20222023学年重庆市巴南区七年级（上）期末语文试卷（word解析）

Word文档下载后可自行编辑1/120222023学年重庆市巴南区七年级（上）期末语文试卷（word，解析）2022-2023学年重庆市巴南区七年级（上）期末语文试卷

一、语文知识及运用。（30分）

1．（16分）开学初，学校公众号推出了一期“欢迎新同学”的推文，请你参加并完成问题。

老师寄语：初中阶段是一个人成才的关键时期。你们是初升的朝阳，贮蓄着无限能量。尽管一路荆棘，老师希望你不要吝啬自己的灿烂笑容，愉快地与天真烂漫的自己挥手，迎接人生中新的挑战，创造更美丽的风景！

家长寄语：孩子，在人生的道路上，你已经有了良好的开端，我也得提醒你，如果要去往更高远的地方，取诀你拥有一颗热忱和纯粹的心，拥有（）的精神，学习是没有止境的。

学长寄语：初中是什么？是三载短短一瞬光阴，是与试卷难题厮磨，与恩师挚友相伴，是早读时整齐嘹亮的书声，_____，_____。如果你能丢掉思想包袱，轻松前行

（1）朗读此文时，你的同桌将不认识的字用“_____”标注，请你为这三个字注音。

贮蓄

吝啬

热忱

（2）这些寄语中有一个错别字，请你将加点词有错误的一项找出来

A.烂漫

B.嘹亮

C.取诀

D.纯粹

（3）你发现把家长寄语弄掉了一个词语，请你选择最合适的放入括号中

A.各得其所

B.刨根问底

C.随声附和

D.不求甚解

（4）请你结合选文内容，选择分析正确的一项是

A.画波浪线的句子是一个比喻句，把初中阶段看成是初升的朝阳。

B.“开端”“喝彩”“祝福”的词性是相同的，都是动词。

C.家长寄语中“无穷”和“止境”是一对近义词。

D.学长寄语中“包袱”是一个多义词，文中指的是“某种负担”的意思。

（5）看了学长寄语，你也想仿照画线的句子，续写两句与之句式相同的句子。

是早读时整齐嘹亮的书声，，

2．（3分）请根据《朝花夕拾》的内容按要求作答。

这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸长了脖子遥望，久候；这是一场让人痴念的盛事，“我”宁愿生场重病这本书，让我非常痛苦。

这场充满地方民俗风情的“盛事”是指，这些情境出现在（填写文章名称）。

3．（3分）下列关于《西游记》内容表述正确的一项是（）

A．唐僧师徒与车迟国国师赌胜求雨，道士中鹿力大仙登坛祈雨，召来风、云等神仙和龙王。

B．师徒来到西牛贺洲，黎山老母与观音、普贤、文殊菩萨变成母女四人，意在试探四众禅心是否坚固。

C．假悟空（六耳猕猴）抢走唐僧的行李的目的是冒充行者，回花果山称王。

D．通天河降妖后，河中老鼋驮唐僧师徒过河，并托唐僧问南海观音菩萨自己何时得脱龟壳得人身之事。

4．（8分）综合性学习。

《礼记学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以互相帮助，班级举办“有朋自远方来”的主题实践活动，请你带领同学们完成以下任务。

（1）为完成“有朋自远方来”的手抄报，小渝找到了一些关于交友的故事，可他不知道是否合适。请你帮他选出不能作为手抄报内容的一项是

A.相敬如宾

B.管鲍之交

C.割席断交

D.伯牙绝弦

（2）你的好朋友小渝认识了一位成都的网友，他想在寒假期间独自一人去成都见网友。你赞成他去吗？说说你的理由。

二、古诗文积累与阅读。（25分）

5．（10分）默写。

古诗文积累单

分类我的摘抄我的笔记

明月传情（1），影入平羌江水流。李白离开故乡闯荡时伴着明月的憧憬喜悦。

（2）我寄愁心与明月，。李白借助明月表述对左迁友人王昌龄的牵挂之情。

乡思不绝（3）？。王湾在北固山下借鸿雁传书抒发对家人的思念。

（4），一夜征人尽望乡。李益在受降城中借芦笛声表述对家乡的思念。

流水不息（5），山岛竦峙。我们看到《观沧海》中的水波荡漾。

（6）枯藤老树昏鸦，。我们感受到了《天净沙秋思》中萧瑟中的一点温馨。

（7），山入潼关不解平。我们领略《潼关》中的奔腾和壮阔。

（8），。我们随着圣人到河边，聆听到感叹时间流逝劝君惜时的名言。

6．（15分）阅读下面的文言文，完成问题。

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，才须学也，非学无以广才，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，多不接世，悲守穷庐

