第一次月考测试B卷（培优卷）【分层培优拓展】 七年级语文上册 重点知识提升专练（部编版）【含答案解析】

七年级语文上学期第一次月考B卷（解析版）考试范围：第一、二单元，侧重课内外结合，培优难度。一、选择题1．下列各组词语中，加点字注音错误最少的一项是（

）A．嗅到（xiù）

倾侧（qūn）

揣测（chuǎi）

参差不齐（cān）B．绽开（zàn）

结束（sù）

薄雪（bó）

絮絮叨叨（suì）C．雪骤（zhòu）

温馨（xīn）

凋谢（diāo）

悄然无声（qiāo）D．菡萏（dàn）

荫庇（yīn）

和睦（mù）

果实累累（lěi）【答案】C【详解】A.“倾侧”的“倾”应读为“qīng”，“参差不齐”的“参”应读为“cēn”，两处错误；B.“绽开”的“绽”应读为“zhàn”，“结束”的“束”应读为“shù”，“薄雪”的“薄”应读为“báo”，“絮絮叨叨“絮”应读为“xù”，三处错误；C.“悄然无声”的“悄”应读为“qiǎo”，一处错误；D.“荫庇”的“荫”应读为“yìn”,“果实累累”的“累”应读为“léi”，共有2处错误；故选C。2．下列各句中没有错别字的一项是（

）A．双腿瘫痪后，我的脾气变得爆怒无常。B．她憔悴的脸上现出央求般的神色。C．看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。D．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂慢。【答案】B【详解】本题考查错别字。A.爆怒无常——暴怒无常；C.决别——诀别；D.烂慢——烂漫；故选B。3．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（

）A．春雨过后，太阳逐渐地露出了脸，远方的山也慢慢地朗润了起来。B．微风吹过，远处依稀传来缥缈的歌声，或远或近让人忍不住寻觅。C．自习课上，同学们翻开书本开始默读预习，教室里顿时人声鼎沸。D．穿越时光，昔日的不毛之地“北大荒”，如今早已成为富饶之地。【答案】C【详解】本题考查成语辨析。A.朗润：明朗润泽。使用正确；B.缥缈：隐隐约约、若有若无的样子，形容空虚渺茫。使用正确；C.人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。与“默读”矛盾；D.不毛之地：泛指荒凉贫瘠的土地。使用正确；故选C。4．下列各句中，没有语病的一项是（

）A．学了《秋天的怀念》一文，我知道了亲情不单单是父母无私的付出，它更应该是儿女们无言的回报。B．为了防止不再发生交通安全事故，广安市交警队最近加大了对酒驾、醉驾的查处力度。C．很多希贤小学的学生观看了11月3日在广安举行的“2019年国际红色马拉松”比赛。D．我们班的劳动委员总是不怕脏，不怕累，吃苦在前，冲锋在前，这难道值得大家去好好学习吗？【答案】A【详解】B．“防止”与“不再发生”用词重复，可将“不再”改为“再次”；C．语序不当，将“很多希贤小学的学生”改为“希贤小学的很多学生”；D．“难道”与反问句构成否定句，否定了这种行为，与要表达的原意不符，可在“值得”前面加上否定词“不”，改为双重否定表肯定；或者删去“难道”和“吗”，改成肯定句；故选A。5．下列标点符号使用正确的一项是（

）A．这次的北京之行，你是准备去武汉乘坐高铁？还是去花湖机场乘坐飞机？B．学历史使人更明智，学文学使人更智慧，学数学使人更精细，学考古使人更深沉。C．含有铁质的食物有猪肝、大豆、油菜、菠菜......等。D．公安部门要加强校园“警务室”、“护学岗”、“安全网”建设，落实护校制度。【答案】B【详解】本题考查标点符号的正确使用。A.错误，表示选择的疑问句只保留句末的问号，因此应该“高铁”后面的问号为逗号；C.错误，省略号和“等”，语义重复，因此应删掉省略号或“等”；D.错误，引号之间不用标点，因此删掉句中的引号；故选B。6．下列在文中横线处补写的语句，最恰当的一项是（

