2024年春季七年级下学期语文：周末提优练习2(含答案)

七年级语文（下册）周末提优练习二1.阅读下面的短文，按要求答题。千百年来，中华民族的历史因有众多杰出人物而熠熠生辉，他们中有以宝贵生命实证“言”和“行”的(zhuó)越的民主战士闻一多先生；有时祖国核武器事业至死不懈却(xiǎn)为人知的“两弹元(xūn)”邓稼先；有可敬可亲的鲁迅先生；还有以自身的经验教侮部下的孙权……爱国情思往往是这些杰出人物的共同情结，正是因为一代又一代有志之士(jū)躬尽瘁、舍身忘我地投身到民族复兴的历史浪潮中，【甲】。青年人承载着国家发展的未来和希望，更需要继承和发扬艰苦奋斗的光荣传统，【乙】地钻研，为祖国的现代化建设事业添砖加瓦。(1)根据拼音写出相应的汉字。①(zhuó)

越

②(xiǎn)

为人知

③元(xūn)

④(jū)

躬尽瘁(2)请在文中【甲】处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过15个字。(3)下列词语中，填入文中【乙】处最恰当的一项是(

)A.诲人不倦

B.锲而不舍

C.有始有终

D.不厌其烦2.班会上有同学在展览区贴出了下面这幅袁隆平在稻田中拉小提琴的图片，请你为其配一段优美的解说文字。(60字以内)3.语言外壳包裹思想意蕴。说说下面画线的句子有何含义。祥子真明白了：刘四，杨太太，孙侦探——并不能因为他的咒骂就得了恶报；他自己，也不能因为要强就得了好处。自己，专仗着自己，真像老人所说的，就是被小孩子用线拴上的蚂蚱，有翅膀又怎样呢?4.以下是学者樊骏对《骆驼祥子》的评价，请你结合祥子的经历验证其说法。人在社会中生活，受着社会的制约。他的道路，是由他所处的社会环境，他所属的社会地位，他与社会的各种联系决定的。——樊骏《论<骆驼祥子>的现实主义》5.小组同学想要以“小人物的杰出”为主题创作朗诵稿，请你帮助他们解决问题。这可绝不是件容易的事。一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。(1)朗诵是一门语言艺术，请你针对画线句子的语言特色写一段赏析性批注。(2)上面这一段祥子的经历可以作为素材写进朗诵稿中吗？请简要说明理由。阅读下面的诗歌，完成6～7题。军城早秋[唐]严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。【注】严武：字季鹰，华州华阴(今属陕西)人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年(764)秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。6.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(

)A.前两句描绘了一幅初秋边关阴沉凝重的夜景图，寓意边境局势紧张。B.“更催”暗示了抗敌的战事还没有开始，表现了诗人急切的心情。C.“飞将”本来指西汉名将“飞将军”李广，这里泛指严武部下作战勇猛的将领。D.全诗写得开阖跳跃，气概雄壮，表现了边防将帅的刚毅果敢，读来使人振奋。7.结合诗句内容，简要分析本诗表现了作者什么样的情怀。阅读下面文言文，回答问题。【甲】未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。（朱熹《偶成》）【乙】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤？孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。（司马光《孙权劝学》）【丙】积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥①一跃，不能十步；驽马②十驾，功在不舍。（荀子《劝学》）【注释】①骐骥：千里马的别称。②驽马：不能快跑的马。8.解释下列句中加点词的意思。（1）无以成江海（

）

（2）功在不舍（

）9.用现代汉语翻译下面句子。（1）卿今者才略,非复吴下阿蒙!积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。10.以上诗文都有劝学之意。请分别谈谈劝说的方法和目的有何不同？阅读下面的说明文语段，完成11～12题。①传统中医源远流长，博大精深，千百年来守护着华夏人民的生命健康。中医有三大基本治疗方法：灸熨、针刺和汤药。所谓灸熨，即艾灸法和药物热敷法；针刺则是以针刺入人体一定的穴位来达到治病的目的；汤药就是用水煎服的中药。不管是艾灸还是针刺，中医的治疗方法都坚持阴阳平衡的原理。②中医学理论发源于先秦。精气、五行和阴阳三大学说，构成了中医学的理论基础。精气是生命的本源，五行相生相克，阴阳则是两种对立的事物或事物对立的两面。阴阳平衡是最佳状态，如果遇到此消彼长的情况，就需要通过艾灸、针刺或汤药来调和。精气、五行和阴阳三者构成了中医关于人体的组织结构、生理功能、病理变化的基本观点，也反映了中医学的整体观念。③在中医看来，人体是一个有机的整体。因此，中医讲求医疗的整体性，与西医推行的"头疼医头，脚疼医脚"形成鲜明的对比。整体医疗理念要求医生辨证①施治，在医治时把握辨病位、辨病因、辨病机等原则。历史上，名医华佗给两个同样头疼发热的病人开出了截然相反的药方，就是这种方法的最佳诠释。④传统中医众多理念深入人心，历久弥新，在西医风行的今天，依旧保持着旺盛的生命力，成为医学领域独具特色的中国元素。

