学前比较教育试题及答案

2021年10月高自考学前比拟教育试题一、单项选择题1奠基朱利安作为比拟教育学之父的著作是A?比拟教育的研究方案与初步定见?研究?D?教育中的比拟法?B?比拟教育?C?比拟教育：教育的因素和传统的2提出“校外的事情甚至比校内的事情更重要，校外的事情制约而且说明校内的事情〞不雅点的是A朱利安B霍姆斯C萨德勒D康德尔3比拟教育作为一门独立的学科，设计到争执、经济等多方面的内容，这说明比拟教育有A开放性B跨学科性C跨区域性D可比性4对某个国家或地域学前教育的各个方面进行全面的、综合的、纵横交错的研究是A区域研究B整体研究C局部研究D问题研究5在英国，正式将保育学校纳入国民教育制度中的是A?泰勒陈述?B?普洛登陈述书?C?儿童法?D?费舍法案?6英国大都想成为托儿所保姆的人都必需参加A教师鉴定委员会的测验C国家教育委员会的测验B国家托儿所保姆测验局的测验D国家测验中心的测验71770年，法国新教派牧师奥柏林创立的学校是A编织学校B母育学校C家庭学校D保育学校8幼教机构承当教育、保育、诊断和治疗，并把社会、卫生和心理三者综合起来的国家是A德国B美国C法国D韩国9德国最早且最负盛名的学前教育机构是A巴乌利美保育所B弗利托那幼儿学校C柯夏幼儿园D福禄倍尔幼儿园10强调非正式的、实践的学前教育的必要性，强调通过成立幼儿班级为初等学校做筹办工作地必要性的是A萨金特委员会B中央福利委员会C坎葛萨兰新哈委员会D克萨内委员会11在印度，标记着当局已经意识到儿童是有价值的人力资源的是A?印度教育法?B?联邦儿童法?C?幼儿园设施基准令?D?联邦教育法?12幼儿园一般不设学习方案，学习是自由的国家是A美国B苏丹C埃及D南非13创办第一所“公寓幼儿学校〞或称“儿童之家〞的是A柯夏B蒙台梭利C巴乌利美侯爵夫人D福禄倍尔14蒙台梭利教育内容中最重要而且最具有特色的局部是A艺术教育B情感教育C感觉教育D语言教育15皮亚杰心理开展理论中的一个核心概念是A同化B图式C顺应D平衡161855年创立了美国最早的幼儿园的是A福禄倍尔B伊莉莎白-皮博迪C马尔波D玛格丽特-舒尔兹17美国学前教育机构的两种主要类型之一是A保育学校B托儿所C家庭学校D学前班181965年在美国批准先行方案，成立多个工程与中心，为儿童提供效劳的是A克林顿B约翰逊C布什D卡特191984年后苏联呈现了招收学前和学龄儿童的A特殊幼儿园B托儿所幼儿园C托儿所学校D幼儿园20提出教育民族性原那么，对俄国幼教开展发生深远影响的教育家是A乌索娃B凯洛夫C叶连娜D乌申斯基211949年日本发布法令将幼儿园教师称为A教员B保姆C保育员D教谕22日本于1990年发布的将幼儿园教育内容改为现〞五个领域的是A?保育大纲?B?幼儿园教育大纲?C?学校教育法?D?保育所保育指南?23在澳大利亚最早成立幼儿园的组织是A新南威尔士幼儿园同盟B威尔士幼儿园同盟C新威尔士幼儿园同盟D南威尔士幼儿园同盟241977年，墨西哥城的幼儿园占了全国幼儿园的A1/3B1/4C1/5D1/625认为幼儿园的主要任务是体育熬炼的匈牙利学前教育是A特热兹B布努恩斯维C克瓦格D沃嘉26光谱方案的合作完成者是费尔德曼和A西蒙B加德纳C比奈D皮亚杰27瑞吉欧幼教体系的主要特色是A儿童的百种语言B生成课程C方案教学D合作研究28以部属于行为主义学前课程的是A拉瓦特里的早期儿童课程B韦卡特的认知性课程C恩格尔曼和贝雷特的课程方案D海伊斯科普早期初等教育方案29为解决幼小衔接问题，日本专门设置了A连贯教育B幼儿学校C保育学校D幼年学校301989年，联合国大会一致通过了被誉为“为儿童人权拟定种种包管的第一项国际法律文书〞的文件是A?儿童权利公约?B?儿童权利宣言?C?儿童保存、庇护和开展世界宣言?D?日内瓦儿童权利宣言?二、名词解释31.1942年?