）葫芦，是中华民族最原始的吉祥物之一。葫芦谐音“福禄”，代表着生活幸福美好；葫芦吸收万物精华，寓意着健康长寿；_______；葫芦上下球体浑然天成，符合“和合”的理念；葫芦“大肚小肚”，代表着“能容”的胸怀…葫芦代表的吉祥文化是多元化的。A．葫芦具有“子孙繁茂”的意味，因为葫芦籽众多B．葫芦里葫芦籽众多，因此具有“子孙繁茂”的意味C．葫芦里葫芦籽众多，意味着“子孙繁茂”D．葫芦意味着“子孙繁茂”，因为葫芦籽众多【答案】C【详解】本题考查句子衔接。结合“葫芦谐音‘福禄’，代表着生活幸福美好；葫芦吸收万物精华，寓意着健康长寿”“葫芦上下球体浑然天成，符合‘和合’的理念”等内容可知，前后几句均为“葫芦特点+动词+寓意”的句式，据此可知，应选用“葫芦里葫芦籽众多，意味着‘子孙繁茂’”；故选C。7．下面是对文章《陈太丘与友期》的理解，不正确的一项是（

）A．“期日中，过中不至”说明客人“无信”的表现，然而客人得知太丘已去，不但反省自己，反而发怒，说明客人“无礼”的表现。B．客人以“下车引之”表示认错，说明客人有知错能改的精神。C．“君”表示有礼貌地称呼对方，相当于“您”；“尊君”表示谦词，对人称自己的父亲；“家君”表示对别人父亲的一种尊称。D．本文通过对话描写，着重刻画了主人公元方落落大方，明白事理的性格特点。【答案】C【详解】C错，“尊君”是对别人父亲的尊称，“家君”是对自己父亲的谦称。二、综合性学习为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。8．任务一：在活动中，小明准备朗诵特里·范宁的《友谊如微风》，但他不知道采用什么语调，请你帮他选择并说明理由。友谊如微风特里·范宁友谊如和煦的微风，你握不住它，闻不到它，尝不到它，无法知道它何时光临，不过你总能感觉到它，而且总能意识到它的存在，它可能会来了而又走开，但你知道它总会回来。A．舒缓

