栽蒜苗（二）（课件）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

四年级数学下册(北师大版)6.3栽蒜苗（二）结合具体情境，经历数据的收集、整理、描述和分析过程，积累统计经验。在统计的过程中，会用调查法收集数据，用统计表记录数据。通过分析统计表中的数据，能解决简单的问题，感受统计的意义。核心素养学习重点学习难点通过数据的收集、整理与表达，感悟数据分析的过程，形成数据意识。会用调查法收集数据，用统计表记录数据。初步熟悉统计的步骤，提高解决问题的能力。1.下面是某地七月份的天气情况。看图回答问题：（1）图中一格代表（）天。（2）（

）的天数最少，（

）和（

）的天数同样多。（3）（

）和（

）的天数比较接近。1雷阵雨晴天多云阴天阵雨2.关于条形统计图你知道了什么？说一说。

用条形统计图能清楚地表示出各数量的多少，还能比较出各种数量的大小。

条形统计图表示数量，更加形象、具体，使人一目了然。

条形统计图的1格可以表示多个单位量。笑笑栽种后每隔2天观察一次，记录下来的蒜苗生长情况。笑笑栽的蒜苗生长情况统计表第几天第2天第4天第6天第8天第10天第12天蒜苗高/厘米137101415笑笑想看出蒜苗的生长趋势，应该怎么办呢？可以制成条形统计图。蒜苗高/厘米

第2天第4天第6天第8天第10天第12天第几天181614121086420用条形统计图记录蒜苗的生长趋势合适吗？

条形统计图适合表示出各数量的多少和比较不同数据的多少，用它来记录蒜苗的生长情况好像不太合适。蒜苗高/厘米

第2天第4天第6天第8天第10天第12天第几天181614121086420

从条形统计图上看蒜苗好像不是一点一点长高的，而是一段一段长高的。笑笑将统计表中的数据绘制成了下面的一张统计图。蒜苗高/厘米

第2天第4天第6天第8天第10天第12天第几天181614121086420你知道左面这幅图是怎样得到的？横轴上的数表示时间——第几天。纵轴上的数表示蒜苗高，从0厘米到18厘米。第2天的高度，是1厘米。第4天的高度，是3厘米。第6天的高度，是7厘米。第8天的高度，是10厘米。第10天的高度，是14厘米。第12天的高度，是15厘米。把每一个点顺次连接起来，就能看到蒜苗越长越高了。这条线是逐渐上升的。观察折线统计图，说一说这几天蒜苗的整体生长情况是怎样的？这几天蒜苗在不断地长高。思考：想一想，蒜苗每两天分别生长了几厘米？哪段时间蒜苗长得最快？第2天到第4天长了2厘米。第4天到第6天长了4厘米。第6天到第8天长了3厘米。第8天到第10天长了4厘米。第10天到第12天长了1厘米。蒜苗长得最快。

折线统计图就是以折线的上升或下降来表示统计数量的增减变化。还可以通过折线的陡缓来判断哪段时间蒜苗长得最快。线陡的那段生长最快。这两段线段最陡。第4天到第6天和第8天到第10天这两段时间的蒜苗长得最快。你发现折线统计图的优点是什么吗？

折线统计图的不仅可以表示数量的多少，而且可以反映数据的增减变化情况。

折线统计图是用一定的单位长度表示一定的数量，要先根据所给数据描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来。1.根据下面的信息选择合适的统计图。为了给病人描绘体温变化情况，应选择（）。

条形统计图折线统计图1.根据下面的信息选择合适的统计图。气象台要绘制近一个月的气温变化，选择（）。

条形统计图折线统计图2.看图回答问题。（1）这是（

）统计图，1格表示（

）件。（2）（

）月羊毛衫的销售量最高，（

）月羊毛衫的销售量最低。（3）（

）月到（

）月羊毛衫卖的最多。

折线200十七九十3.下面是张亮五次数学成绩统计图，看图回答问题。（1）图中1格表示（

）分。（2）第（

）次数学成绩最高，第（

）次数学成绩最低。（3）第（

）次到第（

）次的数学成绩呈下降趋势，第（

）次到第（

）次的数学成绩呈上升趋势。5五三一三三五4.拓展应用：下面是某地某月一星期的最低气温统计表。（2）星期()的最低气温最低，星期()的最低气温最高。（3）请你将一星期的气温按从低到高的顺序排列起来。时间星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日最低气温/℃6408215三四0℃＜1℃＜2℃＜4℃＜5℃＜6℃＜8℃点击输入标题点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点击此处输入标题今天我学会了……我知道折线统计图就是以折线的上升或下降来表示统计数量的增减变化。我还知道折线统计图的不仅可以表示数量的多少，而且可以反映数据的增减变化情况。点击输入标题点此输入内容或者