部编人教版道德与法治七年级下册全册教学课件

第一单元青春时光第一课青春的邀约第一课时悄悄变化的我1.了解青春期变化的表现和影响。2.正确对待青春期的各种变化。学习目标1.现在的你和小时候相比有哪些变化？（提示：可以从身高、体重、肺活量、奔跑速度等方面思考）2.这些变化说明了什么？板块1.悦纳生理变化从年龄上看，青春期一般指10—19岁这个发展阶段。青春期是人一生中身体发育的重要时期。是介于儿童期和成年期之间的过渡期。1.青春期含义（1）身体外形的变化2.青春期身体（生理）变化的表现？身体迅速长高、长壮。（2）内部器官的完善运动系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统、神经系统不断成熟。（3）性机能的成熟男孩儿长出喉结、胡须，声音变粗；女孩儿乳房突起，声调变高。青春的活力尽情挥洒凝神专注渴望新知志愿服务3.青春期的生理变化带来的影响青春的烦恼3.青春期的生理变化带来的影响积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。4.青春期身体发育不同的原因和特点

原因：

受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。特点：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。怎么我还不长胡子啊？怎么我还没有长高啊？5.如何看待和对待青春期的身体变化？（态度）怎么又重了！我可怎么办呀！（1）我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。痘痘又多了，丑死了！我没脸见人了！（2）不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。你看我长得多高！你这么矮，以后就叫你武大郎吧！哈哈！请评价漫画中男孩的言行。（3）不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。阅

读

感

悟

约翰•库缇斯出生时即被医生断言活不过当天，18岁时，接受截肢手术，30岁时患癌症；他没有双腿，却能潜水、驾车，并成为运动场上的冠军；他孱弱无比，时刻面对死亡，却拥有最完美的爱与生活，并成为世界上最有名的励志大师。

他成就了生命的奇迹。

上述材料对你有何启示？我们应该怎样追求美？在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化素养，体现青春的内在美。（内外统一）板块2.直面矛盾心理6.青春期我们的矛盾心理是怎样产生的？（青春期心理矛盾产生的原因）认识能力得到发展自我意识不断增强情感世界愈加丰富心理三大变化使得我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。原因影响我们应如何应对青春期的心理矛盾？反抗与依赖矛盾根据下列情境，概括青春期遇到的矛盾心理进入初中后，我有心理话不愿意对别人讲了。闭锁与开放的矛盾

其实我挺希望有人能理解我。有的事情也想与爸爸、妈妈平等交流，但又不知如何诉说。班长让我在班会上给大家表演，我却不敢“亮剑”。勇敢与怯懦矛盾我从小学四年级开始学习击剑，今年在全区中小学击剑比赛中获得奖牌。7.为什么要正确处理青春期矛盾心理？（1）青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。（2）积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。8.怎样正确处理青春期的矛盾心理呢？（1）我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。（集体）（2）可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法。（他人）（3）可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。（我）（4）我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”（我）自我调节方法把想法写下来体育活动自我暗示自我解嘲青春期的心理变化青春期的生理变化悄悄变化的我青春期生理变化的影响怎样对待青春期的生理变化为什么要处理矛盾心理？怎样处理青春期矛盾心理？课堂小结结束语：

就像春日的细雨润物无声，我们的心理也一天天散发出青春的芳香，去感悟它、正视它吧！有人说，了解青春期的蜕变，你就会更加珍惜青春，珍爱自己，蜕变的过程会伴随着痛苦，但羽化成蝶是美丽的。就让我们的青春更加美好，让成长更加愉悦吧！谢谢大家第一单元青春时光第一课青春的邀约

成长的不仅仅是身体1.了解青春期思维的发展变化，认识到青春期思维的独立性和批判性。2.懂得进入青春期发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力的重要性，掌握培养批判精神和开发创造潜力的方法。学习目标长大的我长重了声音变了长高了跑得更快了长痘痘了······思考这样的我们是真的长大了吗？人是一根能思想的苇草。

——帕斯卡尔虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正成长。小马过河点击图片播放探究：（1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是什么？过不了河。听从别人的意见，没主见。还是没有过河。（2）妈妈的话让它明白什么道理？做任何事，我们要听取他人的意见；又要有自己的主见，不断去尝试。板块1.学会独立思考1.怎样认识独立思考？独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。（1）小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？

最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”小刚所理解的“酷”是奇装异服，标新立异。不同意，作为学生，我们穿着打扮应与自己身份相符，不穿奇装异服。（2）小刚的说法是否体现了独立思考？为什么？没有体现独立思考。因为独立思考并不等同于一味追求独特，穿着打扮应与自己身份相符。青春期，我们独立意识增强了，但在很多方面，还不够成熟，辨别是非的能力还比较弱，对于他人合理、正确的意见我们应欣然接纳。探究与分享板块2.培养批判精神2.批判性思维的表现（1）表现为对事情有自己的看法；（2）敢于表达不同观点；（3）敢于对不合理的事情说“不”；（4）敢于向权威挑战。3.批判性思维的好处（作用）(1)有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。(2)能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。

亚里士多德也曾说过：“我爱我师，我更爱真理。”所谓的权威是在相对的时空里得到大多数人认可和支持的人或事，但它并不是一成不变的。【探究分享】批判的要求亚里士多德的话对你培养批判精神有什么启发？情境：课堂上，我发现老师有一道题讲错了。怎样进行批判呢？①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；如此批判