青少年福利法?32.?朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法?“先行方案〞34视觉一空间智力三、简答题35简述英国学前教师的培养。36简述蒙台梭利教育方案的特点。37开展适宜性课程模式述评。38简述日本?幼儿园教育大纲?规定的幼儿教育目标。四、阐述题39从学前教育理论与实践开展的实际情况看学前比拟教育研究的意义。40加拿大早期教育存在的主要问题及其对策。五、材料阐发题41有个孩子在课堂上总是哼歌，一个教师会想：“多吵呀，为什么他就不克不及把注意力放在学习上，不干扰别人呢？〞而另一个教师却想：“他好似对音乐很感兴趣，也许把数学游戏配上音乐，或者用一首歌来开始上课效果会更好。〞请运用你所学常识，阐发哪位教师的方法更有利于儿童开展，此中蕴含了怎样的儿童评价不雅与教育不雅？2021年10月全国高等教育自学测验学前比拟教育试题答案及评分参考〔课程代码0401〕一、单项选择题(每题1分，共30分)1-5ACBBD6-10BACAA11-15BCBCB16-20DABDD21-25DBAAC26-30BACDA二、名词解释〔每题4分，共20分〕31.1942年?青少年福利法?规定了儿童受教育的权利以及家庭教育在学前教育中的优先地位；〔1分〕底子奠基现代德国学前儿童教育的基调，即把学前儿童教育视为青少年福利事业，并划归青少年福利部分管2分〕提出“白日的幼儿之家〞和加强幼儿教师的培养。〔1分〕?朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法?学前教育在费用上实行由国家和社会共同承担，〔1分〕使所有儿童从出生6个月开始直到入学前在托儿所、幼儿园接受平等的免费教育。〔1分〕托儿所招收进幼儿园的孩子，幼儿园对4周岁至5周岁的儿童进行入学前的筹办教育。〔2分〕“先行方案〞1965年秋，美国开始在全国范围内实行该方案，〔1分〕这是实现学前教育方案均等目标的一项重要方案，〔1分〕以90%以上的生活在贫困线以下家庭的3-5岁儿童为对象，制定了多方面开展的目标与内容，帮忙贫困儿童获得与富裕儿童同等受教育的时机。〔2分〕34视觉一空间智力这种智力主要指感受、区分、记忆和改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力，〔2分〕表示为对线条、形状、布局、色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将它们表示出来的能力。〔2分〕三、简答题〔每题5分，共20分〕35简述英国学前教师的培养。〔1〕1分〕展开酌情给2分〔2〕托儿所保姆〔1分〕展开酌情给1分36简述蒙台梭利教育方案的特点多区域、多层次；〔1分〕全方位、立体化；〔1分〕重个性、讲自由；〔1分〕重活动、重“工作〞1分〕重表示、尚缔造。〔1分〕37开展适宜性课程模式述评第一，把适应儿童的开展作为决定课程质量的重要因素，重视儿童的春秋开展特点和个别儿童开展的差别。〔2分〕第二，认为游戏是儿童开展的主要方式，提供和撑持儿童游戏被看作是高质量方案的标记。〔2分〕第三，重视成人和儿童关系的质量。〔1分〕38简述日本?幼儿园教育大纲?规定的幼儿教育目标第一，为幼儿健康打下根底，培养良好习惯态度。〔1分〕第二，培养良好道德品质、友爱之心、合作态度。〔1分〕第三，培养思考能力，启迪情操、兴趣与关心。〔1分〕第四，培养对语言的兴趣和关心、态度和感受力〔第五，培养缔造力，增加感性认知。〔1分〕四、阐述题〔每题11分，共22分〕1分〕39从学前教育理论与实践开展的实际情况看学前比拟教育研究的意义〔一〕加深对世界各国学前教育制度和教育工作地认识。