山东省烟台市福山区（五四制）20222023学年九年级上学期期末语文试题（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1山东省烟台市福山区（五四制）20222023学年九年级上学期期末语文试题（解析）山东省烟台市福山区（五四制）2022-2023学年九年级上学期期末语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、句子默写

1．默写

①，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）

②山河破碎风飘絮，。（文天祥《过零丁洋》）

③，受上赏；上书谏寡人者，受中赏。（《邹忌讽齐王纳谏》）

④，梦回吹角连营。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

⑤，人间遍种自由花。（陈毅《梅岭三章》）

⑥出门东向看，。（《十五从军征》）

2．根据语境，填写句子

①岑参《白雪歌送武判官归京》中与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙的句子是“，”。

②《送东阳马生序》中，表述发奋苦学、不羡慕同舍生吃穿原因的句子是“，”。

二、选择题

3．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）

A．现在很多人都患上了手机病，一旦远离了手机，往往就如坐针毡。

B．最近到沿海地区，虽然只是浮光掠影地看看，但那里的变化却给我留下了极深刻的印象。

C．大型运河民俗风情剧《我家就在岸上住》，栩栩如生地再现了当年运河码头的独特景象。

D．他总认为语文难学，其实无论哪一科，不经过刻苦努力，决不会一气呵成的。

三、基础知识综合

4．下列各项没有语病的一项是（）

A．校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。

B．济南的“海绵化”工程，极大地改善了居民的生活水平和社区环境。

C．充满功利色彩的教育，只能培养出只有小聪明而无大智慧。

D．为了避免今后再发生类似错误，我们应当吸取教训，努力改进工作方法。

四、选择题

5．下面各项说法错误的一项是（）

A．《萧红墓畔口占》《变色龙》《天下第一楼》三篇课文，从文学体裁上来分类，依次属于诗歌、小说、戏剧。

B．《曹刿论战》一文，从曹刿与鲁庄公的三次问答中，可以看出曹刿具有爱国思想，且政治上拥有远见的卓识；而鲁庄公政治上缺乏远见，目光短浅，并且不能接受别人的意见。

C．苏轼的《江城子密州出猎》和辛弃疾的《南乡子登京口北固亭有怀》都是豪放派的词作。其中“江城子”和“南乡子”都是词牌名，“密州出猎”和“登京口北固亭有怀”是题目。

D．《陈涉世家》选自《史记》。《史记》是我国西汉史学家司马迁撰写的一部纪传体通史，它分本纪、世家、列传、书、表五种体例。陈涉出身卑微，司马迁却将其列入世家，由此可以看出司马迁对这一历史人物所立功业的充分肯定。

五、综合性学习

6．阅读下面材料，按要求回答问题。

2019年秋季新学期开始，全国所有中小学生的语文、历史、道德与法治都使用统一部编版教材。“作为最重要的一门学科，语文教材的变化，是所有家长、老师最关心的问题！”原国家副总督学、教育部基教司原司长王文湛说。

附：人教版和部编版教材部分内容对比

学段优秀古诗文与所有选篇比率革命传统教育

小学1-6年级（12册）124篇30%小学40篇

初中7-9年级（6册）124篇51.7%初中29篇鲁迅作品9篇

细心的家长会发现，小学一年级语文教材语文园地里设有《日积月累》，是要求孩子背诵并测验默写的。这一栏里经常会出现文言文，一年级下册已经要求背诵并理解《论语》选段“敏而好学，不chǐ（）下问”了！最明显的变化是初中阶段名著阅读已经是必考内容，并有指定书目；小学新教材里也增加大量课外阅读的要求。现在的语文老师都会要求孩子每天必须阅读30分钟以上。

正如大家所说，新版语文教材主治学生不读书的毛病。初中教材改“精读”为“教读”，“略读”为“自读”。教读课设计比较丰富，有单元导语、预习、思考探究、积累拓展、读读写写。新教材格外注重往课外阅读延伸，这就建构了“教读”“自读”“课外阅读”组成的“三位一体”的教学结构。