初中生小强是初中某班的班长，个性倔强，爱打抱不平，时常帮助周围有困难的同学和朋友，愿意对周围的事物发表自己的看法，言辞激烈，有一次，因为值日的问题，把同班的一个同学给说哭了！简单评价一下小强的行为并提出建议？【探究分享】批判的要求②要考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。4.如何进行批判？(1)要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；(2)要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。你为什么爱我？需要理由吗？不需要吗？需要理由吗？不需要吗？……崩溃中~~很多爱是非理性的！楼主是脑残！楼主是五毛！楼上是人渣，人渣啊楼主，你是中国人吗？……崩溃中~~很多网民是非理性的！理性思考者：用充分恰当证据来支持自己的信念（对事不对人）非理性的人：用猜疑假设污蔑来证明别人的无理（对人不对事）（1）你会做哪一类人？（2）结合事例说说批判的要求。③批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。【探究分享】批判的要求④批判要具有一定的建设性。（1）评价小A的做法。（2）结合事例说说批判的要求。

一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自己的方法，小A同学都说：“我不同意你的说法。你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人救吧！”小A在否定他人的同时，要提出有效的自救方法。【探究分享】批判的要求5.批判的技巧批判只针对事情本身，而不攻击他人。批判是为了表明自己观点的合理性。因此，批评一种观点并不等于批判持有此种观点的人。就事论事，不攻击他人，这样的批判更容易被人接受。批判要具有一定的建设性。如果批判只是一味否定，就很难解决问题。真正的批判要有建设性，能有效地解决问题。方法与技能批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思。板块3.开发创造潜力（1）青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。（2）青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。（3）青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。6.青少年为什么要开发创造潜力？我没什么特长，不过我有很多“鬼点子”，遇到问题，好多同学都找我帮忙。我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉真棒！在今年学校艺术节上，我们班的舞蹈节目是我们几个女生自己编排的，花了不少心思呢！我喜欢用文字记录我的心情、我的生活。过去妈妈把青春写进曰记本，如今我把青春写进电脑里。讨论：青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？上述同学的表现是创造。因为创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。这些同学从不同角度，动脑筋，想办法，追求生活的新奇与浪漫，这就是一种创造。青春的创造，可以是多姿多彩的。我希望自己能有一种打破常规，与众不同，改变自己，改变世界的创造，做一名对国家和社会有用的创造者。探究与分享

全国青少年科技创新大赛是面向在校中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一，是目前我国中小学各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式。【探究分享】开发创造潜力的方法材料启示我们要怎样开发自己的创造潜力？7.怎样开发自身的创造潜力？①敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉。成长的不仅仅是身体发展独立思维青春期的我们思维具有独立性思维的独立性的要求培养批判精神思维批判性的表现培养批判精神的意义怎样培养批判精神批判的技巧为什么要开发创造潜力青春的创造是怎样的怎样进行青春的创造开发创造潜力课堂小结谢谢大家第一单元青春时光第二课青春的心弦

男生女生1.了解青春期男生女生的差异2.正确对待性别优势学习目标畅想青春罗大佑《童年》池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年想一想：听歌曲让你想到了什么？我听了这首歌曲后，感慨万千：无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，我们渐渐“成熟、长大”。我们进入了花季的年龄，这如花般灿烂的岁月，给我们这些男生女生带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。我们一同探讨成长中的话题——男生女生。板块1.他和她两组照片哪一组更容易区分性别？结论到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。你可以帮助小军吗？小军我长胡子了，怎么办呢？结论对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。猜一猜：甲和乙谁更像女生？甲乙两人同行几十里山路，途中甲总是喊累，乙却无所谓。到目的地后，甲兴致勃勃地逛街去了，乙却坐着不想动。甲更像女生是他还是她？⒈甲形象思维能力强，善于学习文科。乙逻辑思维能力强，善于学习理科。

问：甲和乙谁更像女生？⒉甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强，乙性格温顺文雅，多愁善感。问：甲和乙谁更像女生？3.甲喜欢时尚物品，喜欢逛街。乙喜欢武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢球类活动，如：足球，篮球等。

问：甲和乙谁更像女生？思维方式性格特征兴趣爱好比较项目男生女生兴趣爱好谈论话题性格特征

思维方式篮球、足球等运动、爱冒险、爱玩大型网络游戏、玩电脑、喜欢汽车等看言情小说、舞蹈、淘宝、饰品、逛街等时政热点、体育明星等打扮、影视明星等开朗，勇敢，果断,严肃，踏实，独立性强，情绪波动大……害羞，胆怯，细致，温柔，体贴，善解人意，文静，善良……逻辑思维能力强，善于综合，喜欢理科形象思维能力强，善于分析，喜欢文科经科学家长期的研究和验证，男生和女生的思维方式是有区别的，这个区别是天生的，一般情况下是没有办法改变的。思维方式的差异思维方式的差异

男生：“梯形”当他遇到一个问题的时候，不会联想到其他的问题，只会专心地想办法去解决这个问题。思维方式的差异

女生：“扇形”当她遇到一个问题的时候，不会只想遇到的这个问题，会通过这个问题联想到其他问题。探究与分享

着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性别的重要依据。但是，在生活中有这样一种现象：有的男生说话细声细语，含蓄内向；有的女生装扮男性化，粗犷豪放……性别刻板印象问题有人认为这些男生女生有问题，需要帮助。你怎么看？性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。穿针引线、织布绣花似乎一直都是女士的专利，不过，38岁的市民韩先生近来却爱上了十字绣，他在工作之余，花费1年多的时间，绣出了一幅6米长的清明上河图。如何避免性别刻板印象1.男生女生以互相尊重的原则展开人际交往。2.不拘泥老旧不适宜的文化风俗3.给男生女生发展多元化能力的机会认识性别角色有什么作用？

(1)可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。(2)性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。好的方面稍微不好的方面板块2.优势互补身为男（女）生，说说自己的优点。我们……我们……男生优缺点：优点：粗犷，精力充沛，意志力较强，不

怕困难，心胸豁达，胆大勇为等；缺点：粗手粗脚，马虎大意等。女生优缺点：

优点：感情细腻，富有同情心，认真谨慎，

细致等；

缺点：爱斤斤计较，优柔寡断，胆小。更善于从事独立的智力活动艺术创作爱动脑筋善于表达自己的想法想象力丰富善于观察直觉力较强善于发现问题男生女生谁更聪明？科学研究世界伟人