（1）下列加点词意思和用法相同的一项是

A.静以修身可以为师矣

B.知之者不如好之者夫君子之行

C.匹夫不可夺志也非淡泊无以明志

D.年与时驰学而时习之

（2）用现代汉语翻译下列句子。

①年与时驰，意与日去。

②淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

（3）下列对本文的理解和表述有误的一项是

A.诸葛亮开篇即以“君子之行”来要求其子，并强调人生在世首先要修身养德。

B.“非淡泊无以明志”强调安贫乐道，不为名利所动，这样才能明确志向、达成志向。

C.“遂成枯落”是诸葛亮对儿子的告诫，意在劝勉儿子要惜时勤学，为社会所用。

D.“悲守穷庐，将复何及”体现了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。

（4）结合原文和链接材料内容，分析两篇文章关于“成才”的相同点和不同点。

吕蒙入吴，王①劝其学，蒙乃博览群籍，以《易》为宗②。常在孙策座上酣醉，忽于眠中，诵《周易》一部，众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我论世祚③兴亡之事，日月广明之道，莫不精穷极妙④言，政⑤空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。

①王：指孙权。②宗：主要的。③世祚（zuò）：指国运。④玄：深奥。⑤政：只，仅仅。

三、现代文阅读。（40分）

7．（20分）阅读下面的文本，完成问题。

月光下的母亲

①我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了。

②陈老师不可能不同意。因为现在已是下午5点，我在县中学寄宿，我家离学校有30多里。这个时候来请假

③我不是一个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。

④我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了。我们学校只有在每月月底两天放假，其他时间学生都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。上学太没意思了，我想我一天学也不愿上。

⑤我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有机动车的影子，我只好徒步回家。

⑥天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，步伐便愈来愈快。

⑦走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人正奋力地在木桶上抽打着成垛的麦子。

⑧那时，我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项顶耗时费力的大工程，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。

⑨我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢，心下突然有一种不好的预感。

⑩我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，打谷场上的人不是别人。

我哭了。

还能是谁呢？别人家都是夫妻二人一起赶工，我父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干

我哭了，号啕大哭。

母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，鸡蛋手擀面也被我全然抛到脑后。

我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，就算这样

茫茫月光下，乡村公路上阒（qù）寂无人，却没有感到一丝害怕。我徒步30多里路回到学校时，天已经大亮。

陈老师关切地问我母亲的病怎样了，我说我母亲没病，是我病了。说着，我的眼泪又不争气地落下来，怎么也止不住。

陈老师不明所以地看着我，想问我为什么哭，但似乎很快明白了什么。他终于没开口

我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了。

从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点儿也不觉得饿，我径直向教室走去。

我以前只知道有人冒着毒辣的阳光干活儿；那一晚，我知道，也有人顶着月光干活儿。

（选自《读者》2021年21期）

班级读书活动中，你们小组共同阅读了《月光下的母亲》，根据情境

（1）校刊《撷英》设“科普天地”“世间感动”“历史长廊”栏目，该校刊正在征集作品，你认为将上文推荐给哪个栏目合适？请你说明理由。

（2）你们小组在阅读的时候发现有关于“我”两次“哭”的描写，请分析“我”这两次“哭”的心理。

①我哭了，号啕大哭。

②说着，我的眼泪又不争气地落下来，怎么也止不住。

（3）读书活动还需要做批注，请你品析选文第⑦段加点词的表述效果。

那人正奋力地在木桶上抽打着成垛的麦子。

（4）小渝读了文章后，觉得第段完全没有必要存在，你是否赞同，阐述你的理由。

（5）你们小组成员不约而同把最后一段画线句子作为推荐语，你们当时是怎样理解的？

那一晚，我知道，也有人顶着月光干活儿。

8．（20分）阅读下文，回答问题。

_____

仇士鹏

①王维在《鸟鸣涧》中写道：“人闲桂花落，夜静春山空。”我一直好奇，究竟是人闲，还是桂花飘落的时候，人会感到片刻的安闲？

②齐白石曾画过《桂花双兔图》，画中，一白一黑两只兔子匍匐着，枝条苍劲，堆满了鹅黄的桂花。兔与桂相映成趣，齐白石画这幅画时，必然是带着笑的

③文人墨客对桂花似乎都有着别样的喜爱，比如林清玄曾在书中分享过做桂花酱的秘方：“把盛开的桂花采下，在玻璃罐中放够半罐，撕成片片，放入桂花罐中，用蜡密封，10天后就可以食用