(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。

日积月累()不chǐ()下问

(2)依据材料一、材料二，简要概括与人教版教材相比部编版教材有何不同？

(3)结合材料三谈谈新教材对孩子们学习语文有什么帮助。

六、选择题

7．下列有关《儒林外史》《简爱》的表述，错误的一项是（）

A．简·爱在里德太太家的地位连使女都不如，受尽了表兄表姐妹的欺侮。一次被约翰表哥发现她在看书，示意她到其跟前却被他打，简反抗，却引来了里德舅妈，简被舅妈关进了红房子。

B．《儒林外史》中的王冕是辞却功名富贵而成中流砥柱者。他蔑视权贵，以卖画为生，为了不与危素等权贵结交，多次推辞见面，甚至远走他乡。

C．罗切斯特与简·爱互相倾吐衷肠的情形，是全书中最感人的篇章之一。简·爱拐弯抹角地试探罗切斯特的心思，表现了她性格中多疑软弱的一面。

D．《儒林外史》中匡超人本是一个淳朴的农村少年，做官后，不顾结发妻子，不念旧日友情、吹嘘抬高自己，最终变成了薄情寡义的虚伪小人。

七、名著阅读

8．阅读《儒林外史》选段，完成下面问题。

周进看看号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来。众人劝也劝不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么嚎啕痛哭？”周进也不听见，只管伏着号子板哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，滚的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右，架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”

(1)阅读甲、乙选段，联系原著，说说周进和范进“疯”的不同原因。

(2)讽刺艺术是《儒林外史》突出的艺术成就，阅读上面选段，联系原著相关情节，试举一例加以分析。

9．阅读《简爱》选段，完成下面问题。

我为什么老吃苦头，老被呵斥，老受责怪，老是有错呢？为什么我总是不讨人喜欢？为什么不管我竭力想赢得谁的好感却总是白费心机呢？伊丽莎既任性又自私，却受人尊敬。乔治娜脾气给惯坏了，尖酸狠毒，爱寻事找碴，盛气凌人，大家却还都娇纵着她。她的漂亮，她红红的双颊和金黄的鬈发，似乎能让谁见了她都满心欢喜，不管有什么错都得到原谅。而约翰呢，从来没人敢违拗他，更不用说责罚他，尽管他扭断鸽子脖颈，弄死小孔雀，放狗去咬羊，摘掉温室葡萄的果子，掰下花房里珍贵花木的幼芽，还管他母亲叫“老姑娘”，有时候还为了她跟自己一模一样的黑皮肤而辱骂她，蛮横地不听她的话，不止一次撕破、弄坏她的绸衣裳，可他却还是她的“心肝宝贝”。而我虽不敢犯一点错，尽力把每一件事做好，却仍旧被说成淘气，讨厌，阴沉，鬼鬼祟祟，而且从早上到中午，从中午到晚上，无时不在这么说。

这段文字运用了描写的方法来塑造简·爱，这样写的好处是

八、诗歌鉴赏

初到黄州①

苏轼

自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。

长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。

逐客②不妨员外③置，诗人例作水曹郎④。

只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊⑤。

①苏轼因“乌台诗案”，贬任黄州。此诗作于初抵黄州时。②逐客：贬谪之人，此处是自谓。③员外：定额以外的官员。④水曹郎：隶属水部的郎官。⑤压酒囊：压酒滤糟的布袋。宋代官俸一部分用实物来抵数，叫折支。

10．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A．开篇两句，用语简洁平实，诗人借“自笑”“为口忙”“转荒唐”之语检点自己的过去，反思了自己的人生之路。