面对男女生的各自的性别优势，应该怎么做？(1)发现和欣赏对方优势，认识自身优势，相互取长补短，不断完善自己。(2)不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。分发课本擦玻璃搬课桌收班费打扫卫生区落叶拖地扫地男生女生合作有力量、大胆等细心、爱干净等挂窗帘擦墙壁课堂小结谢谢大家第一单元青春时光第二课青春的心弦青春萌动1.青春期萌动的表现2.与异性交往有何意义3.如何正确认识并对待青春期对异性的朦胧情感4.我们应如何正确认识爱情学习目标

年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。板块1.异性朋友

某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来……活动一

再次聚餐时，老师采取了男生女生合席的方式，意想不到的情景发生了。

在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，大有淑女之风范。男生女生的变化告诉我们什么？1.青春期的心理萌动的含义和表现

(1)含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。

(2)表现：在异性面前，我们有自我表现欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。活动二：课堂辩论会在制定班规时，班主任老师提出了：“非集体场合，男生女生交往距离不能小于50厘米。”对此，引起了同学们的热议。思考并交流：（1）你赞同这样的班规吗？为什么?（2）制定这样的班规，表明老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？（3）围绕男女同学交往，你有什么建议？2.与异性相处的意义（1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。数学成绩好语文成绩好（2）我们与异性交往，成为好朋友，可以学习对方身上的某些优秀品质。3.

如何正确地看待与异性相处

与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。板块2.异性情感第一封编辑老师：您好！我是一名初一女生。最近有件事情一直困扰着我。我喜欢上了一位成绩好、人也挺好的一位男生，这是早恋吗？这段时间，我一直沉浸在迷茫之中，课也听不下去，期中考试的成绩也一落千丈，朋友们也渐渐疏远了我，我该怎么办好？——一名困惑的初中生

这位初中生对这个优秀的男生产生好感的心理是正常的吗？【来自同龄人的故事】3.如何正确认识和对待青春期异性情感（1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。注意：好感、爱慕≠早恋第二封编辑老师：因为您的来信，我明白了我对那位男生的好感是一种正常的情愫，这让我平静了许多。但最近，那男生又提出要和我进一步发展。他说，我喜欢你，我们能不能进一步发展？还说初恋总是甜蜜的，即使花开不会有结果，也如诗一般美好。说得挺让我心动的，您说可以进一步发展我们的感情吗？——仍然困惑的初中生

这位初中生应该怎么办？他们的感情可以进一步发展吗？他们的感情能进一步发展吗？生理和心理上时间和精力上经济上学习上老师、父母的态度上同学的评价还不成熟没有足够的时间和精力不能独立，没有能力承担相应的责任会影响我们的学业反对不佳（2）在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。第三封编辑老师：看了您的来信，我考虑了许久，决定找他当面谈一谈。我和他约好在学校后边的山脚下见面，直接向他说明了我的想法，并拒绝了他。想不到他有些情绪失控，差点要对我做出一些过分的事情来。还好我及时跑掉了，可是我好担心他以后会对我纠缠不清。老师，您说我该怎么办？——害怕中的初中生

这位初中生担心的是什么？我们在与异性相处时，如何恰当地保护自己？学会保护自己1.避免直接伤害，学会委婉拒绝异性的要求；2.避开有危险的地方，尽量不要一个人在夜间行走；3.不单独和异性待在隐秘的地方，不给人以可乘之机；4.对异性的邀请，如看电影、吃饭、喝茶等，保持警惕性。女生：男生：尊重女生，主动承担责任，用适当的方式保护女生。(3)面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。情感诊断室中学生恋爱原因分析：误解型只是对异性有好感，而自认为或被认为是恋爱学会区分好感和爱……寻求替代型得不到父母、同学的理解和温暖，从而寻求补偿和安慰，寻找倾诉的对象主动与父母沟通……寻求地位型为了向同伴炫耀，满足个人的虚荣心，或者看到别人有了异性朋友而盲目效仿提高自我修养……冲动或报复型正常的男女同学之间的交往被误解后出于报复或一时冲动而有意向恋爱发展理智处理，对自己负责……真正的爱情包含什么？爱情责任珍惜尊重平等自律爱情

爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。

爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。

真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。4.什么是真正的爱情？傅雷家书——关于爱情

人们在初期交往中，容易感情冲动，单凭印象，只看见对方的优点，看不出缺点，甚至夸大优点，美化缺点。便是与同性朋友相交也不免如此，对异性更是常有的事。许多青年男女婚前极好，而婚后逐渐相左，甚至反目，往往是这个原因。感情激动时期不仅会耳不聪，目不明，看不清对方，自己也会无意识的只表现好的方面，把缺点隐藏起来。因此，在感情问题面前，我们需要学会保持冷静，使自己不至于为了谈恋爱而荒废正业，或是影响功课，或是浪费时间，或是损害健康，或是遇到或大或小的波折时扰乱心情。青春萌动异性朋友1.青春期的心理萌动的含义和表现是什么?异性情感课堂小结3.如何正确地看待与异性相处?2.与异性相处的意义4.如何正确认识和对待异性情感?5.什么是真正的爱情?谢谢大家第一单元青春时光第三课青春的证明

青春飞扬1.了解拥有青春的幸福，认识青春的意义，感受青春的力量。2.体会青春的幸福，增强自信的热情，树立自强的青春态度。3.充实自己的青春生活，使自己的青春生活更有意义。学习目标板块1.成长的渴望