〔1分〕展开酌情给2分〔二〕吸取外国学前教育经验教训，作为我国学前教育鼎新的借鉴。〔1分〕展开酌情给2分〔三〕加强学生阐发问题和解决问题的能力。〔1分〕展开酌情给2分〔四〕增进国际了解，促进国际间的文化交流〔1分〕展开酌情给1分40加拿大早期教育存在的主要问题及其对策存在问题：第一，看护效劳的需求量增加第二，资金来源1分1分第三，师资步队质量令人堪忧。1分第四，看护选择多样化1分第五，私营机构面临困境。1分第六，幼小衔接问题。1分第七，学校创办日托所的比例不竭上升。1分对策可着点分开阐述，也可综合阐述，主要可从加大经费投入〔1分〕等方面展开阐述。五材料阐发题2141〔1〕后一位教师的做法更有利于儿童开展。〔2分〕〔2〕儿童评价不雅和教育不雅：儿童的智力是多元的。每一个体的治理都具有本身的特点和独特的表示形式。〔2分〕结合案例展开阐述酌情给2分教师应积极开展儿童多方面的智力与才能，促进幼儿的全面开展〔应为幼儿提供阐扬强项提供平台，使儿童在强项的展现中找到自信，从而促进儿童多方面发2分〕结合案例展开阐述酌情给2分全国2007年10月高等教育自学测验学前比拟教育试题2一、单项选择1.20世纪30—40年代在美国开展的进步主义幼儿园运动的杰出带领人是〔〕A.杜威B.蒙台梭利D.希尔C.福禄倍尔2.依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是〔〕A.显性课程B.直接指导模式D.银行街模式C.零点方案课程3.把外界现实纳入到已有的认知布局中去的过程，皮亚杰称之为〔〕A.图式B.同化C.顺应D.平衡4.苏联学前教育机构类型不包罗〔A.特殊幼儿园〕B.托儿所幼儿园D.家庭学校C.托儿所5.1989年出台确实定苏联幼儿园鼎新底子原那么的文件是〔A.?教育法?B.?幼儿园规程?〕C.?幼儿园教育大纲?D.?学前教育设想?6.日本心在提高5岁幼儿入园率到达A.第一次幼儿园教育振兴方案C.第三次幼儿园教育振兴方案60%的是〔〕B.第二次幼儿园教育振兴方案D.第四次幼儿园教育振兴方案7.颁发演讲，传播鼓吹儿童是一个有独立意志、独立人格的独立体，不该由成人随意摆布的是日本教育家〔〕A.福泽谕吉C.土川五郎B.谷本富D.东基吉8.当代澳大利亚的学前教育机构不包罗〔A.幼儿园〕B.儿童保育中心D.家庭日托中心〕C.语言所9.1975年，巴西教育部设立了部属部分〔A.国家平安与卫生部B.亲子庇护合作组织D.学前教育协调局〕C.国家养育和营养机构10.1998年，加德纳提出的第八种智力是〔A.音乐—节奏智力B.交往—交流智力D.自然不雅察者智力C.自知—自省智力11.方案教学在瑞吉欧工作者本身看来是一种弹性方案——即所谓的〔〕A.生成课程B.生成与预成相结合课程D.整合课程C.预成课程12.行为主义心理学派的创始人是〔A.华生〕B.赫尔C.斯金纳D.班杜拉13.美国许多州规定第一次得到的教师资格证书是过渡性，期限5—10年不等，在此期限内，教师必需继续接受在职教育，取得〔A.学士学位〕B.硕士学位D.大专学历C.博士学位14.印度在贫民区里推行把家园共育作为重要内容的〔〕A.先行方案C.零点方案B.菩提方案D.普及方案15.日本于1990年实施的明确将人际关系、环境和表示列入幼儿园教育内容的文件是〔〕A.?保育大纲?B.?幼儿园教育纲要?D.?幼儿园教育大纲?C.?保育所保育指南?16.对某个国家或地域学前教育的各个方面进行全面的、综合的、纵横交错的研究，称为〔〕A.整体研究C.区域研究B.局部研究D.问题研究17.从人与人之间思想不雅念的交流与人与人之间的彼此作用中获得的经验，皮亚杰称为〔〕A.成熟B.物理经验D.平衡化C.社会经验18.1816年，英国第一个创办幼儿学校的人是〔A.怀尔德斯平〕B.欧文C.麦克米伦D.