B．三四两句宕开一笔，描绘初到黄州，风尘仆仆之中，见江波而思鱼美，望修竹而羡笋香，伤感之情溢于言表。

C．第五句在“员外置”前加了“不妨”，第六句在“水曹郎”前加了“例作”，苏轼的这种自我调侃使其开阔的胸襟、洒脱的个性跃然纸上。

D．最后两句反话正说，如绵里藏针，谈笑诙谐之际，表明诗人贬官到此将会破费朝廷许多抵作俸禄的“压酒囊”，体现出一种幽默之感。

11．全诗表述了诗人怎样的思想感情？

九、课外阅读

叶秀发传

宋濂

①秀发师事吕祖谦、唐仲友，极深性理之学，以余力为文，辄擢庆元丙辰进士第。初授福州长溪簿，丁父忧①而归。服除，转庆元府学教授。秩满关升循从政郎、建宁府政和令。丁母忧，服阕。调安庆府桐城丞。金人犯蕲、黄二州，桐城为邻壤，万目睽睽不相保。骑兵将迫，家人号泣求避，秀发叱之曰：“此正臣子竭力致身之日，虽死何憾？苟先去之，与邑民何异？”修城浚濠，日为备御计。会金人使谍者至，秀发擒之，亟②斩于城门以徇。金人计沮不得近，邑赖以完。

②事定，制阃③忌其功不自己出，上其擅斩非法。降迪功郎，俄以前事罢免。秀发退居余十年，无一毫觖望④意，独愤李诚之之冤，上书讼于朝。初，诚之守蕲，蕲陷，一城士卒皆战死无降者，诚之亦望阙再拜，拔剑自刭。议者不录其忠，反咎其不能全人，故秀发不平而讼之。

③史弥远当国，人有自桐城来者，弥远以秀发事为问，其人历言抚绥安定之详，且谓：“某等得保首领至今，皆叶桐城之赐，不然已无桐城久矣。”弥远颔之，从容问参知政事宣缯，其言同。弥远叹曰：“几失贤矣！”命知高邮军。寻转承议郎。

④绍定庚寅九月卒，年七十。

（选自《宋学士文集》，有删改）

①丁父忧：遭逢父亲的丧事。②亟（jí）：急忙，赶快。③制阃（kù）：指将帅。④觖（jué）望：不满意。

12．对加点字解释错误的一项是（）

A．苟先去之苟：如果、假如

B．亟斩于城门以徇徇：顺从、遵从

C．诚之亦望阙再拜阙：京城

D．弥远颔之颔：点头，引申为赞同

13．下列各项加点字意思与用法相同的一项是（）

A．俄以前事罢免徒以有先生也

B．上书讼于朝所欲有甚于生者

C．故秀发不平而讼之万钟则不辩礼义而受之

D．皆叶桐城之赐公将鼓之

14．翻译文中划线句子。

此正臣子竭力致身之日，虽死何憾？

15．第②③段是如何塑造叶秀发形象的？

十、现代文阅读

让非遗传承“潮”起来

①一间工作室，两位非遗传承人。和以往关起门做饼、面对面销售的方式不同，在广东惠州博罗县观音阁镇德源楼，惠州非遗传承人李超宏、李晓聪架起手机开始网络直播。通过直播，更多非遗飞入寻常百姓家，非遗传承也有了新载体。

②“非遗＋直播”的形式，不仅为非遗接上时代的地气，更为非遗文化注入流量的热度，让非遗传承“潮”起来，吸引年轻一代的眼球。

③文化是沟通心灵的桥梁，具有跨越山海的力量。近年来，我国多项非遗在联合国教科文组织申遗成功，成为全人类共同的文化记忆。承载着中华文化基因的“非遗名片”，为国际社会更好了解中华文化打开了新的大门。

④曾几何时，承着这种荣光的非遗，却故步自封、步履蹒跚。很多生产制作手法过分追求传统，不求创新，停滞不前，难以同社会化大生产的需求相适应。在营销策略上，不少非遗项目囿于卖方市场的束缚，难以和市场经济的快速发展齐步走，只能徘徊在艰难生存甚至濒临消亡的边缘。

⑤殊不知，酒香也怕巷子深。在互联网大潮中，传播方式和途径在革新，工艺制作的理念和模式在革新，非遗的传承也亟待开发新路，开拓新局。

⑥回首来路，可以看到，许多非遗项目都诞生于农耕时代。农历二十四节气、草编工艺、山歌、棉纺织技艺、粽子制作技艺……这些非遗文化既丰富又亲切，承载着几代人的乡愁和民间文化印记。