运用你的经验我认为梦想、激情、美好、成长、勇气等词语都能表达对青春的理解。

什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？请标注出来。纠结梦想莽撞青涩遗憾激情美好成长勇气爱情你还会用哪些词语描述青春？奔放、憧憬、朝阳、热情、花样年华、活力四射、五彩斑斓、多姿多彩等都是描述青春的词语。探究与分享青春是什么？不同的人对青春的理解各不相同。但在青春的词典里，青春更多是与朝阳、蓬勃、信念、活力、独立、自由、理想等词语紧密联系在一起的。青春的力量让年少气盛的我们拥有成长的渴望，令我们对未来更加憧憬和向往。1．青春的我们有哪些成长的渴望？(1)年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。(2)我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。你有过类似下面的想法吗？有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。对于上述说法你怎么看？经常参加公益活动每个月读一本名著培养一项运动技能利用假期走一趟海上丝绸之路创建一所居家型养老院探究与分享2．青春的遐想有什么重要意义？（1）青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。（2）面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路，但青春的探索从来都不会停止。

想一想：你对青春有什么渴望？翱翔、梦想飞扬、浪漫的爱情、激荡的情感……板块2.飞翔的力量想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？激情自信

自尊自强规则宽容探究与分享（1）青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。

（2）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。3.为什么青春的探索需要自信让我骄傲地说：“我能行！”锻炼身体我能行打篮球我能行唱歌我能行跳舞我能行挥笔作画我能行学电脑我能行自信的我4.怎么做到自信？(1)自强可以让我们更自信。

(2)相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。以下同学的行为是否是自强？甲同学面对学习中的困难非常冷静，反思自己的不足，努力想办法克服困难。乙同学从小成绩优秀，父母离婚后，他无心学习，学会了抽烟喝酒，出入迪厅。大学生丙克服家庭贫寒的困难边打工边求学。丁同学整日沉醉于小说中，上课睡觉，作业也不完成。

海伦·凯勒在十九个月时因患急性充血症而被夺去视力和听力。1899年考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。在无光、无声的世界里，她先后完成了14本著作。其中最著名的有《假如给我三天光明》。她致力于为残疾人造福，建立慈善机构，1964年荣获“总统自由勋章”，次年入选美国《时代周刊》评选“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。

一个人有很多财富，可如果他不自强，也一贫如洗。——鲁迅如何做到自强？农村女孩吴秋月,由于家庭贫困,初中毕业后便去打工,但她始终坚持学习改变命运的理想不变,边打工边求学,每天都学到深夜。在考上了北京师范大学教育技术专业之后,她又确立了考上全日制硕士研究生的目标。在上班的地铁上,在去食堂的路上,在打饭排队时都有她看书的情景,终于靠自己的努力,被海南师范大学教育学院录取，圆了自己的硕士梦

。5.青春为什么需要自强？（自强的重要性）

（1）自强可以让我们更自信，有利于我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我。（2）自强，让青春奋进的步伐永不停息。6.怎样做到自强？（自强的重要内容及要求?）（1）不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。（重要内容）（2）自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。（要求）7.青春飞翔的翅膀有哪些？（如何助力青春成长？）激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长。课堂小结青春飞扬成长的渴望飞翔的力量梦想自强自信对青春的理解规划青春路径探索如何走过青春谢谢大家第一单元青春时光第三课青春的证明

青春有格1.了解什么是“行己有耻”？什么是“止于至善”？2.增强自控能力，提升自身道德修养。3.学习榜样的精神和行为，努力成为别人的榜样。4.有羞耻之心，反思之意，不断省查自己。5.做一个有信仰，胸怀祖国的新时代青少年。学习目标新课导入这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么？“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”你如何理解这些语句中的“格”？田字格，用于规范汉字书写格式的模板，对汉字直到规范、引导的作用。“青春有格”，是说青春也需要规范和引导。“格”指规格或方式。这句意思是我希望上帝重新振作精神，不要局限于一种规格或方式去选用治国的人才。“格”指品格。这句意思是说话要有内容，行为要体现出本人的品格。“格”指格调。这句意思是人有知耻之心，且能自我检点而恪守正道。格是标准、规格和品格、格调的意思板块1.行己有耻1.含义：

一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。“行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。”——《论语·子路》

“耻便是羞耻之心，人有耻，则能有所不为”——《朱子语类》羞恶之心，义之端也。

——孟子廉耻，是立人之大节。——欧阳修人须知耻，方能过而改。

——朱熹“世上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻才是最美的服装。”期末考试数学试卷发下来了，小明考了100分，受到了老师的表扬。他得意地看着同桌小刚的试卷，眼里露出一丝嘲笑。数学成绩一向很好的小刚，这次虽然考了95分，但很不服气，因为他知道小明的成绩是靠作弊得来的，而事先他们曾经约定要在这次考试中比个高低。想一想议一议：小明和小刚到底谁赢了这场“比赛”？为什么？案例分析小明错在哪了？为什么错了？作弊，偷看……以不正当的方法“赢得”了比赛……他应该感到……羞耻“行己有耻”，需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。

2.羞耻之心的作用①“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。②它在我们行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。近日，郑州一老先生强行上车，并对车长破口大骂。小孙女：“爷爷，是你不对！车没进站不能拦门上车！你再这样以后不用来接我！阿姨对不起，是我爷爷不对。”思考你怎么看待老人的言行？1小女孩的举动正确吗？为什么？2探究活动

陈某某为在校学生，因与龚某有矛盾，就约上他人殴打龚某，最后向龚某强行索要了70元钱。后来在不到一个月中，陈某某约集其他人向多名学生索要财物，甚至向小学生索要。最终，陈某某被处以刑罚。陈某某的事例给我们什么警示？探究活动

“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。道德底线——“触碰道德底线的事情不做”以上图片反映了在我们身边存在哪些不良诱惑？青少年应该怎样面对这些诱惑？沉迷网络吸食毒品思考