④可能，是因为桂花香最符合中国人的性格特征，平和而又婉约，悠远而有余韵，如甘露般滋润，如明月般轻柔；也可能是因为桂花独特的一抹淡黄，自是花中第一流”。不去附庸风雅，而是重新定义人们眼中的风流雅韵，桂花占断了花中声誉，香与韵

⑤记得小时候，喜欢抓一把桂花，爬上墙头，托在掌上，轻轻地掷出去。桂花的花瓣便像竹蜻蜓的羽翼般，迅速旋转起来。花朵成为一团黄色的漩涡，以一种狂欢的舞姿落向大地，亦在美中消亡。我能乐此不疲地玩上小半天，来享受这份短暂而浪漫的美。

⑥母亲不懂，只以为我在浪费时间，便把我喊下来，然后使劲儿地摇。她的力气小，所以整个身子都在用力，抓着树枝迅速地半蹲，靠着体重硬是把高大的桂花树摇出扬米去糠般的沙沙声。她还会喊我和她各站一边，细小的桂花便纷纷逃离了树的掌控，像是等了太久的经年的雪，落得迫不及待，落得浩浩荡荡。一时间，久久不散。

⑦母亲蹲在地上，鬓角上挂着星星点点的桂花，如果不是岁月给了她太多的沧桑，她在树下大喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊。”或许，没有被桂花雨淋湿过的童年，也是不完整的。

⑧把桂花都装进簸箕里，晒干后就能泡茶了。冲出来的茶水泛着温润的黄绿色，在秋天的肠胃里唤醒春天的念想。它的香气很柔，让说出来的话都有着醇厚的质感，使人忍不住地亲近。

⑨曾见过生活精致的人，专程到桂花树下喝桂花茶。你分不清茶中漂浮的桂花是撒进去的，还是树上飘落的，快活地兜着圈，如戏水的小黄鸭。把桂花含嘴里，让茶水裹挟着清香在口中氤氲，以涓涓细流的方式一点点地沁入喉咙，上有花枝招展，中有杯含桂韵，人和花在这一刻形成了圆融而和谐的统一。

⑩不过，相比于品茗，我更喜欢睡觉，便是一场幽梦。风来时，一两朵桂花落下来，用丝丝缕缕的清香织成翅膀，让我似蝴蝶般，像是一只渺小的虫子，被天地以浪漫的礼遇送入梦境。在我起身的时候，我逐渐化成纷纷扬的桂花，把自己的全部都交给一束秋阳的光芒。

有些人天生灵魂里就透着香，我想，就是因为他的上一段旅程

如果说桂花是一首诗，那么闲就是它的诗眼。把岁月当作杯盏，摇进三朵桂花，三点星辉，添上一缕茶香，“染教世界都香”。

（选自《北京日报》2021.10.8）

校园广播站将制作美文分享栏目，本期分享的就是此文，根据情境

（1）本期节目需要制作宣传海报，请你帮助小组同学一起完成海报宣传文案。

①读《鸟鸣涧》

②

③分享林清玄做桂花酱的秘方

④

⑤和母亲摇桂花

⑥桂花树下喝桂花茶

⑦桂花树下睡觉

（2）节目组计划在喜马拉雅上录制美文的朗诵音频，需要对录制文本进行朗诵设计，请你从重音和语气的角度，给下面的加点字做朗读设计并说明理由。

她还会喊我和她各站一边，把桂树摇得快散架般哆嗦，细小的桂花便纷纷逃离了树的掌控，像是等了太久的经年的雪，落得毫不留恋，落得迫不及待，落得浩浩荡荡。

（3）分享交流环节，你将作为班级代表进行阅读交流，请你从人物描写角度对第⑤段画横线的句子写一段赏析文字。

记得小时候，喜欢抓一把桂花，爬上墙头，托在掌上，轻轻地掷出去。

（4）节目组在推荐这篇文章时发现没有标题，从下面提供的两个题目中做出你的选择，并结合文章内容写出你的理由。

文题一：人闲桂花落

文题二：桂花

（5）小渝关注到第四段中的关键句“桂花最符合中国人的性格品质”，于是结合自己的阅读与生活经验表述了以下看法，请你也参与讨论。

桂花让我想到了谢道韫，当她在家庭聚会上自信地吟出“未若柳絮因风起”时，我们不仅为她的才气所折服，能用如此温暖而有诗意的眼光去看待，我想这必定是一个思想如桂花般悠远而有余韵的人。