B．悲伤

C．激昂

D．深沉我选：（填写序号）理由：9．任务二：以下是同学们对于网络交友的一些言论、请你针对这些言论，给中学生在结交网友方面提出你的建议。甲同学：“秀才不出门，能知天下事”，网络上的朋友比同学的见识多多了。我那些同学，可没有什么是值得我学习的。乙同学：进入网络就好像回到了家，网友的问候和关心会让人觉得比父母更亲切，更轻松。不像我的爸爸妈妈，只知道问我的学习。甚至，我都不想回家了，待在网络里，多好！丙同学：有许多话不便向父母说，向网友倾诉后会消除郁闷，心理压力得到缓解，顿感轻松和宽慰，跟她们聊天，我聊一晚上都不嫌累。10．任务三：请用楷书书写下面的名言警句。益者三友，损者三友。友直、友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。——孔子【答案】8．A理由：全诗简洁明了，平淡隽永，让我们感受到友谊的难以捉摸、难以体会却又让人感动欣慰。所以用舒缓的语调，更能体现作者对友谊如和煦微风的赞美之情。9．示例：同学们，网上交友有利有弊，我们一定要有网络安全意识。首先，不要随便找人聊天；其次，要注意保护个人隐私及信息；第三，要分清网络和现实生活，不能沉溺其中。10．益者三友，损者三友。友直、友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣【解析】8．本题考查朗诵的语调。朗读采用的语调是由语境决定的，所以要明确诗歌的内容，知晓作者要传达的感情。根据诗歌中“如和煦的微风”“握不住它”“闻不到它”“尝不到它”可知诗歌中对“友谊”的描述，它是捉摸不定的，再结合“而且总能意识到它的存在”“它可能会来了而又走开”“但你知道它总会回来”可知，“友谊”又是能给人带来感动和慰藉，故应该用舒缓的语调，娓娓道来，表现出友谊就“如和煦的微风”一样，能让人不知不觉的感受到它的美好。故选A。9．本题考查活动建议。结合甲同学“网络上的朋友比同学的见识多多了。我那些同学，可没有什么是值得我学习的”可知，这种想法太片面了，现实中的朋友也很重要，据此可以提出建议：好的网友可以交，但交友要慎重选择；偶尔上网可以，但是不能长时间聊天，更不能沉溺网络；结交好朋友，自觉抵制不良影响，要把生活重心放在现实中。结合乙同学“进网吧就好像回家，网友的问候和关心，会让人觉得比父母还亲切”可知，有的学生对网友态度过于亲热，据此可提出建议：要提高安全防范意识。网络交往对象看不见、摸不着．我们必须提高自己的安全防范意识，不轻意泄漏个人资料,不随意答应网友的要求；结合丙同学“有许多话不便向父母说，向网友倾诉后会释放心里的压力和郁闷，会顿感轻松和宽慰”可知，有部分同学结交网友可以互相倾诉，化解心中的烦恼，这是有益的。据此可以提出建议：现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免上当受骗。10．本题考查汉字临摹。临摹时可用正楷或行楷，注意写工整、规范、正确。注意“直”“辟”“佞”字形的正确书写。三、句子默写11．句子积累——默写句子。(1)《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是：，；最能反映诗人博大胸襟的诗句是：，；，。(2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达诗人对友人的关心的诗句是：，。(3)《次北固山下》中道出新旧更替的哲理的名句是：，。(4)《天净沙·秋思》中表现天涯游子漂泊无依的愁苦之情的句子是：，。【答案】树木丛生百草丰茂日月之行若出其中星汉灿烂若出其里我寄愁心与明月随君直到夜郎西海日生残夜江春入旧年夕阳西下断肠人在天涯【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“丛生、茂、夜郎、涯”等字词的正确书写。四、对比阅读阅读下面两篇文言文，回答问题。（甲）咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（乙）钟会汗不敢出钟毓、钟会少有令①誉。年十三，魏文帝闻之，语其父繇曰：“可令二子来。”于是敕见。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。”【注释】①令：美好。12．用“/”为下面的句子划分停顿节奏，停顿两处。谢太傅寒雪日内集13．解释下列加点字的意思。①公欣然曰②撒盐空中差可拟③钟毓、钟会少有令誉④魏文帝闻之14．下列各项表述有误的一项是（

