《蜀道难》课堂教学实录

授课教师:2023-12-25《蜀道难》课堂教学实录目录CONTENCT课程介绍与背景文本解读与赏析知识点讲解与拓展互动环节与学生参与情感态度与价值观培养总结回顾与作业布置01课程介绍与背景古代文学经典描写蜀地艰险艺术特色《蜀道难》是唐朝诗人李白的一首长篇叙事诗，被誉为中国文学史上的经典之作。诗中通过描绘蜀道的艰险和险阻，表达了作者对蜀地人民的深切同情和关怀。李白以奔放的诗风和生动的描绘，展现了蜀道的壮美风光和人民的坚韧精神。《蜀道难》简介李白简介时代背景李白的创作风格作者李白及其时代背景唐代是中国古代文学史上最辉煌的时期之一，唐朝的繁荣和开放为文学创作提供了广阔的空间。李白的诗歌以豪放、奔放、清新、自然为主要特色，善于运用夸张、想象等手法表达内心情感。李白，字太白，号青莲居士，唐代著名诗人，被誉为“诗仙”。80%80%100%教学目标与要求学生能够了解《蜀道难》的背景、作者及时代背景，掌握诗歌的基本内容和艺术特色。通过朗读、讲解、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解诗歌的内涵和意境。培养学生对古代文学的热爱和欣赏能力，感受李白诗歌中的人文精神和审美追求。知识与技能过程与方法情感态度与价值观02文本解读与赏析01020304开篇点题描写蜀道艰险叙述历史结尾呼应文本结构梳理中间部分穿插叙述了蜀地的历史，如“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”、“所守或匪亲，化为狼与豺”等，丰富了文章内容。通过夸张、比喻等手法，生动形象地描绘了蜀道的崎岖、险峻，如“蚕丛及鱼凫，开国何茫然”、“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”等。首段以“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”开篇，直接点明主题，突出蜀道之艰险。以“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！”结尾，呼应开篇，再次强调蜀道之难。“蚕丛及鱼凫，开国何茫然”通过对古代蜀王蚕丛和鱼凫的描绘，展现了蜀地历史的悠久和神秘。“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”运用夸张和对比的手法，形象地表现了蜀道的险峻和艰难。“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开”通过描绘剑阁的险要和易守难攻的特点，突出了蜀地的战略重要性。关键句段解读李白在诗中大量运用夸张手法，如“蜀道之难，难于上青天”、“扪参历井仰胁息”等，极言蜀道之艰险。夸张诗人巧妙地运用比喻手法，将蜀道比作“天梯”、“飞鸟”、“黄鹤”等难以逾越的障碍，增强了诗歌的形象性和感染力。比喻通过对比手法，如“上有六龙回日之高标”与“下有冲波逆折之回川”、“黄鹤之飞尚不得过”与“猿猱欲度愁攀援”等，突出了蜀道的艰险和不可逾越性。对比艺术手法赏析03知识点讲解与拓展

