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文档简介
新人教版﹒七年级上册第14课沟通中外文明的“丝绸之路”广西玉林容县绿荫中学黄春萍第三单元秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固人教版义务教育教科书教育部组织编写教材分析本课主要讲述了汉朝的对外交往,张骞通西域为丝绸之路的开辟创造条件,而丝绸之路是中国古代文明向外传播的重要通道,在中西方交流史上占有重要的地位,所以本课在整个中国古代史上占有重要地位。2013年习近平主席提出“一带一路”战略,因此,本课的学习极具现实意义。教材地位:张骞通西域、丝绸之路、对西域的管理三个子目教学内容:内容与地位知识与能力了解张骞两次出使西域、丝绸之路的开辟、西汉对西域的管理等基本史实,思考和认识历史现象之间的内在联系。情感态度价值观分析张骞出使西域和丝绸之路的意义使学生认识到交流对国家与地区经济文化发展的重要性。学习张骞为报效祖国不畏险阻、勇于开拓的进取精神。教学目标张骞通西域丝绸之路丝绸之路在中外交流中的作用重点难点教学重点教学难点丝路诗赋凉州词
唐·王之涣羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。送元二使安西唐·王维劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。玉门关遗址(西域之玉多从此进入内地)阳关遗址(今甘肃敦煌西南)两汉时期,人们把今甘肃玉门关和阳关以西就是今天的新疆地区和更远的地方,称为西域。讲授新课一、坎坷丝路忆英雄(一)张骞通西域西域《史记·大宛列传》:“是时天子问匈奴降者,皆言匈奴破月氏王,以其头为饮器,月氏遁逃而常怨仇匈奴,无与共击之。汉方欲事灭胡,闻此言,因欲通使。道必更匈奴中,乃募能使者。骞以郎应募,使月氏,与堂邑氏故胡奴甘父俱出陇西。”张骞第一次出使西域路线图《张骞拜别汉武帝出使西域》
第一次第二次时间目的结果阅读教材P63,思考:张骞去西域的途中遇到了哪些困难?从中可以看出张骞具有哪些优秀品质?《汉书·张骞传》载:“然骞凿空,其后使往者皆称博望侯,以为质于外国,外国由是信之。”想一想,为什么说张骞出使西域的举动是“凿空”呢?
古代称对未知领域的探险为“凿空”,张骞第一次开辟出中原通往西域的道路,中原王朝和西域各国有了第一次友好往来,所以称为“凿空”。长安河西走廊敦煌鄯善阳关玉门关于阗疏勒大宛葱岭塞琉西亚西汉大月氏安息秦大匈奴乌孙丝绸之路西安西北和田南若羌巴格达(古罗马)海里海黑咸海(波斯湾)喀什敦煌西丝绸之路今西安今甘肃敦煌古罗马,今地中海地区今伊朗高原和两河流域今甘肃敦煌西北今新疆若羌今伊拉克巴格达今阿姆河流域今中亚费尔干纳盆地长安河西走廊经西域中亚、西亚欧洲二、友谊丝路促交流活动:攻克重点丝绸之路如果现在你是长安的一名富商,现在想去西域甚至欧洲做生意,你会从长安带去哪些东西到西域贩卖,又会带些什么回来?你的出行路线是怎么样的呢?
在马来西亚发掘出汉代的陶片,在印度尼西亚出土了汉代的钱币和陶器,这些考古发现又说明什么问题呢?动脑筋海上丝绸之路孟加拉湾马来半岛马六甲海峡绕过马来半岛
穿过马六甲海峡通往孟加拉湾沿岸广东沿海的港口出发
奇禽异兽名贵毛织品胡椒等经济作物瓜果、蔬菜、花卉音乐、舞蹈、雕塑佛教、基督教、伊斯兰教蚕丝、丝织品、铁器、漆器造纸、印刷、火药技术
西方的
中国的铸铁、开渠、凿井技术东西交流丝绸之路“不是张骞通异域,安能佳种自西来?”——《二十五史详解》
讨论
你认为丝绸之路在古代中外交流史上有何重要作用?活动过程:自主思考→小组讨论→小组展示→得出结论
丝绸之路成为中国与西方世界沟通的桥梁,促进了中西的经济和文化的交流。它的贯通足可以与欧洲开辟新航路之举齐名并重。
战国秦朝战国西汉公元前60年,设置西域都护管理西域对比秦汉两朝的疆域,你发现有什么不同?意义:标志着今新疆地区正式归属中央统辖,成为我国领土不可分割的一部分。西汉(二)两汉对西域的管理甘英出使波斯路线图自主学习默读课文第三子目对西域的管理回答下列问题●了解西汉是如何对西域进行管辖的?●了解东汉是如何对西域进行管辖的?小组讨论并归纳三、对西域的管理1、西汉对西域的管辖公元前60年,西汉设置西域都户作为管理西域的最高长官,管辖西域36国都护府设在乌垒城2、东汉对西域的管辖东汉明帝派班超出使西域,使西域各国重新与汉朝建立联系。班超在西域期间,还派甘英出使大秦(罗马帝国)班超去世后,儿子班勇再次出使西域四、课堂小结1、一件大事:公元前60年西汉政府设置西域都护,西域各国正式归属中央政权的开始。2、两条丝路:陆上丝绸之路和海上丝绸之路
促进中外经济文化的交流。3、三位人物:出使西域的张骞;经营西域的班超;出使大秦的甘英。(学法指导)板书设计一、坎坷丝路忆英雄1.西域范围2.出使西域二、友谊丝路促交流1.路线2.意义3.管辖西域三、两汉对西域的管理教学过程三:小结归纳与巩固检测课堂检测1、与丝绸之路开辟直接相关的历史事件是()张骞通西域B.西域都护的设置C.玄奘西行D.马可·波罗东游2、“丝绸之路经济带”赋予古代丝绸之路以崭新的时代内涵。古代丝绸之路的起点是()A.长安
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