）A．甲文中“左将军王凝之妻也”与乙文中“魏文帝闻之”中“之”的意思不一样。B．乙文中“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”话语虽短，缺涵盖了时间、地点、人物、事件等要素。C．乙文中“卿面何以汗”与“汗出如浆”中的“汗”字的意思和用法一样。D．乙文第一句“钟毓、钟会少有令誉”交代了魏文帝想召见他们的原因。15．用现代汉语翻译下面的句子。①未若柳絮因风起。②与其父鲧曰：“可令二子来。”16．甲乙两文都选自《世说新语•言语》。所记的是在各种语言环境中。为了各种目的而说的佳句名言。多是一两句话，却说得很得体巧妙。从甲文“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”这一补充交代中看出的言语更巧妙。乙文的言语显得更加聪明、机警。【答案】12．谢太傅/寒雪日/内集13．高兴的样子相比年少听说14．C15．①不如比作柳絮随风飘起②魏文帝告诉他的父亲钟繇说：“可以叫你的两个儿子来见我。”16．兄女（谢道韫）钟会【解析】12．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，“寒雪日”表示时间，是状语，“谢太傅”是主语，根据文意“一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起”即可推断出正确答案：谢太傅/寒雪日/内集。13．本题考查理解文言词语。①句意：太傅高兴地说。欣然：高兴的样子。②句意：跟把盐撒在空中差不多。拟：相比。③句意：钟毓、钟会在少年时就有美好的声誉。少：年少。④句意：魏文帝曹丕听说后。闻：听说。14．本题考查内容理解。C.对有关内容表述有误。“卿面何以汗”的“汗”是动词，即“出汗”，“汗出如浆”的“汗”是名词，作“汗水”解释。故选C。15．本题考查翻译语句。注意关键词：①未若：倒不如。因：趁、乘。②与……曰：对……说。令：命令。16．考查对文言文内容的理解。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如一空，“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”这是一个有力的暗示，表明他赞赏谢道韫的才气。二空，“战战栗栗，汗不敢出”这句说明钟会更加聪明、机警。【点睛】（一）译文：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。（二）译文：钟毓、钟会在少年时就有美好的声誉，十三岁时，魏文帝曹丕听说后对他们的父亲钟繇说：“可以让两个孩子来见我。”于是兄弟俩奉命进见。钟毓脸上有汗，文帝问道：“你脸上为什么出汗？”钟毓回答说：“我颤颤惶惶，汗出如水浆。”文帝又问钟会：“你为什么不出汗？”钟会回答说：“我颤颤栗栗，汗水不敢出。”五、现代文阅读阅读下面的短文，完成下面小题。母亲的呼噜声（张亚凌）①“妈，你的呼噜声太大了，我昨晚就没睡踏实。”早晨，看着儿子蔫不拉唧地坐在沙发上迟迟不动，我问他是不是又不舒服时，他开了口。②我，竟然衰老成这样？之所以冒出这个使自己出一身冷汗的念头，源于发生在我和我母亲间的事。③“妈，我不想和你睡了，你的呼噜声太大了！”这是三十年前我和母亲的一次对话。记得我当时将“太”拉了好长，母亲那一刻的神情我至今还记得：她先是一愣，愣了好长时间才回过神来，而后看我的目光里就有了复杂的——当时的我也读不懂的——东西。我能感觉到的，是自己突然间的不好意思，为自己竟然开始嫌弃自己的母亲而不好意思。④如今想来，母亲的呼噜声很大是再正常不过的事。⑤母亲是个事事都必须走在别人前面的极负责任的优秀教师，年事已高行动不便的姥姥得烦劳她照顾，三个只知淘气惹事不知帮一丁点儿忙的儿女等着她教育，还有那么多地等着她和父亲一起犁耕耙耱播种打理……以至于晚上我们都睡了，她还得在织布机上为一家人的穿着忙碌。⑥她头落枕头之时，怕是我已睡够快醒了，故而睡眠轻，一有呼噜就醒了。