罗恩19.20世纪60年代后期，英国当局为幼小衔接问题发布的，并为幼儿教育开展提出许多具体建议的陈述是〔〕A.?哈多陈述?B.?费舍法案?C.?普洛登陈述书?D.?教育白皮书?20.被认为是新型的学前教育机构“母育学校〞的先驱的教育家是〔〕A.凯果玛B.福禄倍尔D.奥柏林〕C.柯夏21.将学前教育机构定名为幼儿园的人物是〔A.巴乌利美B.弗利托娜D.福禄倍尔C.瓦德切克22.在德国学前课程理论中，认为教学应围绕儿童的生活来进行，目的在于培养儿童应付生活能力的理论称为〔〕A.功能论C.情境论B.学科论D.常识论23.20世纪70年代，朝鲜逐步实行“幼儿公育〞，并用法律条文固定下来，成立了社会保育和社会教养的儿童教育体系。此中比拟重要的法律是A.?关于朝鲜学校教育制度的规定?B.?朝鲜民主主义人民共和国儿童法?C.?教育法?〔〕D.?朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法?24.蒙台梭利教育方法三要素的核心是〔A.有筹办的环境〕B.作为导师的教师C.作为活动对象的工作材料D.三者都是25.俄国呈现第一所幼儿园的时间是〔A.1860年〕B.1861年D.1863年C.1862年26.把各个国家的同一类学前教育问题并列在一起进行比拟研究，称为〔〕A.专题比拟C.横向比拟B.总体比拟D.纵向研究27.按照皮亚杰的智力开展阶段论，小学生的智力开展主要属于〔〕A.感知运动阶段B.前运算阶段D.形式运算阶段〕C.具体运算阶段28.海伊斯科普课程的一日生活安排包罗〔A.五个环节B.六个环节D.八个环节C.七个环节29.通过阐发重要的学前教育的文献、文件资料来了解外国学前教育情况的一种方法，称为〔〕A.参不雅拜候法B.现场研究法D.文献法C.问卷法30.“儿童之家〞，此名称发源于〔A.德国〕B.法国C.英国D.意大利二、名词解释题〔本大题共4小题，每题4分，共16分〕31.编织学校32.1924?青少年福利法?33.教学—训导型模式34.新西兰毛利语言所三、简答题〔本大题共4小题，每题5分，共20分〕35.简述法国重视幼小衔接的做法。36.海伊斯科普教育方案的主要特点。37.美国幼儿教育尺度化运动述评。38.简述多元智力理论关于智力布局的主要含义。四、阐述题〔本大题共2小题，每题11分，共22分〕39.怎样全面认识和把握蒙台梭利教育法。40.俄罗斯学前教育面临的主要问题及开展趋势。五、材料阐发题〔本大题12分〕41.1990年春天，午餐前：2个5岁男孩正在筹办餐桌，这个班由5岁的儿童轮流来决定大家就餐的位置。老师们觉得这样比由老师来固定就餐位置或让孩子随便就坐都要好。鼓励孩子本身协商解决。在安排位置上引起的争论，教师请按照所给材料阐发此中的儿童不雅和教师不雅。2007年10月全国高等教育自学测验学前比拟教育试题答案及评分参考一、单项选择题1.D6.A2.C7.B3.B8.C4.D9.D5.D10.D11.A16.A21.D26.A12.A17.C22.C27.C13.B18.B23.D28.C14.B19.C24.A29.D15.D20.A25.A30.D二、名词解释31.1770〔1—7岁的学前儿童〔1课程内容主要有编织、缝纫、阅读、书法、唱歌等〔232.德国发布此法规定了儿童受教育的权利〔2〔233.教学目的是让儿童掌握常识技能〔生是客体〔1134.发源于1982年的毛利文化再生运动，目的在于撑持和鼓励使用毛利语言和文化〔是新西兰第四大学前教育机构〔11111庭和社区在办理和帮助方面阐扬关键作用〔三、简答题135.1990年当局发布政令，把学前教育和小学教育和为一体〔21990年继政令后，合并母育学校和小学的监督工作〔2136.丰富而有序的学习环境——活动区〔11的儿童〔11何展开的给1分。