“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。不不良良诱诱惑惑法律底线——“违反法律的事情坚决不做”方法与技能增强自控力1、增强“我不要”的力量2、增强“我想要”的力量3、加强自我监督拒绝不良诱惑——“磨砺意志，拒绝不良诱惑”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。a.行动之前，审查愿望b.行动之中，监督调节c.行动之后，反思效果与影响。3.怎样做到“行己有耻”？（要求）①“行己有耻”需要我们有羞耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。②“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。③“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。④“行己有耻”需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。板块2.止于至善“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”——《礼记·大学》是动词，有发现，发扬的意思我们人心中本来具有的光明一面是一种以卓越为核心要义的至高境界的追求。上升到人性层面，是大真、大爱、大诚、大智的体现，是自我到无我境界的一种升华。释义：大学的道理，在于彰显人人本有，自身所具的光明德性（明明德），再推己及人，使人人都能去除污染而自新（亲民，新民也），而且精益求精，做到最完善的地步并且保持不变。即“君子日新”主旨：使人的美德得以彰显，鼓励天下人革除旧习，使人达到完美的境界。

4.“止于至善”的含义：

是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。

小勇每周都抽空到敬老院做志愿者，陪老人聊聊天，读读报纸，坚持两年时间不间断。敬老院给学校发来一封感谢信，学校号召大家向小勇学习。对此，几位同学有如下议论：同学一同学二同学三同学四他能坚持一辈子？我才不信呢！虽然我没做过，但是小勇做了，我也想试试。我也当过志愿者，而且去过好多次呢！小勇真棒，换做是我，不一定能做到。你如何看待上述同学的议论？你会怎么做？探究活动让座陪伴和分享我来帮你搬我们能做什么？①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。③养成自我省察的习惯，检视自己的不足，端正自己的行为。5.止于至善需要我们怎么做？见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

——《论语》榜样向他学习，看齐。

看见有德行或才干的人就要想着向他学习，看见没有德行的人，自己的内心就要反省是否有和他一样的错误。6.榜样的作用①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。③善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。慎独是什么原因让我们有了不一样的选择？——在没有外在监督的情况下自律、自治慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。想一想：“止于至善”的人该具备哪些品质？

“止于至善”的人应该有宽广的胸襟，坚定的信念，有向往美好、永不言弃的精神，要善于寻找榜样、向榜样学习，要有自我省察和慎独的品质。“穷则独善其身，达则兼济天下”《孟子》意思是：不得志的时候就要管好自己的道德修养，得志的时候就要努力让天下人都能得到好处。“己欲立而立人，己欲达而达人”《论语·雍也》意思是：

“要成就自己，必先成就别人；要想自己通达，顺利，必先帮助别人通达，顺利。”

“格物而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。——《大学》青春，需要我们去经历，去体验。以修身为本,行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。课堂小结行己有耻含义：凡认为可耻的事就不去做要求：①知耻心②底线意识③自控力止于至善内涵：是追求“至善”的精神境界要求：①从小事做起②见贤思齐③自我省察④修身为本青春有格谢谢大家第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱

青春的情绪学习目标1.知道情绪的基本类型2.认识影响情绪的因素以及青春期的情绪特点3.把握情绪对人的影响并学会积极面对和调节自己的情绪板块1.情绪面面观明天我要和家人去野外郊游。过生日收到好朋友的礼物。在学校住宿，不能经常回家。下课铃响了，老师还在拖堂。提醒同学别喝生水，遭同学白眼。妈妈总想帮我收拾书包，顺便检查我的作业。运用你的经验遇到下列情境，你会有怎样的情绪感受？快乐的痛苦的惊讶的害羞的焦虑的焦虑的困惑的满足的疲惫的伤心的害怕的担心的生气的情绪家族人的情绪是复杂多样的。惧喜怒哀情绪的四种基本类型情绪成语大比拼全班分为四个小组，分别围绕“喜”、“怒”、“哀”、“惧”的主题，说出有关这个情绪的四字成语，说的最多的组获胜。得意忘形、捧腹大笑、手舞足蹈、眉飞色舞、眉开眼笑、春风满面、欢欣鼓舞、欣喜若狂七窍生烟、怒发冲冠、咬牙切齿、怒目而视、恼羞成怒、怒火中烧、拍案而起、暴跳如雷悲痛欲绝、垂头丧气、泪流满面、抱头痛哭、痛不欲生、欲哭无泪、伤心不已手足无措、草木皆兵、不寒而栗、提心吊胆、胆战心惊、惴惴不安、面无人色、大惊失色在四类基本情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪。如：悲喜交加、喜极而泣、喜忧参半、哭笑不得、恼羞成怒。复杂情绪哭笑不得悲喜交加喜极而泣喜怒哀惧(1)基本情绪害羞焦虑厌恶内疚(2)复杂情绪1.情绪的分类2.情绪的成分有哪些？①内在体验②外显表情③生理激活体验：阅读下面诗词，分析诗人所表达的情绪。毛泽东风雨送春归，

飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，

犹有花枝俏。

俏也不争春，

只把春来报。

待到山花烂漫时，

她在丛中笑。

陆游驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故。愁——孤傲低沉笑——积极乐观,充满信心结论：随着周围情况的变化，情绪也经常发生变化。卜算子咏梅卜算子咏梅3.情绪受哪些方面因素影响？个人的生理周期对某件事情的预期周围的舆论氛围自然环境等随着周围环境的变化，我们的情绪也经常变化。探究与分享情境一：默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。试卷发下来后，她冷静地分析自己出错的原因。没等老师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了。之后的几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头儿很足。情境二：语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，把试卷撕了，哭着离开考场。之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。探究：结合上述情境，说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同。分享：在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体健康的事情？4.情绪有什么作用？①情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动；②情绪可能激励我们克服困难、努力向上；（积极作用）③情绪也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。（消极作用）现代医学资料显示：那些长期情绪压抑、悲观、绝望、低落的人，很容易患癌症和其他病。

