到矮进行排列、最小的门牌号码是给最矮的房子的、数字必须是连着的。

小班《房子》教案篇5

设计意图：

根据《指南》提出大班幼儿活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服的发展目标，结合大班幼儿身体的平衡能力、协调能力以及动作的灵活性都有了较好的发展。传统的跳房子在地上画格子，已经不能满足部分幼儿发展的需要，为了使幼儿的动作进一步发展，促进大班幼儿合作能力的发展，我利用经典民间游戏《跳房子》设计本次活动。根据幼儿发展的差异性给幼儿提供三种不同层次的“房子”。

（1）地上画格子房子，

（2）塑料圈，

（3）自然材料：裁剪一样长短的树枝、竹竿和，供幼儿自主选择，并引导幼儿相互合作摆出所需要的格子，探索除了单脚跳、双脚跳以外的跳法：并腿跳、分腿跳、左右开合跳、前后交叉跳等。以满足不同层次幼儿发展的需要。

活动目标：

1、锻炼幼儿腿部肌肉力量，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

2、探索单脚跳、双脚跳以外的跳法，发展幼儿创造思维能力。

3、体验合作游戏的愉快情绪，感受跳房子带来的乐趣。

活动重点：

锻炼幼儿腿部肌肉力量，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

活动难点：

探索单脚跳、双脚跳以外的跳法。

活动准备：

1、玩过传统《跳房子》游戏。

2、画好的《跳房子》格子；长度相同的树枝、竹竿若干和塑料圈若干。

3、分化好三块场地：画好的房子格；塑料圈场地；树枝、竹竿场地。

4、音乐

活动过程：

一、热身运动

听音乐按教师的指令做热身运动，上肢运动—腹背运动—下蹲运动—跳跃运动。

二、游戏跳房子

1、运用已有经验玩跳房子游戏

幼儿在画好格子的场地，自由玩跳房子游戏。（教师观察幼儿的跳法）

师：谁愿意来说一说你是怎样跳房子的？

（请个别幼儿示范跳的动作，其他幼儿集体模仿练习）

2、利用塑料圈摆格子玩跳房子游戏

师：老师给你们准备了塑料圈，我们摆格子玩跳房子游戏吧。

幼儿分组摆格子玩跳房子游戏。（教师观察幼儿，发现新跳法及时组织幼儿模仿练习）

3、用竹竿、树枝拼图形探索新的跳法

师：老师还给你们准备了竹竿、树枝，我们一起摆格子玩跳房子游戏，除了我们刚刚练习的跳法，还有什么新的跳法。

幼儿自由结合摆格子探索新的跳法，教师观察，及时鼓励，适时给予启发。

师：我们一起学一学某某小朋友发现的新的跳法。

（组织幼儿集体练习幼儿探索的新的跳法：左右开合跳、前后交叉跳、并腿跳、分腿跳）

4、游戏小青蛙捉害虫

师：小青蛙的本领练好了，我们一起去捉害虫吧！

介绍游戏玩法：小青蛙从起点出发，单脚跳、双脚跳过画好的格子——左右开合跳、前后交叉跳过塑料圈摆格子的跳房子——并腿跳、分腿跳跳过竹竿、树枝摆放的房子。自由跳到地里捉害虫。

三、放松活动

幼儿把材料整理好，随音乐和教师一起做放松活动。

教学反思：

本次活动遵循循序渐进的教学原则，幼儿在已有经验的基础上进行探索游戏，充分发挥幼儿的主动性，基本实现预设教学目标。在第二部分的第一环节：幼儿根据已有经验，在已画好的.格子上自由玩跳房子的游戏，初步锻炼幼儿腿部力量，发展幼儿动作的协调性和灵敏性；第二环节：稍微增加一点难度，幼儿用准备的塑料圈分组摆格子玩跳房子游戏，在摆格子的过程中，给幼儿提供与同伴合作的机会，在合作过程中遇到有不同意见时，基本能通过协商统一意见，在锻炼腿部肌肉力量同时体验合作游戏的带来的愉快情绪；第三环节：继续增加难度，给幼儿提供自然材料竹竿、树枝，探索摆放图形，探索新的跳法。这一环节首先强调操作过程中注意材料使用的安全，然后关注幼儿探索过程中的交流合作，遇到困难时的解决方法，继续给幼儿提供与同伴合作的机会，炼腿部肌肉力量，同时发展幼儿创造思维能力；第四环节：把前三个环节幼儿探索的结果进行整合，感受跳房子带来的乐趣。