37.1989年以来，布什召集50州的州长设想了著名的?美国2000年教育目标?，提出了面向21世纪的6条“美国教育尺度〞〔2有助于统一美国各地幼儿教育的水准〔38.第一，每一个体的智力都具有本身的特点和独特的表示形式〔第二，智力是个体解决实际问题的能力和出产及缔造出社会需要的有效产物的能力〔2112第三，个体智力的开展标的目的和程度受环境和教育的影响与制约〔第四，智力是多维的〔11四、阐述题39.第一，正确把握蒙台梭利教育法〔教育方法、三方面〔222第二，合理借鉴蒙氏教育法有两条思路〔氏多层次、全方位、重个性、重和谐、重实践教育方法〔2时，要存眷教育内容与班级组织形式两个问题〔240.存在问题：依靠有偿效劳和局部收费等〔〔212开展趋势：非政治化和非意识化趋势〔化〔222五、材料阐发题41.儿童不雅：儿童是开展的主人，有丰富的缔造力和想象力〔〔113分。1教师不雅：教师成为儿童活动的撑持者和研究者〔22研究作用结合材料阐发的给〔2全国2006年10月高等教育自学测验学前比拟教育试题一、单项选择题(本大题共30小题，每题1分，共30分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合标题问题要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多项选择或未选均无分。．汉斯运用的研究方法是〔〕A．因素阐发法C．定量研究法B．问题法D．布局功能主义方法．从范围上来说，学前比拟教育学科研究〔〕A．学前教育制度C．学前教育目的B．学前教育行政D．学前教育的整个领域〞持此不雅点的教育家是〔〕A．库森C．汉斯B．萨德勒D．康德尔．在英国，正式将保育学校纳入国民教育制度中的法律文件是〔〕ABDC．英国家庭初步方案的创立人是〔〕A．普林格尔C．迪林B．哈里森D．欧文．19世纪中叶，将福禄贝尔方法传入法国的人是〔〕A．肖夫人C．德瑞B．别劳夫人D．凯果玛．柯夏创办了法国第一所〔〕A．纺织学校C．母育学校B．日间托儿所D．日间看护中心．德国幼儿学校运动的代表人物是〔〕A．巴乌利美C．弗利托娜B．瓦德切克D．福禄贝尔．对战后联邦德国学前教育发生重要影响的文件是〔〕ACBD“就让孩子玩〞的幼儿教育模式，这种模式是〔〕A．认知取向模式C．直接指导模式B．银行街模式D．开展适宜性课程．美国第一所幼儿师范学校创办于〔〕A．1855年C．1868年B．1860年D．1870年．1900年，在莫斯科创办了第一所以聋哑儿童为对象的〔〕A．乳婴期儿童托儿所B．工厂托儿所D．学前教育学院C．寄宿幼儿园．苏联第二次学前教育鼎新开始于〔〕〕A．50年代末C．60年代末B．60年代初D．80年代末．俄国最早的学前师资培训机构是〔A．福禄贝尔学院B．学前教师养成所D．学前教育学院C．裴斯塔洛齐中心．日本第一所学前教育机构名为〔〕A．双中幼儿园C．双中托儿所B．大阪托儿所D．东京女子师范从属幼儿园．日本学前教育史上第一部较为完整而独立的法令是〔〕ACBD．匈牙利第一所幼儿园的创办人是〔〕A．特热兹B．瓦格D．沃嘉C．布努恩斯维克．在墨西哥，从1个半月的婴儿到4岁的幼儿这一阶段的教育称为〔〕A．幼儿教育C．学前教育B．家庭教育D．始初教育．朝鲜第一所幼儿教育机构名为〔〕A．双中托儿所C．新村幼儿园B．日间托儿所D．苏丹目前有四种学前教育机构，此中历史最为悠久的是〔〕A．私立的附设在初等学校的幼儿园B．私立的托儿所或幼儿园D．由协会办的幼儿园C．社会福利部办的幼儿园．1907年，蒙台梭利创办了第一所“公寓幼儿学校〞，又称〔〕A．儿童之家B．幼儿园C．儿童的花园D．快乐之家．蒙台梭利教育方法的核心是〔〕A．有筹办的环境C．工作材料B．导师D．活动．