怒伤肝——气的肝疼：周瑜忧伤肺——林黛玉；惊伤胆——苦胆吓破了；恐伤肾——吓得尿裤子；思伤脾——想家而不想吃饭。板块2.情绪的青春色调情绪反应强烈1情绪波动与固执2情绪的细腻性3情绪的闭锁性4情绪的表现性55.青春期情绪特点的原因及表现

原因：进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富。情绪反应激烈情绪波动与固执情绪的细腻性情绪的表现性青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受父母吵架被家长批评成绩不及格学习压力大被老师批评被同学嘲笑

故事阅读

英国科学家法拉第，年轻时体质较差，加上工作紧张，用脑过度，身体十分虚弱，多方求治也不见效。后来，一位名医给他进行了检查，没有给他开药方，只送他一句话：“一个小丑进城，胜过一打名医。”法拉第细细品味这句话，悟出了其中的奥妙。从此，他经常抽空去看马戏和喜剧。精彩的表演，总是令他开怀大笑。他还到野外和海边渡假，调剂生活，经常保持愉快的情绪。久而久之，法拉第的身体逐渐康复了。思考：1.法拉第的身体状况前后发生了什么变化？2.这个材料说明了什么？6.怎样看待青春期的情绪特点？①青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。②善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。③青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。喜不可得意忘形怒不可暴跳如雷哀不可悲痛欲绝惧不可惊慌失措尽量利用情绪积极的一面，克服情绪的消极一面，让情绪为我们服务。要做到喜怒有常喜怒有度情绪要适度课堂小结谢谢大家第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱

情绪的管理1.理解恰当表达情绪的原因。2.了解自己的情绪并学会以恰当的方式表达。3.体会情绪表达对人际关系的影响，感悟友善、和谐、文明的社会主义核心价值观。学习目标

期中考试即将到来，初一二班的很多同学心里都感到慌张，怕试题太难，怕成绩太差，怕被父母批评……小王的同桌小张因为考前焦虑，好几天吃不下饭，睡不着觉，精神恍惚，最后他带病上了考场……思考：◆情绪对于我们有什么影响？

情绪影响我们的身心健康和正常的生活秩序◆我们该如何调整自己的情绪？板块1.情绪表达情境一：星期一早上，期中考试成绩公布后，小王取得了全班第一名的好成绩，他不禁喜形于色，大声嚷嚷着回家父母会给自己奖励，而同桌小张由于生病没有考好，想到回家要挨父母的批评，他心里很难过，听到小王的话后，默默地走出了教室……情境二：小王是一个足球迷，在星期一半夜的时候，小王狂热地看着世界杯，当看到自己喜欢的球队进球后，小王激动不已，他兴奋地叫着、跳着……周围的邻居都被他吵醒了。思考：1.有人说“喜怒哀惧是个人的事，不用考虑他人的感受”，你认同这种说法吗？为什么？2.我们在表达自己的情绪时应该注意什么？探究与分享①人与人之间的情绪会相互感染。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。

②在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。1.为什么要学会情绪的表达？凌晨一点，小球迷王刚盼望的足球赛终于开始了……“好球！太棒了！”他兴奋地叫着、跳着……周围的邻居都被他吵醒了。情景一今天的外语考试，张微微得了100分，她高兴极了，大声嚷起来，而微微的同桌先是默默地坐着，然后趴在桌上……她的试卷上写着“58”。情景二上述两个情景中的同学，他们的情绪表达合适吗？为什么？不合适。因为我们表达自己的情绪要顾及到他人的感受，要用恰当的方式表达情绪。探究与分享分组情境表演：小平会以何种方式来表达自己的情绪？可能会带来什么后果？根据情境表演，讨论哪些表达方式是恰当的。小平把自己的秘密告诉了好朋友，并再三嘱咐他不要告诉别人。可是没过几天，小平发现班里好几个同学都知道了自己的秘密。小平为此非常生气。板块2.情绪调节从前，有一位老奶奶，她有两个儿子，大儿子卖雨伞，小儿子开了家洗染店。

老奶奶的故事天一下雨，老奶奶就发愁地说：“哎！我小儿子洗的衣服到哪里去晒呀！要是干不了，顾客就该找他麻烦了……”天晴了，太阳出来了，可老奶奶还是发愁：“哎！看这大晴天，哪还有人来买我大儿子的伞呀！”小儿子的洗染店大儿子的雨伞店老奶奶的忧愁老奶奶一天到晚，愁眉不展，吃不下饭，睡不着觉。“老奶奶，你好福气呀！一到下雨天，您大儿子的雨伞就卖得特别好，天一睛您小儿子的店里就顾客盈门，真让人羡慕呀！”大儿子的雨伞店小儿子的洗染店老奶奶听了乐呵呵听到邻居这么说，老奶奶一想：对呀！我原来怎么就没想到呢！从此老奶奶不再愁了，她吃得香，睡得香，大家都说她好像变了一个人。老奶奶前后情绪的不同说明了什么？这个故事告诉我们什么道理？情绪是可以调节的，保持积极的心态，才能享受喜悦和快乐。当用消极的心态看问题时，我们的情绪是消极的；当用积极的心态看问题时，我们的情绪是积极的。①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。③学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人。④运用情绪调节的方法，可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。2.为什么要调节情绪1234改变认知评价合理宣泄转移注意放松训练等3.调节情绪的方法有哪些？调节情绪的方法1：改变认知评价唉，只剩下半杯水了！太好了，还有半杯水！半杯水哲学面对同样的事情，观念不同，人们产生的情绪表现也不相同。有积极观念的人有消极观念的人往往有积极的情绪表现往往有消极的情绪表现一幅老奶奶的图片旋转180度后就变成一幅小女孩儿的图片。这启示我们看待问题的角度不同，会得出不同的结论，改变对问题认知的角度，也会有不同的情绪。这幅图给我们什么启示？调节情绪的方法2：转移注意听音乐看风景看电影转移注意调节情绪的方法3：合理宣泄大哭一场大喊宣泄运动，出一身汗合理宣泄这样的发泄方式合理吗？抽烟酗酒打架情绪发泄要恰当，不能伤害自己身体或影响他人。调节情绪的方法4：放松训练肌肉放松深呼吸4.学会合理调节情绪的作用（1）有助于我们更好地适应环境。（2）有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。（3）有助于同学、家人保持积极乐观。情绪的管理正确对待自己的各种情绪感受人与人之间的情绪会相互感染学会合理地调节情绪学会以恰当的方式表达情绪帮助他人改善情绪情绪表达情绪调节课堂小结谢谢大家第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味