（选自《月读》，有删改）【注】①证：同“症”。11.第①段中加点的“千百年来”不能删去，请说明理由。12.为什么传统中医能够“成为医学领域独具特色的中国元素”？请结合全文简要分析。阅读下面的散文，回答13～17题。敬悼朱佩弦先生朱光潜①在文艺界的朋友中，我认识最早而且得益也最多的要算佩弦先生。那还是1924年夏季，中国公学因江浙战事停顿，我在上海闲着，夏丐尊先生邀我到春晖中学去教英文。当时佩弦先生正在那里教国文。学校范围不大，大家朝夕相处，宛如一家人。②1925年，佩弦先生应清华大学的聘去任教，我出国读书。后来他由清华休假到欧洲去，我还在英国没有归来，在英国彼此又有一个短时期的往还。那时候，我的《文艺心理学》和《谈美》的初稿都已写成，他在短途中替我仔细看过原稿，指示我一些意见，并且还替我作了两篇序。③我始终将佩弦先生当作一位良师益友信赖。在我的学文艺的朋友中，他是和我相知最深的一位，而且他是那样可信赖的一位朋友，请他看稿子他必仔细看，请他批评他也必切切实实地批评。④1933年我回国任教北京大学，他约我在清华讲了一年《文艺心理学》，此后过从的机会就更多。在北平的文艺界朋友们常聚会讨论，有他就必有我。⑤抗战中我住在四川，佩弦先生虽是常住昆明，因为家眷在川，到四川去的回数很多。乱离中相见，彼此都已大不如前。他本来是一位温恭和蔼的人，生气不算蓬勃，近来和他对面，犹如对着深秋，令人起萧索之感。他多年来贫病交加，见着朋友却从来不为贫病诉苦，他有哲人的坚忍。但是贫与病显然累了他，我常感觉到他仿佛受了一种重压，压得不能自由伸展。⑥读过《背影》那一类文章的人们，都会知道佩弦先生富于至性深情，可是这至性深情背后也隐藏着一种深沉的忧郁。他的面孔老是那样温和而镇定，从来不打一个呵呵笑，叹息也是低微的。他的脸部筋肉通常是微微下沉，偶一兴奋时便微微向上提起，不多时就放下。平正严肃是他的本性。他那一套旧西装质料虽不讲究，却老是洗刷得干干净净，领结打得挺直；到他的书房里，陈设常是简单朴素，可是一几一砚都摆得齐齐整整。文人不修边幅的习气他绝对没有，行险侥幸的事他一生没有做过一件。他对人对事一向认真，守本分。在清华任教二十四年，除掉休假，他从没有放弃过他的岗位。⑦他对朋友始终真诚，请他帮忙的只要他力量能办到，他没有不帮忙的。我得到他的最后一封信，是答复我托他替一位青年谋事的。事没有谋成，而他却尽了力。计算日期，他写那封信是在进医院之前不过几天，那时他的身体当然已经很坏了，还没有忘记一个朋友的一件寻常的请托。我想起自己老是压着信不复，才知道他的这种仔细当极不容易。⑧他的生活兴趣不算很浓也不算很浅，旅行中爱看名胜，集会中爱坐着听人清谈，朋友们说起有好戏他也偶尔抽空去看看，近年来常作旧诗，胃病未发以前他也能喝几杯酒，在朋友们中以酒德见称，不过分也不喧嚷。他对一切大抵都如此，乘兴而来，适可而止，从不流连忘返；他虽严肃，却不古板干枯。听过他的谈吐的人们都忘不了他的谐趣，他对于旁人的谐趣也很欣赏，不过开玩笑打趣在他只是偶然间灵机一现，有时竟像出诸有心，他的长处并不在此。就他的整个性格来说，他属于古典型的多，属于浪漫型的少；得诸孔颜的多，得诸庄老的少。⑨他的文章简洁精练不让于上品古文，而用字确是日常语言所用的字，语句声调也确是日常语言所有的声调。就剪裁锤炼说，它的确是“文”；就字句习惯和节奏说，它也的确是“语”。任文法家们去推敲它，不会推敲出什么毛病；可是念给一般老百姓听，他们也不会感觉有什么别扭。我自己好多年来都在追求这个理想，可是至今还是可望而不可追，所以特别觉得佩弦先生的成就难能可贵。⑩佩弦先生和我同姓，年龄相差一岁，身材大小肥瘦相若，据公共的朋友们说，性格和兴趣也颇相似。这些偶合曾经引起了不少的误会，有人疑心他和我是兄弟，有一部国文教本附载作者小传，竟把我弄成江浙人；甚至有人以为他就是我，未谋面的青年们写信给他的误投给我，写信给我的误投给他，都已经不止一次，这对我是一种不应得的荣誉。⑪于今他已经离开人世了，生死我已久看作寻常事，可是自顾形单影只，仍不免有些感伤。(有删改)13.故人辞世，于今仍不免感伤。文章围绕“敬悼朱佩弦先生”写了作者与先生间的哪几件事?请简要概括。14.请从人物描写的角度赏析文中的画线句。他的脸部筋肉通常是微微下沉，偶一兴奋时便微微向上提起，不多时就放下。15.佩弦先生和“我”的颇多相似之处引起了不少误会，甚至有人把两人当成同一个人。请根据上下文，以第一人称的口吻描写“我”遇到这种情况时的心理活动。16.朱佩弦先生让“我”得益诸多，从“我”的回忆中，你读到的朱佩弦先生是一个怎样的人?17.阅读本文后，有同学推荐将其收录为教