⑦保护和传承非遗，就是要把这种蕴藏于其中的古老而深沉的文化因子激发出来，使之与现代生活结合、与时尚结合，让非遗成为“火”在当下、“活”在当下的一种存在。剪纸技艺传承人探索剪纸婚纱照等产品、湖北省博物馆推出融入编钟音乐的“手游”、故宫开发各类文创产品……通过一个又一个精巧的创意，古老的非遗不再“养在深闺人未识”，而是活化成为一种生活方式、一种潮流样式。

⑧时代潮流滚滚向前，不管是哪个领域的文化传播，都要直面群体差异、认知冲突、新陈代谢三大要素的挑战。如何既保持传统特色，又融合时代需求；如何既有拥抱市场的热情，又有保持传统的定力。这也是非遗文化走向市场、走进时代亟需解答的课题。

⑨水能载舟，亦能覆舟。要警惕过度商业化给传统技艺传承带来的冲击和挑战。实践证明，如果一味地市场化，一味地迎合消费者，非遗也将因失去本来的色调而走向凋零。只有保持初心，保持本色，非遗传承才能常创常新。只有不断打磨产品，提升质量，才有可能使之突出重围，持续发展。

⑩在非遗传承过程中，除了自身的改革和创新外，政府在扶持和保护非遗项目中，更应该“扶上马，送一程”。要依托文化旅游产业，发展县域经济，重点扶持一批非遗推广研究企业和平台；要加大非遗传承人才培养，构建复合型文化遗产人才培养机制；要通过政府主导、市场调节、创新机制，摸索出一条以非遗传承保护促进乡村振兴的好路子，让非遗文化在产业融合中焕发持久生命力。

在互联网不断优化升级的今天，非遗传承需要创新，但也需要坚守。让非遗在不失本色的坚守中长创长新。

（光明日报2021年11月2日）

16．下列对文章中心论点概括正确的一项是（）

A．我们要让非遗文化传承“潮”起来。

B．非遗文化传承需要创新传播方式与工艺制作。

C．非遗文化传承能促进中国乡村振兴。

D．非遗文化传承需要我们创新与坚守。

17．依据文本，题目中“潮”字的意思是

18．第⑦段画线句运用了的论证方法，其作用是

19．第⑨段与第⑩段能否调换顺序？请阐述理由。

女巫的面包

欧·亨利

①玛莎小姐是街角上那家小面包店的女老板。她今年四十岁了，有两千元的银行存款，两枚假牙和一颗多情的心。很多结了婚的人都没有玛莎小姐这么优越的条件。

②有一个顾客每星期来两三次，玛莎小姐逐渐对他产生了好感。他是个中年人，戴眼镜，棕色的胡子修剪得整整齐齐的。衣服破旧，有几处补丁，而且宽松皱褶。但是，他外表整洁、很有礼貌。这个顾客老是买两个陈面包。新鲜面包五分钱一个，陈面包五分钱两个。他从来不要别的，只买陈面包。

③有一次，玛莎小姐注意到他手指上有一块红褐色的污迹。她立刻断定这位顾客是艺术家，并且非常穷困。玛莎小姐坐下来吃肉排、喝红茶的时候，常常会好端端地叹起气来，希望那个斯文的艺术家能够分享她的美味的饭菜，不必待在阁楼里啃硬面包。玛莎小姐的心，我早就告诉过你们了，是多情的。

④为了证实她对这个顾客的职业的猜测，她把以前从拍卖会拍得的一幅绘画从房间搬到外面。那是一幅威尼斯风景，一座壮丽的大理石宫殿矗立在前面的水景上，许多明暗烘托的笔触。艺术家是不可能不注意到的。

⑤两天后，那个顾客来了。

⑥“两个陈面包，劳驾。”

⑦“夫人，你这幅画不坏。”顾客说道。

⑧“是吗？”玛莎小姐说，她看到自己的计谋得逞了，便大为高兴。“我最爱好艺术和——”（不，这么早就说“艺术家”是不妥的）“和绘画。”她改口说。

⑨“你认为这幅画不坏吗？”

⑩“宫殿，”顾客说，“画得不太好。透视法用得不真实。再见，夫人。”他拿起面包，欠了欠身，匆匆走了。

是啊，他准是一个艺术家。他眼镜后面的目光是多么温柔和善啊！他的前额有多么宽阔！一眼就可以判断透视法——却靠陈面包过活！假如天才有两千元银行存款、一家面包店和一颗多情的心作为后盾，艺术和透视法将能达到多么辉煌的成就啊……

