六下劳动教案

劳动教师教学用书配套教学设计六年级下册②要斜着修剪。（4）一般半球形插花需要多少花枝呢？出示俯视图，提问：图上的红点代表什么，共有几个红点？点拨：需要修剪17枝花。（板书）剪花枝恰当上台做剪花枝的操作；交流剪枝的长度和枝数。5.重点指导“插花枝”。提问：这些花枝该怎么插呢？（1）出示俯视图，引导学生知道数字1—5在一条线上，这条线是花盆的直径。其中第2、3枝大约处在花盆半径的中点处。提示：2、3在一个小圆上，操作时可以在花泥上画辅助圆以便正确插花。（2）提问：这5枝花插入花泥的方向都一样吗？（3）点拨：第一枝是垂直插入，2、3支要同时对称倾斜插入，倾斜角度以45度到60度为宜，4、5也是同时对称倾斜插入，最后要形成一个扇形面。（4）播放小视频（插第一个扇形面）。（5）请一名学生尝试插第一个扇形面。点拨：插花时手捏住花枝底部，轻轻插入，注意双手同时插，边插边观察调整花枝角度。（6）基于俯视图，明确另外三个扇形面的位置及要领。点拨：最终四个扇形面形成一个“米”字形。这17枝花插正确，最后会出现两个圆。（板书）插花枝正确上台做插花枝的操作；观察、思考、听讲学习要领。教师通过微视频重点指导插一个扇形面的方法，让学生明确方法和要领。6.填空隙。（1）请学生说说填满天星时的注意点。（2）点拨：=1\*GB3①满天星的高度不要超过康乃馨。=2\*GB3②要将满天星填满整个花束空间，盖住花泥。=3\*GB3③边插边观察，要注意造型的整体感。（板书）填空隙均匀思考、交流。培养学生独立思考的能力。7.整造型。点拨：边转花盆边微调各花枝的角度及位置，整体呈现半球形。（板书）整造型美观思考、交流。培养学生独立思考的能力,提高审美能力。实践体验（15分钟）1.接下来，两人合作完成一份半球形插花。2.教学课件出示操作要求。合理分工，提高效率。操作有序，作品美观。操作安全，桌面整洁。3.提示。合作时注意保证每个人都操作过剪花枝、插扇形面，便于课后有独立插花的能力。认真阅读。了解要求。培养学生的实践操作能力和团结协作能力。4.巡视，同时注重过程性评价，及时表扬合作实践好的小组。动手实践。交流评议（5分钟）1.请学生带着作品到讲台展示。对比作品、展示作品。学生通过展示作品获得成就感。2.组织评比。请每组选一名代表上讲台欣赏作品，在最满意的作品上贴贴纸，随机请1、2名学生从花枝的插法是否正确、最后是否形成2个圆、整体是否呈半球形、是否美观方面进行点评。3.给得到贴纸最多的两件作品的作者颁发邀请函。观察、评比、点评。让学生通过点评，进一步明确制作要领，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。激励制作优秀的学生，启发学生相互学习。拓展创新（1分钟）1.出示其他花材的半球形插花作品。换一些花材，换一个容器，也可以做半球形插花，供学生欣赏，鼓励学生课后尝试制作。2.出示两幅插花作品图片（分别是西方式的倒T形、东方式的直立形），供学生欣赏，鼓励学生课后尝试制作。回家实践。对学生进行发散性思维、创造性思维的训练。板书设计插花艺术──半球形插花放花泥平稳剪花枝恰当插花枝正确填空隙均匀整造型美观我是小小志愿者一、教学目标1.在公益劳动或志愿服务中感受“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。2.了解校内外适合自己的公益劳动或志愿服务项目及其具体服务内容。3.了解公益劳动或志愿服务的流程，善于与他人合作，提高劳动服务质量。二、重点难点1.教学重点：身体力行，开展一次公益劳动或志愿服务活动。2.教学难点：了解常见的服务项目及具体的劳动内容，在活动前做好充分准备。三、教学准备1.教师准备：适合学生开展志愿服务的文字、图片资料。2.学生准备：校内外常见的公益劳动或志愿服务项目及具体服务内容。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）1.