桂花让我想到了（人物），

四、写作。（55分）以下两题，选做一题。

9．（55分）目睹荷叶护莲的经过，让冰心心中的阴霾尽散；一家人在春日散步，让莫怀戚品味到甜蜜的负担；在井房触摸水流的经历，你是否在某一刻，也感受到阳光的温暖？

请以“那一天，阳光好温暖”为题，讲述你的故事或见闻，写一篇作文。

要求：

①不少于500字；

②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；

③不得抄袭。

10．宁波七中校刊新增“凡人小事”栏目，为此校刊编辑部发布了一则《征稿启事》，请根据《征稿启事》完成作文。

征稿启事

同学们：

文学源于生活，感动来自身边。在生活中，我们一定遇见过许多触动你柔软心灵的人和事：这些人也许身份普通；这些事也许微不足道，却真实感人。请同学们拿起手中的笔来写下这些身影

稿件要求：①紧扣主题写人记事，题目自拟，字数不少于500字；

②写人要抓住特点，写出精神，写事要思路清晰，通过细节刻画，写出真情实感；

③文中不要出现真实的人名、地名等信息。

校刊编辑部

2022年11月8日

2022-2023学年重庆市巴南区七年级（上）期末语文试卷

参考解析与试题解答

一、语文知识及运用。（30分）

1．（16分）开学初，学校公众号推出了一期“欢迎新同学”的推文，请你参加并完成问题。

老师寄语：初中阶段是一个人成才的关键时期。你们是初升的朝阳，贮蓄着无限能量。尽管一路荆棘，老师希望你不要吝啬自己的灿烂笑容，愉快地与天真烂漫的自己挥手，迎接人生中新的挑战，创造更美丽的风景！

家长寄语：孩子，在人生的道路上，你已经有了良好的开端，我也得提醒你，如果要去往更高远的地方，取诀你拥有一颗热忱和纯粹的心，拥有（）的精神，学习是没有止境的。

学长寄语：初中是什么？是三载短短一瞬光阴，是与试卷难题厮磨，与恩师挚友相伴，是早读时整齐嘹亮的书声，_____，_____。如果你能丢掉思想包袱，轻松前行

（1）朗读此文时，你的同桌将不认识的字用“_____”标注，请你为这三个字注音。

贮蓄zhù

吝啬lìn

热忱chén

（2）这些寄语中有一个错别字，请你将加点词有错误的一项找出来C

A.烂漫

B.嘹亮

C.取诀

D.纯粹

（3）你发现把家长寄语弄掉了一个词语，请你选择最合适的放入括号中B

A.各得其所

B.刨根问底

C.随声附和

D.不求甚解

（4）请你结合选文内容，选择分析正确的一项是D

A.画波浪线的句子是一个比喻句，把初中阶段看成是初升的朝阳。

B.“开端”“喝彩”“祝福”的词性是相同的，都是动词。

C.家长寄语中“无穷”和“止境”是一对近义词。

D.学长寄语中“包袱”是一个多义词，文中指的是“某种负担”的意思。

（5）看了学长寄语，你也想仿照画线的句子，续写两句与之句式相同的句子。

是早读时整齐嘹亮的书声，是上课时全神贯注的眼眸，是迷茫时点拨迷津的教诲。

解析：

（1）zhùlìn

（2）C

（3）B

（4）D

（5）示例：是上课时全神贯注的眼眸是迷茫时点拨迷津的教诲

2．（3分）请根据《朝花夕拾》的内容按要求作答。

这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸长了脖子遥望，久候；这是一场让人痴念的盛事，“我”宁愿生场重病《鉴略》这本书，让我非常痛苦。

