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幼儿园大班科学神奇的纸教学设计【含教学反思】一、引言科学是孩子探索世界的重要途径之一。而幼儿园阶段正是孩子性格、思维、语言、身体等方面综合发展的时期，也是正式开始接受科学启蒙教育的时期。然而，幼儿因年龄小、心智未成熟，认知范围狭窄等原因，常常缺乏直观性、实践性和肢体感受的科学知识。为此，幼儿教育者需要设计更加亲近孩子、易于理解并能够促进幼儿的科学思维的教学方案。本文将介绍一种幼儿园大班常用的科学教学设计方法：纸教学。我们通过纸的质地、形态、重量、颜色和其它特性等多方面的挖掘和探究，吸引孩子们的学习兴趣，培养他们的观察、探索、发现、推理能力和实践经验，从而达到科学启蒙的效果。二、纸教学内容及设计2.1纸的质地和形态探究活动目的：了解纸的质地和形态对纸的用途有什么影响。培养孩子们的观察、探索、描述能力。活动步骤：观察不同质地的纸，如：卡纸、显微镜片用纸、木浆纸等，让孩子们尝试使用不同的纸类，并讨论纸的质地和形态对不同的用途以及使用体验有什么影响。让孩子们自己摸索，折叠不同形态的纸，如：长条形、正方形、圆形、不规则形等，探讨不同形态的纸在实际生活中的用途，并通过折纸进行操作实践。2.2纸的重量和强度测定活动目的：了解不同重量和强度的纸材有哪些特点。培养学生观察、实践、发现和推理的能力。活动步骤：拿出不同重量的纸片，如：纸币、画纸、包装纸、复印纸等，让孩子们逐一观察，并在同等条件下将纸片撕成相同大小的碎片，比较各种纸的韧性和强度。将同样大小、哪怕颜色和质地一致的纸放置在不同的位置或进行不同的位移，比较不同重量和强度的纸的承重能力。让孩子们通过亲手把玩，探讨不同重量和强度的纸如何影响不同的应用领域，如：书本封面纸、蜡烛芯、礼物包装纸、气球杆和降落伞等。2.3纸的颜色、成分和可回收性活动目的：让孩子认识到色彩、成分、可回收利用等特点对环境和生态的影响。培养幼儿的环保观念。活动步骤：通过欣赏不同颜色的纸制成的卡片、对比不同印刷质量的宣传单及包装盒等，介绍不同颜色纸的特点和产生的环境影响。通过测定不同纸片成分和可回收性，让孩子们了解如何辨别并正确的进行垃圾分类。通过手工制作回收利用的拟物，如：玻璃窗口兜、足球模型等，让孩子在实践中了解纸被回收利用的过程，树立环保意识和行动。三、教学反思本次纸教学活动的教学反思可以从以下三个方面进行：3.1教学内容设计在纸的质地和形态探究活动中，应该延伸纸被用于哪些领域，如建筑设计、折纸艺术等，让孩子们在培养观察、探索、发现、推理的同时，知晓纸在实际生活中的应用领域。在纸的重量和强度测定活动中，可以加强不同重量和强度的纸材的损耗和成本分析，让孩子们进一步认识的分析价值观念。在纸的颜色、成分和可回收性活动中，可以在对比不同颜色，成分和可回收性的影响上加强生态文化知识的普及，让孩子们在知识的培养，同时懂得怎么样保护我们的环境。3.2活动模式设置活动设置中，可以考虑多样性和趣味性。四、纸教学可以使幼儿在实践中获得更为丰富的观察、探索、描述、发现、推理和实践经验，从而促进科

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