⑦母亲那么累，家里又没有多余的房间让自己和孩子们各自分开住。我不知道，自己当初的话语，给母亲心里添了多大的堵，会不会压得她喘不过气来？我只记得多年后，家里准备盖几间新房了，在空空的院基上，母亲很宽慰地说出“我娃就有自家的房子能睡上好觉了”这句话时，我的鼻子酸酸的，——自己的一句抱怨，一直压在母亲心里，多年！⑧事实上，新房还没盖成，我就已经上大学了。⑨在母亲中风后身体不便的日子里，我特意将她接到城里一起住。不过从没住过同一间房子，母亲总说：“我打呼噜，你睡觉轻，分开住。”我硬要陪她一起住时，她竟然说自己一个人住惯了，多个人不舒坦。⑩每每听到母亲说“我打呼噜”这句话时，我就不能原谅自己，——不经意间对母亲的伤害已深入骨髓！我总笑着说，您当妈的咋还记恨自家的娃？我那时是胡说八道还不行？⑪母亲却说，哪有当妈的记恨自家的娃娃？妈现在不能帮你一点儿忙了，再不叫我娃歇好还能行？房子就在隔壁，有事妈就叫你，还担心啥？⑫白天，母亲要我陪她说说话。我正说着，她的呼噜声就起来了。我就停下来，等她一会儿。她一睁开眼总显得很不好意思，问我是不是自己又迷糊了。我说，困了就睡一会儿。她总是推辞，还说着“不困不困，没睡着，咋能睡着？就迷糊了一会儿”之类的话，而后就问我：“你刚才说到哪儿了。”⑬再后来，母亲都不能独自看一会儿电视，——连热闹的电视都不能打断她的呼噜，只一会儿，就起了呼噜声。和我说话时也是这样。醒来后，还是很困倦很没精神的样子，也不再解释说自己只是“迷糊了一会儿”，更不会让我继续陪着她说话了，只是说着“没精神”“老没精神”之类的话，或者说梦见谁了。入她梦的，都是已经去世的亲人，常常听得我心里很难受很难受。⑭也记得母亲曾很伤感地说：人就是不结实，说老就老了。不像树，冬天歇歇，只要根不离地，成百上千年地活。⑮母亲是在2008年的一个秋日走的。⑯母亲走后，我似乎多了个习惯，看着熟悉或陌生的老人发呆。⑰稀疏花白的头发，满脸老年斑，一脸平和的微笑，——明明是别人的母亲，看着看着，恍惚间，就成了我的母亲！（选自《老人春秋》）17．“母亲的呼噜声”在文中多处出现，它在文中起什么作用？18．根据提示，赏析下面的句子。（1）她先是一愣，愣了好长时间才回过神来。（从人物描写的角度）（2）自己的一句抱怨，一直压在母亲心里，多年！（赏析加点的词语）19．“明明是别人的母亲，看着看着，恍惚间，就成了我的母亲！”谈谈你对这句话的理解。20．文中的母亲是一个怎样的人？结合文章内容分析。【答案】17．“母亲的呼噜声”在文中多处出现，故事也自始至终围绕这一线索展开，作为文章的线索，起到组织文章材料、推动情感发展的作用。18．（1）神态描写，两个“愣”字，足见母亲的意外，以及听完“我”的埋怨时复杂的心情。（2）“压”字表现了“我”对母亲的伤害之深，以及“我”的愧疚之情。19．这个句子通过写看到别人的母亲像是自己母亲一般，表达了作者对母亲的思念和愧疚之情。20．勤劳负责，关爱、体谅孩子。从“以至于晚上我们都睡了，她还得在织布机上为一家人的穿着忙碌”，可见其勤劳；从“我硬要陪她一起住时，她竟然说自己一个人住惯了，多个人不舒坦”,可见其关爱、体谅孩子。【解析】17．本题考查语段作用。常考虑的角度有概括文章内容（中心）；作为作者情感出发点；交代事情的时间、人物等写作对象；作为全文的线索；考虑是否有手法；是否新颖、或设置悬念，吸引读者阅读的兴趣。“母亲的呼噜声”是文章的标题，且在文中多处出现，结构上互相照应，文章开头便是“妈，你的呼噜声太大了，我昨晚就没睡踏实”开始，文章内容也由此展开，总管全文，文章围绕“母亲的呼噜声”写了儿时我嫌弃母亲的呼噜声、母亲担心打呼噜影响我睡觉而跟我分房睡、母亲看电视也打呼噜等事件，构成了文章的线索，贯穿全文，使文章结构严谨，浑然一体。18．本题考查赏析语句。可以从品味语言、理解内容、分析作用等角度入手，把我们阅读时的思考、联想、感悟及时地表达出来。（1）要求从人物描写的角度赏析“她先是一愣，愣了好长时间才回过神来”，两个“愣”字是神态描写，“一愣”写出了母亲听到“我”抱怨她打呼噜声音大时的意外、惊讶，后一个“愣”字写出了母亲听完后内心的复杂之情。