小班《房子》教案篇6

教学内容：

三只小猪盖房子

教学目标：

1、教育幼儿要学习猪小弟做一个勤劳、办事认真的好孩子。

2、能复述故事，创编故事结尾。

3、提高幼儿的口语表述能力、想象能力和表演能力。

教学准备：

房子挂图、音箱、《猪小弟操》音乐，小猪及大灰狼图片。

教学过程：

一、开始部分

师生共同做《猪小弟操》

二、基本部分

1、谈话导入：

师：小朋友，我们刚才做的体操里面有什么小动物呀？你喜欢它吗？今天我们就来学习故事《三只小猪盖房子》出示课题，并齐读课题。

2、分述故事：（１）出示三幅房子图片

师生共同分析建筑房子的材料，建造所需要的时间，及建造房子的小猪的特点。让幼儿用语言描述图片。（２）完整讲述故事。

教师结合挂图和动物图片完整讲述故事。

（３）续编故事结尾。

让幼儿自由想象，创编不同的结尾。

（４）表演故事

请五名幼儿到前面和教师一起表演故事。

教师通过对猪老大和老二进行采访，对幼儿进行思想教育。

（５）共同操作材料

教师指导幼儿完成《盖房子》第８页的操作。

三、结束部分

请幼儿回家后把故事讲给家长听。

小班《房子》教案篇7

活动目标：

1、在游戏中，能大胆使用线条表现房子的基本特征。

2、充分发挥想象力、创造力，乐于讲述自己的绘画内容。

3、在绘画过程中，知道要珍惜别人的劳动成果。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备：

1、经验积累：观察过周围建筑对各种造型的房子有感性经验2、物质准备：母鸡大灰狼头饰各一个录音机、磁带、纸箱做的房子彩色粉笔户外平整水泥地。

活动过程：

一、音乐律动《小小蛋儿把门开》，引起幼儿兴趣。

“今天我是鸡妈妈，你们都是妈妈的蛋宝宝，等会妈妈摸摸你们的脑袋，你们就赶快从蛋壳里出来。”（教师和幼儿一起律动）

二、音乐游戏，导入课题。

1、“妈妈孵了这么久，终于把你们都孵出来了，宝宝们个个都很可爱，快让妈妈亲一亲。”“瞧：今天天气多好啊，宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧！可是草地上经常会有大灰狼来的，大灰狼来了，宝宝们怎么办？”（幼儿自由想出自己的办法）“不过，大灰狼真来了，宝宝们也不要怕，有妈妈在，妈妈会保护你们的。”（放音乐，幼儿和老师一起游戏）

2、（大灰狼音乐奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子饿慌慌，今天是个好机会，捉只小鸡来尝尝。”（幼儿随着老师赶快躲到房子里）

3、大灰狼白：“哎，一只小鸡也没逮着，再到别的地方去看看吧！”“宝宝们，快出来吧，大灰狼走了。”（一起欢呼）

4、“瞧，原来这房子是妈妈一个人住的，现在一下子多了这么多的宝宝，刚才都进去，房子真是太小太挤了，房子都要挤破了，以后再有大灰狼来怎么办呢？”（幼儿想办法，自由讲述）

5、“宝宝们，想了学多好办法，妈妈觉得你们都长大了，应该学会自己造房子，那你们见过什么样的房子呢？”（幼儿自由讲述）

6、“你们看过各种各样的房子，现在妈妈给你们一支神奇的笔自己去造房子吧！记住了，一定要把房子造在大路旁边，把房子造得结实些，这样，大灰狼来我们也不怕了。”

三、幼儿绘画，教师巡回指导。

1、提醒幼儿画出门窗，房子画好后，在房子周围添画花、树等。

2、“房子都画好了，我们一起来参观吧！看看哪个宝宝的房子最漂亮、最结实了。”（幼儿随老师一起参观）

四、音乐游戏《小鸡乖乖》。

1、“宝宝们，你们房子都画好了，现在妈妈可以放心的上班去了，你们在家一定要把门关得紧紧地，谁来也不开门哦！”

2、（大灰狼音乐奏起）大灰狼（白）：哈哈，机会又来了，乘鸡妈妈不在家，学她样子把门敲。大灰狼（唱）：小鸡儿乖乖，把门儿开开……鸡宝宝（唱）：不开不开……大灰狼做推门状：“哎，小鸡的房子造得这么结实，门关得这么紧，一只小鸡没逮着，真倒霉，再到别的地方去看看吧。”（大灰狼下场）

3、鸡妈妈回家（唱）：“小鸡儿乖乖，把门儿开开……”

鸡宝宝（唱）：“就开，就开，我就开，妈妈回来了，我就把门开。”

“宝宝们，妈妈不在家时，有没有人来过？”（大灰狼来过了）“啊，大灰狼来过了，那我的宝宝有没有少呀？”（没有）“宝宝们真聪明,大灰狼来你们怎么办的？”（幼儿讲述）五、结束活动。

“看来宝宝们真的长大了，房子造得这么结实，妈妈要为你们的长大庆祝庆祝，好，我们一起去买菜，回家庆祝吧！”

活动反思：

制作纸泥画需要很多材料和花很多时间做前期准备，因此在活动之前，我进行了很充足的准备，如购买镊子、毛纸、白胶、保鲜膜等，在活动的前一天浸泡纸泥以及当天进行调色等，活动的时候材料丰富，孩子们感兴趣。做出来的作品颜色鲜艳。活动的一开始我用了图片和诗歌让小班幼儿直观的了解了小鸡的基本特征，第二环节我让孩子欣赏了教师制作好的纸泥作品，并说：“这幅画和你们平时画的画有什么不一样吗?”孩子一下子被吸引