古代交通状况及蜀道地理位置古代交通概述古代交通不便，道路崎岖难行，交通工具落后，人们出行多靠步行或骑马。蜀道地理位置蜀道是古代由长安通往蜀地的道路，穿越秦岭和大巴山，路程艰险。蜀道在历史上的重要性蜀道是连接中原和西南地区的重要通道，对古代的政治、经济、文化交流具有重要意义。李白的诗歌风格奔放、豪迈、清新，善于运用夸张、想象等手法，富有浪漫主义色彩。李白的诗歌风格受到唐代社会风尚、个人性格、经历等多方面的影响。唐代社会开放包容，思想文化繁荣，为李白诗歌创作提供了广阔的空间和丰富的素材。同时，李白性格豪爽、不羁，有着强烈的个性和自我意识，这也使得他的诗歌具有鲜明的个性色彩。李白的诗歌中多次提到蜀道，通过对蜀道的描绘和赞美，表达了他对大自然的热爱和对人生的感慨。李白诗歌风格李白诗歌风格成因李白诗歌中的蜀道元素李白诗歌风格特点及成因唐代历史文化背景唐代是中国历史上一个重要的时期，创造了著名的唐文化，成为了中国文化的代表之一。唐代时期，中国经济发展达到了巅峰，文化艺术也取得了巨大的成就。蜀地历史文化背景蜀地是中国西南地区的一个地区，有着悠久的历史和丰富的文化。蜀地文化以巴蜀文化为代表，具有独特的风格和特点。巴蜀文化源远流长，有着丰富的历史文化遗产和人文景观。古代诗词中的地理文化元素古代诗词中常常涉及到地理文化元素，通过对自然地理和人文地理的描绘和赞美，表达了诗人对大自然的热爱和对人生的感慨。同时，古代诗词中的地理文化元素也为我们了解古代社会、历史和文化提供了重要的线索和资料。相关历史文化知识补充04互动环节与学生参与学生朗读表演点评学生朗读表演挑选几名学生分别进行朗读，要求读音准确，有感情地表达诗歌的韵律和意境。对学生的朗读进行点评，指出优点和不足，提供改进建议，帮助学生更好地理解和表达诗歌。学生分成若干小组，围绕诗歌的主题、意象、表达技巧等进行深入讨论，互相启发和交流。分组讨论每个小组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果，展示对诗歌的独特理解和感悟。分享交流分组讨论与分享鼓励学生提出自己在阅读和理解诗歌过程中遇到的问题和困惑，寻求老师和同学的帮助。针对学生提出的问题进行解答，引导学生深入思考，加深对诗歌的理解和掌握。提问答疑环节教师答疑学生提问05情感态度与价值观培养诗人李白在《蜀道难》中表达了对家乡四川的深厚感情，通过描绘蜀道艰险、人民生活困苦，传达出对家乡的思念和关注。深情厚意通过对诗歌的解读，引导学生感受诗人对家乡文化的热爱和认同，增强学生对自己家乡文化的归属感和自豪感。地域文化认同感受诗人对家乡情感表达坚韧不拔诗歌中描绘了古代四川人民在艰难困苦的自然环境中，不屈不挠、奋发图强的精神品质。勤劳智慧通过对古代四川人民辛勤劳动、开疆拓土的描绘，展现出他们勤劳智慧、敢于面对困难的精神风貌。体会古代人民艰苦卓绝精神品质积极向上通过诗歌中表现出的人民群众在困难面前的乐观向上精神，引导学生树立积极向上、勇于面对挑战的人生态度。家国情怀通过感受诗人对家乡和人民的深情厚意，培养学生的家国情怀和爱国主义精神，树立正确的价值观。引导学生树立正确人生观价值观06总结回顾与作业布置蜀道地理位置和历史背景01介绍了蜀道的地理位置、历史渊源以及在中国古代交通和军事上的重要性。诗歌的意象和表达技巧02分析了《蜀道难》中使用的生动意象和丰富的表达技巧，如夸张、比喻、拟人等，以及这些手法如何帮助传达诗歌的主题和情感。古代文化和历史背景03探讨了诗歌中反映的古代蜀地文化和历史背景，包括蜀地的自然风光、民俗风情、古代战争等方面。关键知识点总结回顾课后作业布置及要求说明提出了与诗歌主题相关的问题，如“蜀道难行对于古代蜀地的发展有何影响？”、“诗人通过蜀道难表达了怎样的思想感情？”，引导学生进行深入思考和讨论。思考和讨论要求学生能够熟练背诵《蜀道难》全诗，加深对诗歌的理解和记忆。背诵全诗布置了将诗歌翻译成现代汉语的任务，并要求学生结合诗人的其他作品及时代背景等元素来鉴赏该诗。翻译和解读鼓励个性化解读鼓励学生从自己的角度出发，对诗歌进行个性化的解读和阐述，培养他们