（2）要求赏析“自己的一句抱怨，一直压在母亲心里，多年！”句中“压”，“压”字意为重重地放，写出了“我”意识到因“我”的一句抱怨，让母亲心里多年被这句话所影响，表达了“我”因伤害了母亲，而内心产生的愧疚之情。19．本题考查的是对重要语句含义的理解。理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。第⑰段“明明是别人的母亲，看着看着，恍惚间，就成了我的母亲！”由第⑯段“母亲走后，我似乎多了个习惯，看着熟悉或陌生的老人发呆”可知，本句写的是母亲去世之后，我时常看着别人的母亲，怀念起自己的母亲，表达了对母亲深深的思念，以及愧疚之情。20．本题考查人物形象概括。结合人物的主要事件及相关描写进行分析。由第⑤段“母亲是个事事都必须走在别人前面的极负责任的优秀教师，年事已高行动不便的姥姥得烦劳她照顾，三个只知淘气惹事不知帮一丁点儿忙的儿女等着她教育，还有那么多地等着她和父亲一起犁耕耙耱播种打理……以至于晚上我们都睡了，她还得在织布机上为一家人的穿着忙碌”可概括为：母亲辛勤节俭、勤劳负责，关爱孩子；由第⑨段“在母亲中风后身体不便的日子里，我特意将她接到城里一起住。不过从没住过同一间房子，母亲总说：‘我打呼噜，你睡觉轻，分开住。’我硬要陪她一起住时，她竟然说自己一个人住惯了，多个人不舒坦”可概括为：母亲关爱、体谅孩子。阅读曹正开的《蹭书看的小女孩》，回答问题。蹭书看的小女孩曹正开①我在文峰中学西边开了个报亭，家就住对面，且谋生且看书。②文峰中学地处大庆路闹市区，这里办有初中、高中，由于历史原因，学区位置虽好，但不属名校，家境优越人家的孩子一般是不到这儿上学。③照例，秋学期又新进了一批学生。④不久，一天中午，一个戴眼镜文弱的女孩放学后来到我的报亭，她漫无目的地在出样的书里翻看着，起先像是挑选的样子，泛泛翻一翻，过一会儿就集中到一本书看起来。⑤我一般是忙的时候应付，闲的时候就看我心爱的书。当我从书里走出来时，一看手机，已经12点一刻了，该回家吃饭了。抬起头一看，那个小女孩可能看到高兴处，正忘情地笑呢。稚嫩的小脸红嘟嘟的。我提声说：“小朋友，我要回家了，你也回家吃饭吧！”也许是受了惊吓，也许是真的饿了，【A】她放下书，飞快一转身，跨上破旧的自行车，溜地没影了。⑥第二天，同一时段，小女孩又出现了，胆怯怯地向报亭靠近，开始也翻翻别的书，很快又转到昨天她看的那本书上，不一会儿就进入了状态，我悄悄地看了书名《风不能把阳光打败》。原来是老师要求的必读课外书，过了12点，在我的催促下，女孩才又快快地离去。⑦此后几天，天天如此。⑧她逐渐地引起我的好奇心，从她看的书，我猜知她是初一的学生，今年才十三岁，别的同学都是家长接送的，她的家是哪里的？父母呢？家有多远呢？骑车安全吗？我担心地想者。⑨带着这些疑问，在她再次蹭书看的时候，我和她聊了起来，她怯生生地说：她家是西环路西边的，房子被拆了，安置房刚拿到，爸爸在外跑运输，妈妈原在纱厂工作，现下岗了给人家当保姆。妈妈每天把饭菜烧好，中午她回家自理。因为家里没钱，房子没装潢，空荡荡的，她中午一个人待在家里害怕，所以她要迟回家，一吃完，就出来。早回家，她吃完出来，学校大门没开，她没有地方待。她还说，她小学成绩很好，比她差的同学因为家里有学区房，大多数上了名校，自己在这里没有人玩，孤单死了。最后地抱歉地说了一句：叔叔，耽误你回家了。说完，跨上她破旧的自行车，很快没影了。⑩又过了一天，她拿5块钱，买了一本塑装的《漫画世界》，没蹭书看就走了。⑪以后，她每次看三四天书，然后就买一本新出版的《漫画世界》。⑫我知道孩子也有自尊，她买《漫画世界》，既有童心，也有蹭书看的潜意识的不好意思和补偿。⑬这让我想起小时候买书的事。上初中时，到镇上新华书店买书，因为钱不够，只好蹭书看，不知不觉地到了下班时间，书一把被售货员抢了去，连狠带骂地被赶了出来。此情此景，我终生难忘。当时发誓将来有钱一定要开个属于自己的书店，看书不要钱，现在这个愿望实现了。