幼儿园大班数学公开课《数高楼》教学设计【含教学反思】_第1页
幼儿园大班数学公开课《数高楼》教学设计【含教学反思】_第2页
幼儿园大班数学公开课《数高楼》教学设计【含教学反思】_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

幼儿园大班数学公开课《数高楼》教学设计一、课程背景该数学课程是针对幼儿园大班学生所设计的公开课，本次公开课的主题是《数高楼》。该课程旨在通过引导学生感受身边事物中的数学原理，培养幼儿初步的数学思维能力，丰富幼儿的数学体验和感知。二、教学目标1.知识目标了解数高楼的组成，及与数学的关系；能够认识、识别数字0-9；能够运用数字0-9进行简单的数学操练；2.技能目标通过手工制作表现数高楼；按照指令进行数学题目的操作；完成手工活动中的不同程度难度的任务；3.情感目标爱好数学，积极和乐观佳听课；愿意表现自己的能力，自信主动参与；鼓励学生团队合作，提高自己的社交能力；三、教学内容1.知识内容数高楼的组成，及与数学的关系；数字0-9的认识和识别；数学题目中数字的表示和运用方法；2.技能内容手工制作表现数高楼；按照指令进行数学题目的操作；手工活动中的不同程度难度的任务；3.情感内容对数学的热爱和积极乐观参与的态度；自信愿意表现自己，主动参与班级活动；鼓励学生团队合作，提高自己的社交能力；四、教学过程1.导入通过引入《数高楼》一课，征询幼儿对该课程主题的理解和认识，创设语境，激发幼儿的兴趣。运用语音、表情、动作的多种方式体现，幼儿大力拍手欢迎，课堂气氛热烈。2.知识和技能讲授“数高楼”的组成和数学；数字0-9的认识和识别；数学题目中数字的表示和运用方法；手工制作表现数高楼；按照指令进行数学题目的操作；手工活动中不同程度难度的任务；3.实际操作（1）制作数高楼：让学生们动手做一个简单的数高楼——数字方块，让学生通过手工活动感受数字组成的整体效果；并由课堂上表现优秀的学生为班级制作一座数高楼。（2）进行题目操练：老师出示数字题目，学生根据数字图形和数字涂色，通过组合和计算得出答案并进行预测和验证。（3）完成任务要求：通过手工活动中不同程度难度的任务，激发学生的组合能力、创造力和注重细节的意识，从而完成一个简单而富有创意性的数学作品。4.教学反思1.导入环节：在幼儿园数学公开课初次引入《数高楼》一课题目还不够充分，应该引导学生逐步理解其中数学原理、概念，激活幼儿学习兴趣。2.讲授环节：老师在授课知识点上是比较清晰明了的，不过过程在重复提醒学生细节、技巧时，应该让某些学生展示一下做得好的内容，让不太擅长的学生参考。3.实际操作环节：在实际操作中老师对于幼儿的指导应该更加具体并持续地给予指导，以避免学生因自身技巧问题而让整个班级进度放缓。同时，需注意幼儿在操作过程中的细节问题，及时纠正，确保整个过程完成得更和谐。五、通过这次公开课，我们发现在数学教育中，应更多注重学习资源和环境的建立；明确知识和技能的教学对象；情感培养的话题制定和渗透；实际操作的指导和纠正；

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论