最近一段时间他来的时候往往隔着货柜聊一会儿，他还是一直买陈面包。她觉得他仿佛瘦了一点，精神也有点颓唐。她很想在他买的寒酸的食物里加上一些好吃的东西，只是鼓不起勇气来。她不敢冒失。她了解艺术家高傲的心理。

玛莎小姐在店堂里的时候，也穿起那件蓝点子的绸背心来了。她在后房熬了一种神秘的榅桲和硼砂的混合物。有许多人用这种汁水美容。

一天，那个顾客又像平时那样来买他的陈面包。玛莎小姐去拿面包的当儿，外面响起一阵嘈杂的喇叭声和警钟声，一辆救火车隆隆驶过。顾客跑到门口去张望，玛莎小姐突然灵机一动，抓住了这个机会，往两个陈面包里各塞进一大片黄油，再把面包按紧。

顾客再进来时，她已经把面包用纸包好了。顾客走了，玛莎小姐情不自禁地微笑起来，可是心头不免有点着慌。

她是不是太大胆了呢？他会不高兴吗？

那天，她的心思老是在这件事上打转。她揣摩着他发现这场小骗局时的情景。

他会放下画笔和画板。画架上会有一幅他正在画的油画。各部分比例匀称，无可挑剔。

他会准备午餐——陈面包和水。他会切开面包——啊！

玛莎小姐脸红了。当他吃的时候，他会想到往面包里放黄油的那只手吗？他会……

想到这里，玛莎小姐的脸上泛起了红晕。

前门上的铃铛恼人地响了。有人闹闹嚷嚷地走进来。玛莎小姐赶到店堂里去。那儿有两个男人。一个是叼着烟斗的年轻人，另一个就是她的艺术家。

他的脸涨得通红，帽子推到后脑勺上，头发揉得乱蓬蓬的。他攥紧拳头，狠狠地朝玛莎小姐摇晃——竟然向玛莎小姐摇晃。

“笨蛋！”他拉开嗓子嚷道，接着又喊了一声类似“一千美元”话。

年轻的那个竭力想把他拖开。

“我不走，”他怒气冲冲地说，“我非跟她讲个明白不可。”

他擂鼓似的敲着玛莎小姐的柜台。

“你把我给毁啦。”他嚷道，他的蓝眼睛几乎要在镜片后面闪出火来。“我对你说吧，你是个讨厌的老猫！”

玛莎小姐虚弱无力地倚在货架上，一手按着那件蓝点子的绸背心。

年轻人抓住同伴的衣领。“走吧，”他说，“你也骂够啦。”他把那个暴跳如雷的人拖到门外，自己又回来了。

“夫人，我认为应当把这场吵闹的原因告诉你，”他说，“那个人是布卢姆伯格。他是建筑图样设计师。我和他在一个事务所里工作。他在绘制一份新市政厅的平面图，辛辛苦苦地干了三个月，准备参加有奖竞赛。他昨天刚上完墨。你明白，制图员总是先用铅笔打底稿的。上好墨之后，就用面包屑擦去铅笔印。陈面包比擦字橡皮好得多。布卢姆伯格一向在你这里买面包。嗯，今天——嗯，你明白，夫人，里面的黄油可不——嗯，布卢姆伯格的图样成了废纸，只能裁开来包三明治啦。”

玛莎小姐走进后房。她脱下蓝点子的绸背心，换上那件穿旧了的棕色哔叽衣服。接着，她把榅桲和硼砂煎汁倒在窗外的垃圾箱里。

（选自欧·亨利《女巫的面包》，有删改）

20．请仿照提示，梳理全文主要情节。

①→挂画作：玛莎小姐猜测并“证实”了布卢姆伯格身份→存幻想：玛莎小姐希望与其发展感情→②→③→灭希望：玛莎小姐单恋结束

21．请从人物描写角度鉴赏文中画直线处。

22．文中画波浪线的两处有关“榅桲和硼砂煎汁”的描写有什么作用？

23．契诃夫的《变色龙》中，奥楚蔑洛夫“穿脱军大衣”两次，每次都展现了其丰富的内心世界，本文也三次提到一件“蓝点子的绸背心”，此件衣服的出现又能展现玛莎小姐怎样的内心世界呢？