⑭蹭书看的小姑娘，勾起了我的伤心事，我决定帮帮她。⑮又过了两天，我特地进了龙应台的《目送》，儒勒·凡尔纳的《海底两万里》，高尔基的《童年》等一批新书，放在醒目的位置。放学了，【B】女孩看到这批新书，刹那间放光，眼睛顿时睁得大大的，立刻沉浸其中，让我看了心酸。临关门的时候，我小心翼翼地跟她商量：小朋友，以后尽可以来看书，不要再买《漫画世界》，好吗？想看什么就看，不要紧。我说完这句话，起先没什么，但小女孩验上的笑客渐渐没了。过了一会几，她的眼里竟然布满了泪水，不久，放下书，默默地走了。⑯第二天，她没有出现。第三天，她还没出现……此后，那个蹭书看的女孩再也没有来过。⑰我后悔死了。⑱至今，我的报亭还是每天中午12点多才关门，我期待什么，也似乎没期待什么。⑲文峰中学那个蹭书看的女孩，你还好吗？21．从人物描写的角度，赏析文中画线的句子。【A】她放下书，飞快地一转身，跨上破旧的自行车，溜地没影了。【B】女孩看到这批新书，刹那间放光，眼睛顿时睁得大大的，立刻沉浸其中。22．选文第⑬段写了什么内容？有什么作用？23．第⑰段说“我后悔死了”，发挥联想与想象用第一人称写出“我”此时的心理活动。24．第⑱段写道：“我期待什么，也似乎没期待什么。”请结合全文说说“我”在期待什么？为什么又说“似乎没期待什么”？【答案】21．（1）通过动作描写，生动形象的写出了女孩蹭书看后飞快离去的场景，体现出女孩的惊慌。（2）通过神态描写，生动形象地写出来女孩对书的喜爱，表达了女孩对新知识的渴望。22．写了“我”回忆以前去蹭书看，却被店员赶出来的情景。为下文做铺垫，也交代了“我”帮助小女孩的原因。23．示例：我为什么要对小女孩说出那样的话呢？我可能伤害了她的自尊心了，如果她还来看书，我一定要和她道歉。24．我期待着女孩还能来，然后和她道歉；“似乎没期待什么”是因为我知道自己伤害了女孩的自尊心，她可能感到自卑，同时“我”希望小女孩的家境能够改善不必再来蹭书并且拥有家人陪伴。【解析】21．本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。【A】由句中“放下”“飞快转身”“跨上”“溜”，可知运用了动作描写，生动形象地刻画了小女孩离开的迅速，表现出她蹭书被发现时的难为情。【B】由句中“放光”“睁得大大的”可知运用了神态描写，生动形象地刻画了女孩对书的无比喜爱，对知识的渴求。22．本题考查文章内容概括分析。结合⑬段中“这让我想起小时候买书的事。上初中时，到镇上新华书店买书，因为钱不够，只好蹭书看，不知不觉地到了下班时间，书一把被售货员抢了去，连狠带骂地被赶了出来。此情此景，我终生难忘。当时发誓将来有钱一定要开个属于自己的书店，看书不要钱，现在这个愿望实现了”的内容可知，回忆了自己小时候蹭书看被赶出来的伤心事。结合⑭段中“蹭书看的小姑娘，勾起了我的伤心事，我决定帮帮她”可知，交代了“我”决定帮她，不用买书也可以尽情看书的原因，为下文“我”帮助她，让不用买书也可以尽情看书作铺垫。23．本题考查人物心理揣摩。这是一道开放性试题，答案不唯一。结合⑮段中“女孩看到这批新书，刹那间放光，眼睛顿时睁得大大的，立刻沉浸其中，让我看了心酸。临关门的时候，我小心翼翼地跟她商量：小朋友，以后尽可以来看书，不要再买《漫画世界》，好吗？想看什么就看，不要紧。我说完这句话，起先没什么，但小女孩验上的笑客渐渐没了。过了一会几，她的眼里竟然布满了泪水，不久，放下书，默默地走了”的内容可知，因为“我”的话，女孩再没来过，“我”为此感到后悔。据此进行拟写即可。示例：一定是我的那句话伤害了她的自尊，所以她再也不来看书了。都怪我，忽略了孩子的自尊。要是她能再次出现该多好啊！24．本题考查文章内容分析。结合⑯段中“第二天，她没有出现。第三天，她还没出现……此后，那个蹭书看的女孩再也没有来过”，⑰段中“我后悔死了”，⑱段中“至今，我的报亭还是每天中午12点多才关门，我期待什么，也似乎没期待什么”的内容可知，“我”期待小女孩再次出现，到自己的报亭看书；“我”期待女孩能够有书看