创设情景。同学们，疫情期间，大家在校门口、电视新闻中，是否经常看到这样的画面——穿着红马夹或是佩戴红袖章的人，在为大家测量体温、维持秩序、提供服务……（出示几张志愿者服务照片）提示：这些人都有一个共同的名字，叫志愿者。欣赏图片。激发学习兴趣和探究欲望。2.提问。你们知道什么是志愿者吗？（志愿者是指自愿、主动、无偿地参与公益劳动、提供志愿服务的人）交流对志愿者的了解。初步了解志愿者。3.点题。我们在劳动课上学到了很多本领，我们也可以身体力行，去做一个小小志愿者，用自己学到的本领去帮助他人，服务社会。（板书）我是小小志愿者明确本课学习主题。初步感知志愿者的特点，明确本课学习主题。探究学习（20分钟）生活中的志愿服务。（1）在家庭、学校、社区中，有很多需要我们帮助的人和事。（出示志愿服务的照片）（2）小结。只要我们有一颗爱心，就能用一双慧眼，发现自己的“用武之地”。欣赏图片。感受生活中处处都有志愿服务者的身影。2.交流调查情况。（1）出示《公益劳动或志愿服务项目调查表》。提问：在这张表格里，罗列了校内校外一些常见的公益劳动和志愿服务项目。参加这些项目需要加入什么样的组织？我们需要解决什么问题、提供什么服务呢？我们课前进行了一些调查了解，现在这些问题都能解决了吗？（2）请同学展示、交流调查表格的填写情况。其余同学和教师适时补充。小结：参加任何公益活动或志愿服务项目，我们首先要知需要解决什么问题，我们可以提供怎么样的服务，这样才能更好地服务于他人。小组内交流，补充完善调查表格。展示、交流调查表格。通过填写、交流调查表，让学生了解可以参加哪些志愿服务活动。3.了解实施过程。（1）告知：做好充分准备，就可以行动起来啦!为了庆祝“六一”儿童节，巧巧家所在的社区组织了一次儿童插花活动。作为社区志愿者，巧巧参与了从准备到宣传的整个活动过程，得到了大人的表扬和小朋友的喜爱。（2）出示：《“喜迎六一，巧手插花”活动记录表》提问：巧巧还做了一张活动记录表，我们一起来看一看，他记录了哪些内容呢？（看记录表，学生交流）（3）提问：你能从中学到什么吗？小结：参加志愿活动，要接触很多人和事，也会有困难需要克服。所以，除了要安排好人员、准备好物资，还要有相应的应急措施，活动结束还要进行宣传报道。这样，志愿活动才能真正落到实处，真正地服务他人，同时将这种奉献精神传播出去。学习记录表，学生交流收获。通过学习他人的记录表，完整了解志愿活动的实施过程。实践体验（10分钟）1.提问：对照自己的技能才干，你觉得可以参加哪些公益劳动或是志愿服务项目呢？指名交流。通过设计记录表，让学生知道做事要有计划，事后要有记录与总结。让学生通过交流、探讨，进一步明确活动要领，培养学生分析能力和解决问题的能力。2.师：志愿活动不仅仅是一次服务他人的简单活动，而且是充满着爱与奉献精神的有意义的活动，所以，值得我们记录、宣传与推广。为了更好地开展活动，我们事先要有计划，事后要有记录。（板书）有计划，有记录请各小组讨论出一项适合大家一起来开展的公益劳动或是志愿服务，然后为活动设计一份记录表。各小组讨论，完成记录表。3.请两个小组代表上台展示、交流记录表，教师适时指导完善。（各小组根据教师的指导修改完善）小结：开展志愿服务，需要付出体力、精力，还要动脑、动心、动情。当你的知识与经验不够时，可以向大人或行业专家请教学习，争取把活动开展得更加有效。交流展示记录表。交流评议（5分钟）1.提问：最近你参加了哪些公益劳动或志愿服务项目？有什么收获？遇到了什么困难？怎么解决的？请同学交流分享。（板书）有奉献学生交流。引导学生通过谈收获和体会，总结本课的要领。2.在小组内开展自评和互评，完成评议表。（板书）有收获完成自评与互评。通过评价，体会收获与成长。拓展创新（3分钟）1.参加公益劳动和志愿服务，我们可以自己单独行动，也可以加入志同道合的团队。比如，参加社区志愿者活动、学校志愿者活动等。通过对志愿服务相关知识的延展，拓宽学生的思维，渗透美德教育。出示