我们的情感世界1.知道情绪与情感的联系与区别。2.了解情感的类型。3.理解情感是人最基本的需求，理解情感对我们的作用。4.了解情感对我们的重要性，培养丰富的情感和宽广博大的情怀。学习目标

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！板块1.丰富的情感我对亲人的情感我对祖国的情感我对自然的情感我对家乡的情感我对同学的情感我对老师的情感我对动物的情感身处整洁的校园，我们会产生______________的情感。舒适、热爱校园看到升旗仪式我们会产生：自豪崇敬使命感看到弱势群体：同情、关爱看到玻璃栈道，我们可以体验到：

惧恐感看到为我们父母付出了这么多，我们会产生_____________的情感。爱戴、感恩说说在以下情景中，你会产生怎样的情感？正义感对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感。对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。胜任感对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。责任感①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。②我们通过情感来体验生命、体验生活；③情感让我们的内心世界更加丰富。1.我们为什么需要丰富的情感？判断下列情境哪是情感？哪是情绪？爸爸妈妈外出打工了，我非常想念他们。明天要出去旅游了，激动得睡不着。情绪情感情景一情景二我跟小丽关系平时还不错。有一天，她把我心爱的书包的拉链弄坏了，还一副无所谓的样子。我很生气，我们大吵了一架。事后，她向我道歉，我们又和好如初了。情绪周一参加学校升国旗仪式，当耳畔响起国歌，我看到五星红旗冉冉升起的时候，我感到很激动。本周的升国旗仪式上，我在国旗下进行了演讲，这令我心潮澎湃。情景三情感情绪对这些非正义的行为表现出一种愤怒的情绪。积累和发展正义感（情感）当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时……情绪情感情感与情绪的联系非正义行为关系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。期中考试结束了，小丽没考好，心情沮丧地回到家里。妈妈得知情况后，开始不停地唠叨，不是埋怨她做题太粗心，就是责怪她太爱看电视。小丽躲进自己的小屋，感到再也无法忍受了，真想和妈妈大吵一架！她眼噙着泪花，无意间看到了书桌上的电脑、牛奶，思绪万千：妈妈为了让自己好好学习，花了两个月的工资给她买来电脑；天还没有亮，妈妈就起床为她做早饭；生病时，妈妈整日整夜地照顾她……小丽烦躁的心情慢慢平静了下来，她开始理解妈妈了……思考（1）小丽的情绪发生了什么变化？（2）小丽的情绪变化源于什么情感？情绪：情感：区别短暂的、不稳定相对稳定情绪情感短暂不稳定随情境改变而变化是一种表现在生活中强化相对稳定是一种体验情感与情绪的联系源于、制约基础、具体体现是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感联系区别2.情感与情绪的关系。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。诗词情感连连看D.关心祖国命运和人民生活的爱国情感B.忧国忧民、以天下为己任的责任感和先苍生而后己的博大情怀A.立誓破敌的斗志，不怕艰苦、不怕牺牲的大无畏精神以及必胜的信心E.坚贞不屈的民族气节、顽强抗争的爱国之情C.对爱的信任和坚守3.情感的种类有哪些？基础性情感：如安全感高级情感：如道德感正面的体验：如爱的情感负面的体验：如恐惧感两方面混杂的体验：如敬畏感板块2.情感的作用①情感是人最基本的精神需求。例如：我们需要基本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事物离不开责任感、胜任感；等等②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

一个不到2岁的小女孩想要喝水，不料开水杯不小心被打翻，滚烫的热水从上至下，洒在小女孩的脖子和胸膛上。小女孩女儿撕心裂肺的哭喊，深深地刺痛了她的父亲。

而这位父亲就是贾伟，中国最红的工业设计团队洛可可的创始人，55°杯的诞生源于他对女儿的爱，因为独特的创新设计，并获得“设计界奥斯卡”红点国际设计大奖。

这位父亲想起女儿女儿撕心裂肺的哭喊声时，就在想他需要设计出一个杯子，防止他的宝贝女儿再次出现这种意外。带着这个初衷，这位父亲号召了百位设计师和工程师共同打造出了55°降温杯。全球首款一上市就迅速走红，成为当时卖得最火的杯子。1991年10月16日，在国务院、中央军委授予钱学森“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说：“下面我还要利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激……她是女高音歌唱家，专门唱最深刻的德国古典艺术歌曲，正是她给我介绍的音乐艺术以及这些艺术里包含的诗情画意和对于人生的深刻的理解，使我丰富了对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点。”名人事例为什么蒋英的歌声能帮助钱学森豁然开朗，茅塞顿开？③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。答疑解惑成长长大以后，开始怀念妈妈做的菜，开始担心母亲的健康，有了自己的孩子，才知道母亲有多不容易。上面情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？为什么会发生这样的变化？依赖想念理解爱成长④情感伴随着我们的生活经历不断增积累、发展，这正是我们生命成长的体现。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富，深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。①情感是人最基本的精神需求②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。③情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。4.情感的作用有哪些？我们的情感世界丰富的情感我们需要情感。情感是丰富的，复杂的①情感是人最基本的精神需求情感的作用②情感影响我们的判断、选择、行动情感与情绪紧密相关

情感与情绪的区别③情感与我们的想象力、创造力相关④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展课堂小结谢谢大家第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味