十一、作文

24．北京冬奥会开幕式上，一朵朵小雪花最终汇聚成了一个充满希望的雪花意象；疫情当下，一个个感人的故事汇聚成社会的和谐与美好；中考前，一次次努力汇聚成梦想的曙光……

请以“汇聚”为题写一篇不少于600字的作文，叙写你的经历或思考。

要求：（1）文体不限，诗歌除外；

（2）要写出真情实感，不得套作和抄袭；

（3）文中不得出现真实的人名、学校名；

（4）不能照抄试卷中的文段。

试卷第1页，共3页

试卷第1页，共3页

参考解析：

1．会挽雕弓如满月身世浮沉雨打萍群臣吏民能面刺寡人之过者醉里挑灯看剑取义成仁今日事泪落沾我衣

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

注意“雕、萍、寡、醉”的正确书写。

2．山回路转不见君雪上空留马行处以中有足乐者不知口体之奉不若人也

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

注意“行、奉”的正确书写。

3．A

本题考查成语运用。

A.如坐针毡：像坐在插满针的毡子上一样。形容心神不宁，坐立不安。结合“现在很多人都患上了手机病”可知，“如坐针毡”用在这里体现了现在很多人离不开手机，符合语境；

B.浮光掠影：水面的反光和一闪而过的影子。比喻观察粗疏不细致或学习浮泛不认真，了解不多，印象不深。“浮光掠影”用在这里属于望文生义，使用不正确；

C.栩栩如生：形容形象逼真，如同活的一样。栩栩如生通常用来形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样，这里的对象是“民俗风情剧”，使用对象有误；

D.一气呵成：形容文章紧凑连贯。也比喻做事紧凑、不间断。这里用来形容学科的学习不对；

故选A。

4．D

本题考查修改病句。病句类型一般有成分残缺、词语搭配不当、语意重复、词序不当、前后矛盾、句意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语等。

A.句意含混，“其他学校领导”是指本校领导还是指本学校外的领导，应删去“学校”一词；

B.搭配不当，应改为“改善了社区环境，提高了居民的生活水平”；

C.缺少成分，“智慧”后应加“的人”；

故应选D。

5．B

本题考查文学常识积累和人物形象把握。

B.《曹刿论战》中鲁庄公听从并采纳了曹刿的建议，最后取得了胜利，他是一位善于接受别人意见的君主，这里“并且不能接受别人的意见”表述不正确；

故选B。

6．(1)lěi耻

(2)部编教材增加革命传统教育内容；部编教材增加传统文化内容；部编教材对学生理解、背诵的能力要求有所提高；增加大量课外阅读要求。

(3)新教材将初中教材改“精读”为“教读”，“略读”为“自读”，增强了学生的自主学习能力；主治学生不读书的毛病，让学生真正爱上语文，走进绚丽美妙的语文世界。

（1）本题考查字音字形。

日积月累——lěi，意思是形容一天一天、一月一月地不断积累，指长时间不断地积累。

不chǐ下问——不耻下问，意思是指不以向不如自己的人请教为耻。

（2）本题考查对信息的分析概括能力。

由小学阶段的“比原有人教版增加55篇”和“51.7%”可知，重视优秀传统文化和革命传统教育；由“小学—年级语文教材语文园地里设有《日积月累》，是要求孩子背诵并测验默写的”可知，统编教材对学生背诵的要求有所提高。由“最明显的变化是初中阶段名著阅读已经是必考内容，并有指定书目；小学新教材里也增加大量课外阅读要求”可知，统编教材增加大量课外阅读要求。由“新版语文教材主治学生不读书的毛病。初中教材改‘精读’为‘教读’，‘略读’为‘自读’”可知，统编教材对学生理解的要求有所提高。