这场充满地方民俗风情的“盛事”是指迎神赛会，这些情境出现在《五猖会》（填写文章名称）。

解析：

《鉴略》迎神赛会《五猖会》

3．（3分）下列关于《西游记》内容表述正确的一项是（）

A．唐僧师徒与车迟国国师赌胜求雨，道士中鹿力大仙登坛祈雨，召来风、云等神仙和龙王。

B．师徒来到西牛贺洲，黎山老母与观音、普贤、文殊菩萨变成母女四人，意在试探四众禅心是否坚固。

C．假悟空（六耳猕猴）抢走唐僧的行李的目的是冒充行者，回花果山称王。

D．通天河降妖后，河中老鼋驮唐僧师徒过河，并托唐僧问南海观音菩萨自己何时得脱龟壳得人身之事。

A.有误，车迟国斗法时，召来风、云；

B.正确；

C.有误，想去西天取经；

D.有误，托唐僧去西天问佛祖自己将来之事。

故选：B。

4．（8分）综合性学习。

《礼记学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以互相帮助，班级举办“有朋自远方来”的主题实践活动，请你带领同学们完成以下任务。

（1）为完成“有朋自远方来”的手抄报，小渝找到了一些关于交友的故事，可他不知道是否合适。请你帮他选出不能作为手抄报内容的一项是A

A.相敬如宾

B.管鲍之交

C.割席断交

D.伯牙绝弦

（2）你的好朋友小渝认识了一位成都的网友，他想在寒假期间独自一人去成都见网友。你赞成他去吗？说说你的理由。

解析：

（1）A

（2）示例：不赞成。小渝。因为你和这位朋友仅仅是网上认识而已，你不能随意听信一个陌生人的话。再说了，你一个人出门父母会不放心的，你如果真的想去，让他们陪着你一块去？

二、古诗文积累与阅读。（25分）

5．（10分）默写。

古诗文积累单

分类我的摘抄我的笔记

明月传情（1）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。李白离开故乡闯荡时伴着明月的憧憬喜悦。

（2）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。李白借助明月表述对左迁友人王昌龄的牵挂之情。

乡思不绝（3）乡书何处达？归雁洛阳边。王湾在北固山下借鸿雁传书抒发对家人的思念。

（4）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。李益在受降城中借芦笛声表述对家乡的思念。

流水不息（5）水何澹澹，山岛竦峙。我们看到《观沧海》中的水波荡漾。

（6）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。我们感受到了《天净沙秋思》中萧瑟中的一点温馨。

（7）河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。我们领略《潼关》中的奔腾和壮阔。

（8）逝者如斯夫，不舍昼夜。我们随着圣人到河边，聆听到感叹时间流逝劝君惜时的名言。

（1）峨眉山月半轮秋

（2）随君直到夜郎西

（3）乡书何处达归雁洛阳边

（4）不知何处吹芦管

（5）水何澹澹（重点字：澹）

（6）小桥流水人家

（7）河流大野犹嫌束

（8）逝者如斯夫不舍昼夜

6．（15分）阅读下面的文言文，完成问题。

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，才须学也，非学无以广才，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，多不接世，悲守穷庐

（1）下列加点词意思和用法相同的一项是C

A.静以修身可以为师矣

B.知之者不如好之者夫君子之行

C.匹夫不可夺志也非淡泊无以明志

D.年与时驰学而时习之

（2）用现代汉语翻译下列句子。

①年与时驰，意与日去。

②淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

（3）下列对本文的理解和表述有误的一项是D

A.诸葛亮开篇即以“君子之行”来要求其子，并强调人生在世首先要修身养德。

B.“非淡泊无以明志”强调安贫乐道，不为名利所动，这样才能明确志向、达成志向。

C.“遂成枯落”是诸葛亮对儿子的告诫，意在劝勉儿子要惜时勤学，为社会所用。

D.“悲守穷庐，将复何及”体现了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。

（4）结合原文和链接材料内容，分析两篇文章关于“成才”的相同点和不同点。

吕蒙入吴，王①劝其学，蒙乃博览群籍，以《易》为宗②。常在孙策座上酣醉，忽于眠中，诵《周易》一部，众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我论世祚③兴亡之事，日月广明之道，莫不精穷极妙④言，政⑤空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。

①王：指孙权。②宗：主要的。③世祚（zuò）：指国运。④玄：深奥。⑤政：只，仅仅。

（1）本题考查一词多义。为解答此类题目，知道句意然后再解释词语。

A.以：连词，来/介词；

B.之：代词，指学问和事业/助词，的；

C.志：名词，志向/名词；

D.时：名词，时光/副词。

故选：C。

（2）本题考查文言文翻译的能力。解答时，并按现代汉语的规范，达到词达意顺即可。

①句重点词语：与，跟随；驰，指飞速逝去；日；去，消逝。句意：年华随时光而飞驰。

②句重点词语：淫慢，放纵懈怠，振奋精神，轻薄浮躁，修养性情、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作、急躁不安就不能修养性情。

