《快乐书屋六每次都有进步》教案

汇报人：2023-12-24《快乐书屋六每次都有进步》教案目录课程介绍与目标阅读材料选择与解读阅读方法与技巧指导听说读写综合能力培养情感态度与价值观塑造家校合作与拓展活动建议01课程介绍与目标快乐书屋六是一款专为儿童设计的阅读课程，旨在通过生动有趣的故事和丰富多彩的活动，激发孩子们的阅读兴趣，提高他们的阅读能力和理解力。课程内容包括寓言、童话、科普知识等多种类型的故事，以及与之相关的互动游戏和手工制作等活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中享受阅读的乐趣。快乐书屋六简介教学目标通过本课程的学习，孩子们能够掌握基本的阅读技巧和方法，提高阅读速度和理解能力；同时培养孩子们的想象力和创造力，拓展他们的视野和知识面。教学要求教师需引导孩子们积极参与课堂活动，鼓励他们大胆表达自己的想法和感受；同时注重个体差异，根据孩子们的实际情况进行有针对性的指导和帮助。教学目标与要求VS本课程共分为10个单元，每个单元包括一个故事和相关的活动。每周进行一次课程，每次课程时间为90分钟。时间安排前10分钟为热身环节，通过游戏或歌曲等方式调动孩子们的积极性；接下来的30分钟为故事讲述环节，教师生动地讲述故事并引导孩子们理解故事情节和人物形象；然后的30分钟为活动环节，孩子们分组进行与故事相关的互动游戏或手工制作等活动；最后10分钟为总结环节，教师引导孩子们回顾本次课程的内容并鼓励他们分享自己的收获和感受。课程安排课程安排与时间02阅读材料选择与解读符合学生年龄特点和认知水平，内容健康向上，具有启发性和教育意义。选择原则《小王子》、《夏洛的网》、《绿野仙踪》等。推荐读物精选适合年龄段读物

解读文本主题及意义《小王子》通过讲述小王子离开自己的星球、探索其他星球并最终到达地球的旅程，探讨了爱、责任和人生的意义。《夏洛的网》讲述了一只蜘蛛夏洛和小猪威尔伯之间的友谊故事，展现了友情、奉献和生命的意义。《绿野仙踪》以小女孩多萝茜的奇幻冒险为主线，展现了勇气、智慧和坚持的力量。通过介绍作者、创作背景等元素，激发学生阅读兴趣，为深入理解文本打下基础。阅读前导入阅读中指导阅读后讨论引导学生关注文本中的人物形象、情节发展、语言表达等方面，深入理解文本内涵。组织学生进行小组讨论或全班交流，分享阅读感受和思考成果，加深对文本的理解。030201引导学生深入理解文本03阅读方法与技巧指导通过讨论学生之前所读过的书籍和他们的阅读经验，为新课阅读做铺垫。激活学生的前知引导学生根据标题和插图预测课文的内容，激发他们的阅读兴趣。预测阅读内容明确本次阅读的目的和任务，让学生带着问题去阅读，提高阅读的针对性和效率。设定阅读目标阅读前准备活动设计阅读中策略运用示范通过快速浏览全文，了解文章的大意和主题。寻找文章中的关键信息和重要细节，培养学生快速定位信息的能力。深入阅读文章的重点段落和句子，理解作者的写作意图和文章的深层含义。引导学生对文章进行评价和批判性思考，培养他们的批判性思维。略读扫读精读批判性阅读回顾本次阅读的目的和任务，评估学生的阅读成果。检查阅读目标完成情况总结阅读策略运用情况分享阅读收获和感受提出改进建议引导学生反思自己在阅读过程中策略的运用情况，找出优点和不足。鼓励学生分享自己的阅读收获和感受，促进彼此之间的交流和启发。根据学生的阅读表现和反思结果，提出针对性的改进建议，帮助他们提高阅读能力。阅读后反思与总结04听说读写综合能力培养播放故事录音让学生听故事录音，同时要求学生注意理解故事的主要内容和情节。回答问题听完故事后，老师提出问题，检验学生是否理解故事，同时帮助学生回忆和巩固听到的内容。选取适当难度的故事根据学生的年龄和英语水平，选择有趣且语言简单的故事。听力训练：听故事、回答问题让学生尝试用自己的语言复述听到的故事，可以帮助学生锻炼口语表达能力和记忆力。让学生分组扮演故事中的角色，进行对话表演，可以帮助学生更好地理解故事，同时提高学生的口语表达能力。口语表达：复述故事、角色扮演角色扮演复述故事改写故事让学生尝试将听到的故事改写成自己的版本，可以帮助学生锻炼写作能力和语言表达能力。创作新篇章鼓励学生发挥想象力，为故事创作新的篇章或结局，可以帮助学生提高写作能力和创造力。写作练习：改写故事、创作新篇章05情感态度与价值观塑造通过丰富多彩的阅读材料和活动，激发学生对阅读的兴趣和热情。激发学生阅读兴趣创建良好的阅读环境，鼓励学生积极参与阅读活动，培养他们的阅读习惯。营造阅读氛围指导学生掌握正确的阅读方法，引导他们深入理解阅读材料，体验阅读的乐趣。引导学生深入阅读培养学生热爱阅读的情感03培养学生团队协作精神通过阅读中的合作与分享故事，培养学生的团队协作精神和服务意识。01传递正能量通过阅读积极向上的故事和文章，向学生传递正能量和正确的价值观。02鼓励学生积极面对困难通过阅读中的励志故事，鼓励学生积极面对生活中的困难和挑战。传递积极向上的价值观倾听学生的声音认真倾听学生的分享，给予他们积极的反馈和鼓励，激发他们的表达欲望和自信心。组织阅读分享活动定期组织学生分享他们的阅读心得和体会，促进学生之间的交流和学习。引导学生深入思考通过分享活动，引导学生深入思考阅读材料中的主题和意义，提高他们的思维能力和阅读素养。鼓励学生分享阅读心得06家校合作与拓展活动建议家长应定期陪伴孩子一起阅读《快乐书屋六每次都有进步》等书籍，与孩子共同探索书中的世界，激发孩子的阅读兴趣。陪伴孩子阅读在阅读过程中，家长可以适时提出一些问题，引导孩子思考并加深对书中内容的理解。引导孩子思考家长和孩子可以互相分享阅读后的感受和想法，增进亲子之间的沟通和交流。分享阅读感受家长参与孩子阅读过程创新共读形式除了传统的朗读形式，还可以尝试分角色朗读、表演故事情节等多样化的共读形式，增加活动的趣味性和互动性。鼓励家庭共读学校可以通过布置家庭作业等方式，鼓励家长和孩子在家中一起进行亲子共读。定期举办亲子共读会学校或班级可以定期举办亲子共读会，邀请家长和孩子一起参加，共同阅读《快乐书屋六每次都有进步》等书籍。组织亲子共读活动学校可以组织学生参观公共图书馆，让学生了解图书馆的使用方法，鼓励学生利用图书馆资源丰富自己的阅读体验。利用公共图书馆资源学校可以联合社区、图书馆等机构开展阅读推广活动，