皮亚杰认为心理开展中最重要的因素，即决定因素是〔〕A．成熟B．物理因素D．平衡化C．社会经验．按照皮亚杰的理论，儿童思维的萌芽呈此刻〔〕A．感知运动阶段C．具体运算阶段B．前运算阶段D．形式运算阶段．光谱方案最大的特色之一是〔〕A．主题B．联结D．系列化C．个人化．在某一方面很突出，但在其它很多方面倒是低能或无能，这种人被称作〔〕A．神童C．天才B．早慧儿童D．痴人奇才．最全面地概括了瑞吉欧幼教课程的是〔〕A．方案教学C．社区办理B．生成课程D．活动课程．瑞吉欧儿童中心成立于〔〕A．1979年C．1987年B．1981年D．1994年．各国对学前教育机构的办理有多种模式，此中法国属于〔〕A．平等模式C．统一模式B．两层次模式D．合作模式．华生所成立的理论被称作是〔〕A．行为主义理论C．人文主义理论B．认知开展理论D．社会学习理论二、名词解释(本大题共4小题，每题4分，共16分)．幼儿凭证方案．教学—训导型教学模式．图式三、简答题(本大题共4小题，每题5分，共20分)．学前比拟教育的主要研究方法。．日本?幼儿园大纲?规定的教育目标。．朝鲜学前教育的特色。．瑞吉欧幼教体系的理论根底和底子思路。四、阐述题〔本大题共2小题，每题11分，共22分〕39.评述德国学前教育课程理论。40.如何全面认识和把握蒙台梭利教育法？五、材料阐发题(本大题12分)41.地图真奇妙教师在教室里安插了国旗、国徽、天安门、中国地图及少数民族展，在幼儿自由参不雅时，有幼儿大声地说：“看，这象不象一只鸡。〞这个发现当即引来了五六名幼儿的围不雅，他们一边必定着这位小伴侣的说法，一边在地图上指指画画，“这儿是头〞“这是什么呀?于是我们结合幼儿的兴趣生成了?地图真奇妙?这一主题。主题生成后开展了一系列活动：活动l：地图的种类讨论：这是什么地图你是怎样知道的?筹办：将幼儿带来的地图安插在教室的四周，办地图展。活动：地图上的道路组织策略：让幼儿自由结伴选择地图，不雅察地图。活动：地图上的标记组织策略：颠末探索发现地图上的各种标记。活动：我为教室画地图组织策略：让幼儿自由选择视角为教室画地图。请用所学的多元智力课程理论进行阐发，并说明对我国幼儿教育课程鼎新的启示。试题答案一、单项选择题1.A6.B2.D7.B3.D8.C4.A9.A5.B10.B11.C16.B21.A26.D12.C17.A22.A27.A13.B18.D23.D28.D14.A19.D24.A29.C15.D20.A25.B30.A二、名词解释31.1995年英国教育和就业大臣谢泼德发布的一项耗资定发给家长1100英镑的凭证以支付幼儿教育的费用，是全国每个愿进学前教育机构的、年龄在4岁以上的儿童都能接受3个月的、高质量的学前教育〔2们的选择范围。其主要局限表示为不克不及帮忙4岁以下的儿童〔17.3亿英镑的方案〔132.苏联幼儿园教育实践中的一种主要的教学模式〔1分〕这种模式的目的使用常识、技能和技巧武装儿童，并使之听话。教学中强调教师的主导作用，儿童被视为是受某种教育体系影响的客体。偏向面向全体的教育形式〔人之间的疏远。〔1233.皮亚杰理论中的一个核心概念〔1具有概括性的特点，可以从一种情景迁移到另一种不异的情境中去。皮亚杰认为人的智慧和人的身体一样都有必然的布局，人的智慧布局就叫图示，也叫认知布局。〔334.1989年11月20日，联合国大会一致通过了?儿童权利公约?，这个文献被认为是“为儿童人权拟定种种包管的第一项国际法律文书〞〔2了54项条款，要求所有的缔约国包管所有18岁以下儿童的合法权益〔1为4项原那么：儿童的最正确利益原那么；尊重儿童定见原那么；儿童保存、庇护和开展原那么；无歧视原那么〔1三、简答题35.⑴查询拜访法〔含参不雅拜候法、现场研究法、问卷法〕〔2⑵文献法〔1⑶比拟法〔纵向比拟法和横向比拟法〕〔1⑷阐发法〔136.