（3）本题考查对文章内容的理解和分析。

ABC.正确。

D.有误，“悲守穷庐，意思是只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里？告诫儿子要珍惜时间、独善其身的良好愿望。

故选：D。

（4）本题考查对内容的理解。文章中“学须静也，非学无以广才，链接材料中“吕蒙入吴，蒙乃博览群籍”也证明了吕蒙的才学是靠学习获得的，还强调了淡泊明志，链接材料则突出了吕蒙学习的痴迷。

解析：

（1）C

（2）①年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝，大多不接触世事、

不为社会所用。

②纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作、急躁不安就不能修养性情。

（3）D

（4）相同点是都强调学习是成才的前提。不同点是文章中强调了淡泊明志，链接材料则突出了刻苦学习的重要性。

三、现代文阅读。（40分）

7．（20分）阅读下面的文本，完成问题。

月光下的母亲

①我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了。

②陈老师不可能不同意。因为现在已是下午5点，我在县中学寄宿，我家离学校有30多里。这个时候来请假

③我不是一个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。

④我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了。我们学校只有在每月月底两天放假，其他时间学生都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。上学太没意思了，我想我一天学也不愿上。

⑤我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有机动车的影子，我只好徒步回家。

⑥天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，步伐便愈来愈快。

⑦走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人正奋力地在木桶上抽打着成垛的麦子。

⑧那时，我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项顶耗时费力的大工程，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。

⑨我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢，心下突然有一种不好的预感。

⑩我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，打谷场上的人不是别人。

我哭了。

还能是谁呢？别人家都是夫妻二人一起赶工，我父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干

我哭了，号啕大哭。

母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，鸡蛋手擀面也被我全然抛到脑后。

我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，就算这样

茫茫月光下，乡村公路上阒（qù）寂无人，却没有感到一丝害怕。我徒步30多里路回到学校时，天已经大亮。

陈老师关切地问我母亲的病怎样了，我说我母亲没病，是我病了。说着，我的眼泪又不争气地落下来，怎么也止不住。

陈老师不明所以地看着我，想问我为什么哭，但似乎很快明白了什么。他终于没开口

我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了。

从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点儿也不觉得饿，我径直向教室走去。

我以前只知道有人冒着毒辣的阳光干活儿；那一晚，我知道，也有人顶着月光干活儿。

（选自《读者》2021年21期）

班级读书活动中，你们小组共同阅读了《月光下的母亲》，根据情境

（1）校刊《撷英》设“科普天地”“世间感动”“历史长廊”栏目，该校刊正在征集作品，你认为将上文推荐给哪个栏目合适？请你说明理由。

（2）你们小组在阅读的时候发现有关于“我”两次“哭”的描写，请分析“我”这两次“哭”的心理。

①我哭了，号啕大哭。

②说着，我的眼泪又不争气地落下来，怎么也止不住。

（3）读书活动还需要做批注，请你品析选文第⑦段加点词的表述效果。

那人正奋力地在木桶上抽打着成垛的麦子。

（4）小渝读了文章后，觉得第段完全没有必要存在，你是否赞同，阐述你的理由。

（5）你们小组成员不约而同把最后一段画线句子作为推荐语，你们当时是怎样理解的？

那一晚，我知道，也有人顶着月光干活儿。

（1）本题考查文章主旨把握。本文写“我”因为馋嘴撒谎请假回家，突出了母亲勤劳、对家庭无私的奉献，表现了“我”的后悔愧疚。所以应该放到“世间感动”这个栏目。

（2）本题考查对文本内容的理解。

①结合“我知道，那打谷场上的人不是别人”“还能是谁呢，爸爸在浙江打工，除了她还能是谁呢”可知，母亲的辛苦让“我”心疼。结合“别人家都是夫妻两人一起赶工，家里家外的活儿只有母亲一个人干”“母亲做的鸡蛋手擀面好吃。母亲就这样舍不得吃，还要没日没夜地干活儿供我上学”可知、不辞辛苦地操劳，此时的“我”开始反思、无私而心生愧疚，故而“嚎啕大哭”。

