第3课《安塞腰鼓》课件-2023-2024学年统编版语文八年级下册

安塞腰鼓产生于千沟万壑、广袤苍凉的黄土高原。是由一群地道农民表演的民间舞蹈，自秦汉始已有两千多年的历史。它可由几人或几千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。安塞县被称为“中国腰鼓之乡”。安塞腰鼓这种独特的艺术形式，也已经成为陕北人民质朴而豪放的精神风貌的象征。新课导入安塞腰鼓1.有感情地反复朗读课文，感受安塞腰鼓的恢宏气势（重点）。2.体会长短句式交错使用的节奏、韵律美，学习多种表达方式、修辞手法的综合运用（难点）。3.感受安塞腰鼓的雄浑气势，感悟中华传统文化和文明，感受生命的壮美。学习目标

陕西省的安塞县素有“鼓之乡”的美称，安塞腰鼓场面宏大，动作奔放，节奏铿锵，人鼓合一，气势磅礴，是陕北高原特有的地域文化，也是陕北人精神风貌的象征。

在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角，也是将士凯旋的欢迎曲。如今，安塞腰鼓已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。背景链接作者简介刘成章，1937年生，陕西延安人。当代诗人、散文家。20世纪80年代以来主要以散文创作活跃于文坛。主要作品有《黄土情》《纤丽的阳光》，其中《羊想云彩》获得首届鲁迅文学奖。他写陕北，追“土”(即民族化和地方色彩)：有诗意的土，有灵性的土，向“信天游”靠拢。这就抓住了陕北的“魂”，也显出了他散文的“精气神儿”!亢奋（）晦暗（）羁绊（）烧灼（）

冗杂（）蓦然（）震撼（）

磅礴（）戛然而止（）kàngzhuóhànjiáhuìrǒngbànmòpángbó检查预习亢奋：晦暗：羁绊：蓦然：冗杂：大彻大悟：叹为观止：戛然而止：极度兴奋。昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。缠住不能脱身，束缚。羁，约束。突然，猛然。繁杂。

彻底觉悟或醒悟。

赞美看到的事物好到了极点。

声音突然中止。检查预习整体感知1.浏览课文，文章是按什么顺序写的？根据时间顺序，分为表演前、表演中、表演后三个部分。2.试着给文章划分层次，完成以下结构图：1-4：（

）的腰鼓

5-27：（

）的腰鼓5-13：宏伟的场面14-17：雄壮的（

）18-22：击鼓的（

）23-27：奇丽的（

）28-30：（

）的腰鼓安静壮阔，豪放，火烈声响元气淋漓的后生舞姿静寂表演前表演中表演后整体感知3.朗读课文，回答：安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中三个连续的词语回答）壮阔豪放火烈4.简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受。（可以用自己的话说，也可以用原文中的话说）

示例：生命的强健刚劲、旺盛的生命力、强大的力量、气势宏大、气势磅礴，等等。整体感知作者把散文当作诗歌来写，这是一首“散文诗”是一篇适合朗读的课文，在朗读过程中要充分发挥感情，下面我们一起来赏析文章。赏析角度：可从修辞，句式，叠词，动词使用等1.一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！

运用排比的修辞手法，表现了生命沸腾、力量喷涌、不可遏止的情景。请赏析文章第7自然段：研读课文2.百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。

运用比喻的修辞手法，把后生比作被强震不断击起的石头，既写出了百十个人捶鼓的场景，又突出了现场震天动地的声响和气势，表现了生命沸腾、力量喷涌、不可遏止的情景。研读课文3.骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。

运用排比、比喻的修辞手法，把急促的鼓点比作骤雨，把飞扬的流苏比作旋风，把蹦跳的脚步比作乱蛙，把闪射的瞳仁比作火花，把强健的风姿比作斗虎，写出了安塞腰鼓的火热与激情。研读课文4.百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。

运用反复的修辞手法，突出了腰鼓声音的强烈和力量的奔放。请赏析文章第14-16段，想想这几段运用了哪种写作手法？

反复，运用拟声词“隆隆”，表现安塞腰鼓声音的特点。研读课文请赏析第25-27段：（朗读过程中应注意语调）

愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……研读课文

由句子到短语再到词语构成的多层次排比，铿锵有力，节奏感强，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵，热情赞美了鼓声的撞击力、穿透力和激发力，令人仿佛置身于沸腾的群舞中。①排比，反复②长短句搭配，读起来朗朗上口③一连串的动词，令人仿佛置身于沸腾的群舞之中思考：这几段采用了哪些修辞手法？在句式上又有哪些特点？研读课文1.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。运用排比的修辞手法，用三组反义词形象地描绘出腰鼓表演的热烈场面。它让世界有了热度、高度、力度，也有了动感的节奏和抖擞的精神，展示了生命的活力。品析语言

2.每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。运用排比的修辞手法，使文章节奏鲜明。从力量、声响、光和影的变幻、艺术享受四个方面来写安塞腰鼓的舞姿带给人蓬勃的想象力。品析语言3.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！

运用排比、反复的修辞手法，高度概括了安塞腰鼓所代表的生命力量，表现了安塞人民要挣脱束缚、冲破阻碍的强烈愿望，也展示了黄土高原人的性格——粗犷豪迈。品析语言

这些排比句使文章语言有气势，节奏明快，表达强烈的感情，同时描写出安塞腰鼓的特点。

本文的艺术特点：1.采用多种的写作手法：排比

反复

比喻2.长短句相结合3.疾猛的节奏

品析语言1.安塞腰鼓表演前是一番什么样的景象呢？

他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。“呆呆的”运用拟人的修辞手法，形象地写出了安塞腰鼓安静时的状态。“似乎从来不曾响过”，与下文热烈的腰鼓表演场面形成对比，同时也为下文写腰鼓表演蓄势。表演前：静静地积蓄着力量合作探究2.安塞腰鼓表演后是一番什么样的景象呢？

当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。这是人们对鼓声的一种感受，当鼓声突然停止的时候，人们会感到特别静。这句话运用以静衬动的手法，收到了很好的艺术效果。擂前静静地积蓄着力量擂后寂静得像来到另一个星球合作探究3.文章反复出现“好一个安塞腰鼓！”有何作用？结构上是文章的主线，将第二部分(第5—27段)很自然地分为四层，使文章形成回环往复的结构形式，整齐有序，节奏感强。内容上从场面、声响、击鼓的后生、舞姿四个方面写安塞腰鼓的“好”，使安塞腰鼓的内涵不断加深，突出了安塞腰鼓震撼人心的力量美，也使作者的赞美之情不断深化。合作探究4.“耳畔是一声渺远的鸡啼。”这句话营造出了一种怎样的意境？体会这一结尾的妙处。

①以动衬静，用“鸡啼”来反衬腰鼓表演后的寂静，突出了世界的寂静和高原的旷远，给读者以无尽的想象空间。

②使文章起伏跌宕，结构回环完整。合作探究5.“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”为什么说“多水的江南”打不得这样的腰鼓？

把“多水的江南”比作“易碎的玻璃”，形象生动地表现了江南的婉约柔和。这里并非对江南和黄土高原作评判，而是在对比中突出黄土高原的粗犷豪放，进而表现黄土高原所承载的安塞腰鼓的豪迈气势，表达作者对安塞腰鼓所蕴含的生命力量的赞美。合作探究6.“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。”过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？

他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。合作探究内容和形式取得了完美的统一写作手法从用词方面说：叠词、反义词的运用从句式上说：铿锵的短句、独词句从修辞上说：比喻、排比、反复（有句内部、句与句、段与段之间的排比）