⑴为儿童的身心健康成长打下一个良好的根底，培养健康、平安、幸福的生活所需要的底子生活习惯和态度〔1⑵培养良好的道德品质，以及对他人的友爱与信赖之心，启迪自立精神与他人合作的精神〔1⑶培养思考问题的能力，启迪丰富的情操于对自然界与周围世界的兴趣与关心〔1⑷在日常生活中培养幼儿对语言的兴趣与关心，是幼儿养成积极的听、说、问的态度和对语言的传染力〔1⑸培养幼儿的缔造力，通过各种体验，增加丰富的感性认识〔137.⑴重视礼仪教育〔1⑵重视艺术情感教育〔1⑶强调思想政治教育〔1⑷通过集体对儿童进行教育〔1⑸师资培养规格高，再教育体系完善〔〔6〕办园形式多样，支援体系健全〔答出一点给1分，总分值不超过5分。1138.〔〕理论根底〔2①进步主义②建构主义〔2〕底子思路〔3①社区参与办理②学校人员的组成与时间安排③环境的安插四、阐述题39.德国的学前教育呈现过三种代表性的课程理论：功能论、学科论、情境论〔〔1〕功能论：1功能论的目的在于运用所编的程序或操练材料，使儿童获得必然的技能和技巧，促进学前儿童智力的开展。代表人物是科热尔〔1〔2〕学科论：学科论的宗旨是：以学科本身固有的布局为根底，来确定教学目标和教学内容，促进学前儿童的智力开展〔1功能论与学科论先后为学前教育所丢弃。主要原因有〔①与儿童的生活实际脱节；2②都单方面强调能力的训练；③使学前教学活动趋向学校化，导致学前教育日渐掉去其特色。〔3〕情境论：情境论的主要特点是：①以儿童为中心；②社会学习与常识学习相结合；③成立混合组以代替传统的同龄组；④家长、邻里与其他成年人的积极⑤教学活动不该只局限于幼儿园；⑥灵活的教学安排；⑦将幼儿园变成儿童的生活环境〔4在情境论的教学活动中，教师的主要任务是激发儿童的兴趣，而不是简单的决定儿童应学什么。教师不是学习过程的专家或常识的拥有者，而是工作框架的提供者，使儿童尽可能的独立工作。目前德国大大都幼儿园仍遵循传统的福禄贝尔的教育方法，也越来越大〔2但情境教育模式的影响40.〔一〕争取把握蒙台梭利教育法的教育内容〔1〕全面认识蒙台梭利教育法的教育内容〔〔2〕认识蒙台梭利教育法存在的局限〔24①把儿童心理开展归于天赋能力的表示；②寄但愿通过蒙氏教育到达和平社会；③对环境以及环境作用的认识不敷科学严谨；④感官训练带有必然的孤立性和机械性。〔二〕合理借鉴蒙台梭利教育法〔1〕以我为主，他为我用〔2〔2〕以他为助，他我结合〔3①关于教育内容；②班级组织问题。五、材料阐发题〔本大题12分〕41.〔1〕课题生成：源于学生；〔〕目标：开展学生的多元智力〔〕课程内容：按照不同的智力活动进行安〔〕课程实施：多样化〔〕课程评价：多元化或者个性化。以上仅是参考框架，只要考生言之有理即可酌情给分，总分值为〔6分〕6分。①课程目标上追求全员、全面和缔造性地开展；②课程内容及其组织上追求多样化；四、一辈子孤单并不成怕，如果我们可以从中提炼出自由，那我们就是幸福的。许多长久的关系都以为忘记了当初所对峙与拥有的，最后又开始羡慕起孤单的人。五、爱情，在感情上，当你想征服对方的时候，实际上已经在必然程度上被对方征服了。首先是对方对你的吸引，然后才是你征服对方的欲望。六、没有心如刀割，不再依依不舍，只有，沉默相隔七、和你在一起只是我不想给任何人时机。⋯⋯八、一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本是费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了。九、无论我们爱过还是就这样错过，我城市感谢你。因为遇见你，我才知道思念一个人的滋味；因为遇见你，我才知道感情真的不克不及勉强；因为遇见你，我才知道我的心不是真的死了；因为遇见你，我才知道我也能拥有斑斓的记忆。