②结合“我不是一个好学生，我撒了谎”“陈老师关切地问我母亲的病怎样了，是我病了”分析，“我”对自己骗他的幼稚行为感到惭愧，报答师长。

（3）本题考查词语表述效果分析。“奋力”这里是竭尽全力的意思、努力的样子。

（4）本题考查段落分析。第段“别人家都是夫妻二人一起赶工，家里家外的活儿只有母亲一个人干”补充交代父亲打工，解释了母亲半夜抽麦子的原因，丰富了母亲的形象。

（5）本题考查对句子的理解。从句中的“单知道”可知“我”从前只知道有人冒着日光辛勤劳动，经过这一次“我”才知道有人会在月光下劳动。为了生活，不仅白天需要劳动，突出了母亲的辛劳，下定决心要好好学习。这也是“我”成长的一段心路历程、不知辛劳到亲眼所见的震撼感动，也表现了“我”的成长。

解析：

（1）“世间感动”栏目。文中写母亲在月光下抽打麦子，突出了母亲勤劳、对家庭无私的奉献，所以应该放到这个栏目。

（2）①“我”因为看到母亲辛苦劳作而心疼、感动。

②老师关切地问“我”母亲的病，“我”对自己骗他的幼稚行为感到惭愧，报答师长。

（3）“奋力”写出了母亲劳作时的艰辛，表现了母亲的辛劳不易。

（4）补充交代家庭状况，解释了母亲半夜抽麦子的原因。

（5）母亲冒着月光干活儿的情景深深震撼了“我”，让我”明白了母亲的艰辛，认真学习。

8．（20分）阅读下文，回答问题。

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仇士鹏

①王维在《鸟鸣涧》中写道：“人闲桂花落，夜静春山空。”我一直好奇，究竟是人闲，还是桂花飘落的时候，人会感到片刻的安闲？

②齐白石曾画过《桂花双兔图》，画中，一白一黑两只兔子匍匐着，枝条苍劲，堆满了鹅黄的桂花。兔与桂相映成趣，齐白石画这幅画时，必然是带着笑的

③文人墨客对桂花似乎都有着别样的喜爱，比如林清玄曾在书中分享过做桂花酱的秘方：“把盛开的桂花采下，在玻璃罐中放够半罐，撕成片片，放入桂花罐中，用蜡密封，10天后就可以食用

④可能，是因为桂花香最符合中国人的性格特征，平和而又婉约，悠远而有余韵，如甘露般滋润，如明月般轻柔；也可能是因为桂花独特的一抹淡黄，自是花中第一流”。不去附庸风雅，而是重新定义人们眼中的风流雅韵，桂花占断了花中声誉，香与韵

⑤记得小时候，喜欢抓一把桂花，爬上墙头，托在掌上，轻轻地掷出去。桂花的花瓣便像竹蜻蜓的羽翼般，迅速旋转起来。花朵成为一团黄色的漩涡，以一种狂欢的舞姿落向大地，亦在美中消亡。我能乐此不疲地玩上小半天，来享受这份短暂而浪漫的美。

⑥母亲不懂，只以为我在浪费时间，便把我喊下来，然后使劲儿地摇。她的力气小，所以整个身子都在用力，抓着树枝迅速地半蹲，靠着体重硬是把高大的桂花树摇出扬米去糠般的沙沙声。她还会喊我和她各站一边，细小的桂花便纷纷逃离了树的掌控，像是等了太久的经年的雪，落得迫不及待，落得浩浩荡荡。一时间，久久不散。

⑦母亲蹲在地上，鬓角上挂着星星点点的桂花，如果不是岁月给了她太多的沧桑，她在树下大喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊。”或许，没有被桂花雨淋湿过的童年，也是不完整的。

⑧把桂花都装进簸箕里，晒干后就能泡茶了。冲出来的茶水泛着温润的黄绿色，在秋天的肠胃里唤醒春天的念想。它的香气很柔，让说出来的话都有着醇厚的质感，使人忍不住地亲近。

⑨曾见过生活精致的人，专程到桂花树下喝桂花茶。你分不清茶中漂浮的桂花是撒进去的，还是树上飘落的，快活地兜着圈，如戏水的小黄鸭。把桂花含嘴里，让茶水裹挟着清香在口中氤氲，以涓涓细流的方式一点点地沁入喉咙，上有花枝招展，中有杯含桂韵，人和花在这一刻形成了圆融而和谐的统一。

⑩不过，相比于品茗，我更喜欢睡觉，便是一场幽梦。风来时，一两朵桂花落下来，用丝丝缕缕的清香织成翅膀，让我似蝴蝶般，像是一只渺小的虫子，被天地以浪漫的礼遇送入梦境。在我起身的时候，我逐渐化成纷纷扬的桂花，把自己的全部都交给一束秋阳的光芒。

