《望岳》表格式导学案

授课教师:2023-12-29《望岳》表格式导学案目录CONTENCT了解诗人及背景诗文解析艺术手法拓展阅读练习与巩固学习反思与总结01了解诗人及背景杜甫（712-770），唐代伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”，被誉为“诗史”。杜甫创作了大量反映社会矛盾和人民苦难的诗歌，表达了深厚的人道主义情怀。杜甫的诗歌风格沉郁顿挫，语言精练，意境深远，对后世产生了深远的影响。杜甫简介《望岳》是杜甫早期创作的诗歌，大约写于唐玄宗开元二十四年（736）前后。当时杜甫在洛阳一带，年轻气盛，对未来充满憧憬和希望。诗人通过对泰山的描绘，表达了对祖国壮丽山河的热爱和向往，也寄托了自己的人生理想和抱负。创作背景02诗文解析|序号|学习内容|知识点|学习方法|学习要求||1|诗文解析|-词语解释：对诗中出现的重点词语进行解释，如“岱宗”、“造化”、“阴阳”、“荡胸”等。-句子翻译：将诗中的句子进行准确翻译，如“造化钟神秀，阴阳割昏晓”等。-主题思想：分析诗的主题思想，理解诗人所表达的情感和意境。|自主学习、小组讨论、教师讲解|掌握诗文的基本内容，理解诗人的情感和意境。||:--:|:--:|:--:|:--:|:--:|诗文解析诗文解析|2|背景介绍|-诗人杜甫的生平简介：介绍杜甫的生平和创作背景，帮助学生更好地理解诗的内涵。-《望岳》的创作背景：介绍诗的创作背景，如时代背景、诗人境遇等。|教师讲解、资料查阅|了解诗人的生平和创作背景，加深对诗的理解。||3|艺术特色|-语言特点：分析诗的语言特点，如用词、句式、修辞等。-意境营造：探讨诗中意境的营造方式，如通过描绘自然景观、运用象征手法等。-情感表达：分析诗中情感表达的方式，如直抒胸臆、借景抒情等。|教师讲解、小组讨论、资料查阅|掌握诗的艺术特色，提高诗歌鉴赏能力。||4|拓展阅读|-相关诗歌：推荐与《望岳》主题相关的诗歌，如杜甫的《春望》、《秋兴八首》等。-相关文章：推荐与《望岳》赏析相关的文章或书籍，如《杜甫诗选》、《唐诗鉴赏辞典》等。|学生自主选择、教师指导|通过拓展阅读，加深对《望岳》的理解，提高诗歌鉴赏水平。||5|学习评价|-学习笔记：要求学生在学习过程中做好笔记，记录学习心得和重点内容。-学习测试：通过测试题或小测验等形式，检查学生对《望岳》的理解和掌握程度。-学习反思：要求学生反思学习过程，总结学习收获和不足之处，提出改进措施。|学生自主完成、教师评价指导|通过学习评价，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。|03艺术手法对比手法象征手法细节描写通过对比泰山的雄伟与作者的渺小，突出了泰山的壮丽和作者的豪情壮志。通过描绘泰山的雄伟，象征了作者的人生理想和追求。通过对泰山的细致描绘，如“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，使读者能够更深入地感受到泰山的壮丽。表现手法80%80%100%修辞手法诗中多处运用对偶句，如“荡胸生层云，决眦入归鸟”，使语言更加工整、优美。通过夸张的手法，如“会当凌绝顶，一览众山小”，表达了作者的豪情壮志和远大抱负。诗中运用了“齐鲁青末了”这一典故，表达了作者对泰山的崇敬之情。对偶夸张用典开篇点题逐层深入结尾总结结构特点随后的三联分别从不同的角度描绘泰山，使读者对泰山有了更全面的了解。尾联总结全诗，表达了作者的豪情壮志和人生理想。首联直接点明主题，表达了作者对泰山的向往和崇敬之情。04拓展阅读《春望》《登高》同主题诗词推荐杜甫的另一首脍炙人口的诗作，表达了作者对国家前途的担忧和对家人的思念之情。杜甫的另一首描写登高远眺的诗作，表达了作者对自然景色的赞美和对人生的感慨。《茅屋为秋风所破歌》杜甫的另一首诗作，表达了作者对穷苦人民的同情和对社会现实的批判。《兵车行》杜甫的另一首诗作，描写了战争的残酷和人民的苦难，表达了作者对和平的渴望。杜甫其他作品推荐详细分析了杜甫诗歌的创作手法和艺术特点，有助于深入理解其作品。《杜甫诗歌的艺术特色》探讨了杜甫与唐代政治的关系，以及其对唐代政治的影响，有助于了解其作品的创作背景。《杜甫与唐代政治》相关文学评论和赏析05练习与巩固

基础练习题填空《望岳》的作者是______，他是______代诗人。选择下列对《望岳》一诗的赏析，不正确的一项是______。简答请简要描述《望岳》一诗中描绘的景色。请分析《望岳》一诗中运用的修辞手法及其作用。分析对比改写将《望岳》与另一首描写山水的诗歌进行对比，分析其异同点。将《望岳》一诗改写成一段描述性的散文。030201进阶练习题010203论述创作探究综合练习题结合《望岳》一诗，谈谈你对“登高望远”的理解。根据《望岳》的主题，创作一首新的诗歌。探究《望岳》一诗在文学史上的地位和影响。06学习反思与总结掌握《望岳》的诗意和主旨理解杜甫的创作背景和思想感情提升诗歌鉴赏能力和文化素养培养对中华传统文化的热爱学习收获与感悟01020304采用多媒体辅助教学，如PPT、视频等，增强课堂互动性和趣味性对教学方法的建议采用多媒体辅助教学，如PPT、视频等，增强课堂互动性和趣味性采用多媒体辅助教学，如PPT、视频等，增强课堂互动性和趣味性采用多媒体辅助教学，如PPT、视频等，增强课堂互动性和趣味性010204