在品味情感中成长1.了解情感如何产生及对于个人成长的价值；分析负面情感对我们的影响。2.学会创造正面的情感体验，学会通过传递积极情感影响身边环境，提高创造美好生活的能力。3.引导学生感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度；树立主动、积极影响身边环境的观念，创造、传递情感正能量。学习目标情感成长需要什么？板块1.体味美好情感结合你的生活体验，说一说哪些情感是美好的。亲情的美好友情的美好师生情的美好父母、老师、同学等衣物、书籍、学习用具等美好的人美好的事物美好情感的回忆，成长的温暖和力量。1.美好情感的作用

①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。美好情感的获得东东喜欢看侦探小说亮亮邀请父母分享成长故事丽丽特别喜欢交朋友情由心生，它是在人的社会交往互动中自然引发的，不能强迫。我们既不能将自己的情感强加于他人，也不能强迫他人给予我们美好的情感。主动情境一：4月23日是世界读书日。我校开展“感受文字之美，尽享读书之乐”为主题的晨读活动。阅读情境二：《奔跑吧》第7季即将开播。这场大型户外竞技真人秀节目自开播三年以来，深受观众喜爱，常驻嘉宾邓超、李晨、祖蓝等建立了深厚友谊。与人交往情境三：2018年是中国工农红军长征胜利82周年。为践行长征精神，老师组织同学们在教室集体观看电影《长征》。参与社会活动探究与分享通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。2.人的情感是怎样产生的？①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。②我们通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。①完成一项自己喜欢的活动拼魔方打篮球3.如何创造正面的情感体验？②帮助他人援助之手志愿服务③走进博物馆或大自然参观博物馆了解大自然④欣赏艺术作品向日葵——梵高蒙娜丽莎——达芬奇作业太多怎么办明天又要考试了焦虑感这些情感体验是正面的吗？竞选班干部失利体检不合格挫败感（1）漫画中的人物的情感体验是否是美好情感？不是，是焦虑感、挫败感等负面情感。（2）这样的情感体验对他们而言有什么意义？①体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命更加饱满丰盈。②学会承受负面情感并将它转变为成长的助力。郑渊洁在被老师批评后，回家写了检查。他回忆说：我将检查呈上。那篇检查我下了功夫，写成了小说。如果听到这样的负面评价后的郑渊洁从此一蹶不振，破罐子破摔了，还会有现在的“童话大王”吗？郑渊洁的做法给我们什么启示？4.怎样正确对待负面情感？①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。②可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈。③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。板块2.传递情感正能量小红是一位来自农村的七年级新生，初到新学校新班级,一个同学也不认识，在学校中生活学习很不习惯，她特别害怕与城里的同学交往，她感觉他们好像总是用异样的眼光看着她，在这个新班级中，她感觉很孤独。你打算怎样关心小红？1234没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。关注对方的态度和反应。确认对方是否接受自己的关心。如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。学会关心方法与技能传递情感正能量5.怎样传递情感正能量？①在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。③在生活中不断创造美好的情感体验。体味美好情感传递情感正能量美好情感的作用获得美好情感的方式获取美好情感传递美好情感世界因积极情感而美好！负面情感的意义主动影响环境传递美好情感创造美好体验体味美好情感在品味情感中成长课堂小结谢谢大家第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”集体生活邀请我1.了解集体的概念、集体联结度的内涵，了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内涵，知道集体力量的来源，理解集体力量对个人的影响。2.学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。3.感受实际生活中集体带给自己的温暖和力量，体会集体中的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。学习目标板块1.集体的温暖请列举你所知道的集体，看谁说得又多又快。集体非集体国家、军队、学校、社会团体、企业、少先队、班级、舞蹈队、田径队等。大街上的人群、购物人群、公交车上的人群、黑社会团体、犯罪团伙等。说一说：什么是集体思考：集体=1+1+1+1+……吗？你觉得什么是集体？

1.什么是集体？

（1）集体是人们联合起来的有组织的整体。

（2）集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。情景一我生病了，在家休息，同学打电话问候，帮我补习功课。情景二如果下雨忘记带雨具，不用担心，我们有好同学，可以帮助我。每个人都有过集体生活的情感需要义工志愿者温暖行动免费派送午餐/免费饮水点在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。思考：（1）在获得荣誉的过程中，有你的付出吗?合唱排练合唱比赛荣耀时刻你有过这样的体验吗（2）当集体取得成绩、受到表彰和奖励时，你有什么感受?可以让我们体验到集体荣誉感，让我们感到自豪。当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。2.如何获得集体温暖？（1）集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。（2）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。（3）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。板块2.集体的力量三个臭皮匠，抵个诸葛亮三个和尚没水喝这是为什么?千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用集体是成员的简单相加吗？集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。3.集体力量的来源来源：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。思考：哪些因素会影响集体的团结力？成员间相互关联的程度集体对成员的重要性成员间相互交流的频率成员间的默契程度成员对共同目标的共识程度集体存在的时间长短4.集体力量与个人力量的关系集体力量与个人力量的关系：个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

有个蚂蚁家族，世世代代都幸福地生活在一片土地上，可是，有一天，它们的蚁巢前燃起了熊熊烈火，蚂蚁村长立即召开群众大会，寻找逃生的办法，在火灾面前它们并没有惊慌失措，也没有你推我让，而是勇敢地抱成一团，朝大火滚去。奇迹发生了，它们用集体的力量滚过了大火，只是外面一层的蚂蚁有的牺牲了，有的受了伤，但是，大部分蚂蚁都存活了下来。这说明集体的力量有什么作用？探究与分享情境一

七年级（1）班的活动组织得有声有色，同学们越来越有热情，就连生性内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活力。

以上情境说明集体有怎样的力量？这些力量都是正面的吗？情境二班里有几位同学常在一起，慢慢地，他们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。情境三升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。