有些人天生灵魂里就透着香，我想，就是因为他的上一段旅程

如果说桂花是一首诗，那么闲就是它的诗眼。把岁月当作杯盏，摇进三朵桂花，三点星辉，添上一缕茶香，“染教世界都香”。

（选自《北京日报》2021.10.8）

校园广播站将制作美文分享栏目，本期分享的就是此文，根据情境

（1）本期节目需要制作宣传海报，请你帮助小组同学一起完成海报宣传文案。

①读《鸟鸣涧》

②品《桂花双兔图》

③分享林清玄做桂花酱的秘方

④墙头掷桂花

⑤和母亲摇桂花

⑥桂花树下喝桂花茶

⑦桂花树下睡觉

（2）节目组计划在喜马拉雅上录制美文的朗诵音频，需要对录制文本进行朗诵设计，请你从重音和语气的角度，给下面的加点字做朗读设计并说明理由。

她还会喊我和她各站一边，把桂树摇得快散架般哆嗦，细小的桂花便纷纷逃离了树的掌控，像是等了太久的经年的雪，落得毫不留恋，落得迫不及待，落得浩浩荡荡。

（3）分享交流环节，你将作为班级代表进行阅读交流，请你从人物描写角度对第⑤段画横线的句子写一段赏析文字。

记得小时候，喜欢抓一把桂花，爬上墙头，托在掌上，轻轻地掷出去。

（4）节目组在推荐这篇文章时发现没有标题，从下面提供的两个题目中做出你的选择，并结合文章内容写出你的理由。

文题一：人闲桂花落

文题二：桂花

（5）小渝关注到第四段中的关键句“桂花最符合中国人的性格品质”，于是结合自己的阅读与生活经验表述了以下看法，请你也参与讨论。

桂花让我想到了谢道韫，当她在家庭聚会上自信地吟出“未若柳絮因风起”时，我们不仅为她的才气所折服，能用如此温暖而有诗意的眼光去看待，我想这必定是一个思想如桂花般悠远而有余韵的人。

桂花让我想到了《散步》中的母亲（人物），当她摸摸孙儿的小脑瓜，改变主意，选择依从孙儿的想法时，我们不禁为她的温和慈爱、善解人意所折服。面对不平的小路，母亲是那么的平和，漫漫人生，母亲抱有坦然处之的态度，我想这必定是一个如桂花般平和而婉约的人。

（1）本题考查文章内容梳理。

②结合“齐白石曾画过《桂花双兔图》，画中，头顶是一树桂花，堆满了鹅黄的桂花，我想，必然是带着笑的，概括为：品《桂花双兔图》。

④结合“记得小时候，喜欢抓一把桂花，一朵朵地取出来，轻轻地掷出去”。

（2）本题考查朗读技巧。“摇得”“逃离”等动词重读，形象生动地描绘出了桂花的体态较小及纷纷飘落时壮观美丽的景象，传神地写出了桂花飘落的景象。同时三个“落得”构成排比句，节奏鲜明，加强了对桂花飘落时的自由、浪漫的景象的赞美之情。

（3）本题考查语句赏析。“抓、爬、取、托，运用的动作描写，表现出童真童趣和“我”对桂花的喜爱之情。

（4）本题考查标题赏析。此题解析不唯一。“桂花”在这里具有丰富的意蕴：在平淡的生活中，寻觅生活“有味”点滴；在漫漫的人生中，桂花象征内心世界的平和与洁净，回忆儿时掷桂花，桂花象征着童年时光的快乐与自由，停下脚步，象征自我排遣时的闲适与单纯。从这个角度思考。“人闲桂花落”引用王维的诗句富有诗情画意，读诗品画，“人闲桂花落”表现出现实生活中的乐趣和诗意，可以选择“人闲桂花落”作标题。

（5）本题考查仿写语句。此题可按题干要求。如《散步》中“我”的母亲拥有桂花那样“平和而又婉约”的品性，改变主意，我们不禁为她的温和慈爱。面对不平的小路；面对的人生的磨难（疾病，母亲又是那么的坚强，母亲能一直抱有坦然处之的态度。

解析：

（1）②品《桂花双兔图》。

④墙头掷桂花。

（2）“摇得”“逃离”等动词重读，表现桂花的体态较小及纷纷飘落时壮观美丽的景象，表现出对桂花飘落时自由、浪漫的景象的赞