（3）本题考查信息的理解与分析能力。根据“新版语文教材主治学生不读书的毛病。初中教材改‘精读’为‘教读’，‘略读’为‘自读’”可知，新教材将初中教材中“略读”改为“自读”，将原来通过老师带领学习的内容改为自学，有助于增强学生的自主学习能力。根据“正如大家所说，新版语文教材主治学生不读书的毛病”中，可见目的是为了让学生爱上阅读，并且自觉进行读书，故有利于培养他们爱读书的好习惯。

7．C

本题考查对名著内容的识记。

B．《简·爱》中罗切斯特拐弯抹角地试探简·爱的心思，最终两人互相倾吐衷肠，表明了爱意。表现了简·爱独立自尊，追求真正的平等、自由与幸福；

故选B。

8．(1)周进从未考上秀才，他见到省城贡院景象，触景生情，因悲哀而发疯；范进在参加乡试测试中举后，因乐极生悲而发疯。

(2)示例：作品通过描写范进参加乡试中了举人一事，而后因为太过高兴而变得疯癫，结果被其岳丈一巴掌打醒的故事。其中的岳丈在范进中举前后肢体动作和言语表情的变化，以及中举后邻居和同乡人对其态度的转变，生动形象地刻画出了当时那种世态炎凉的社会风气。（甲、乙选段任一人物结合情节分析，言之成理即可。）

（1）本题考查对名著内容的理解。根据材料中“周进也不听见，只管伏着号子板买个不住；一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，滚的众人心里都凄惨起来”可知周进看号的时候悲伤而“疯”；根据材料“说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”可知，范进在得知中举后喜极而“疯”。

（2）本题考查对名著艺术手法的分析。《儒林外史》通过不和谐的人和事进行婉曲而又锋利的讽刺。如：周进从“哭了又哭”到“说说笑笑”。把一个对科举抱有幻想而又备受压抑、苦苦挣扎的老书生形象活灵活现地刻画出来了，这细节描写反映了人物内心世界的微妙变化，前后对比讽刺效果自然呈现。

9．心理可以直接袒露主人公的心迹，抒发了强烈的思想感情，具有较强的感染力。

本题考查对名著内容理解。

“我为什么老吃苦头，老被呵斥，老受责怪，老是有错呢？为什么我总是不讨人喜欢？为什么不管我竭力想赢得谁的好感却总是白费心机呢？”等语句为简爱心中所想，运用了心理描写，写其不明白自己为什么总是被呵斥、责怪的对象，不理解自己为什么不讨人喜欢；“而我虽不敢犯一点错，尽力把每一件事做好，却仍旧被说成淘气，讨厌，阴沉，鬼鬼祟祟，而且从早上到中午，从中午到晚上，无时不在这么说”，自己很听话不敢犯错，尽力将事情做好，却被说成淘气，讨厌，阴沉，鬼鬼祟祟，直接袒露心声，表现了自己的无助，抒发了强烈的思想感情，具有较强的感染力。

10．B11．对自己生平遭遇（事业不幸也可）的自嘲（伤感也可）；初到黄州的喜悦与向往（憧憬、喜悦也可）；无功受禄的惭愧；面对逆境的旷达（乐观、平静、自适也可）。

10．本题考查对诗歌内容的理解与分析。《初到黄州》是北宋文学家苏轼创作的一首七言律诗。这首诗描写初到黄州的所见，深刻地刻画了苏轼初到黄州时的复杂矛盾的心绪。有自嘲自伤，有对权势者的嘲笑，却又以超旷的胸襟对待自己的遭遇，在自然中发现美，在逆境中寻求生活的乐趣，表现了诗人一贯的豁达、乐观。B项：他初到黄州见“长江绕郭”“好竹连山”，顿时产生了“知鱼美”和“觉笋香”的意趣。可见伤感之情错误，应为内心欣喜之情。

11．本题考查对诗歌的内容和思想情感的理解与分析。读懂全诗，结合写作背景，根据具体诗句分析。“乌台诗案”之后，他被贬黄州，次年二月他抵达黄州后，写下了此诗。从自己的遭际和眼前的处境着笔，反映了乐观爽朗、心胸豁达的天性。

首联，自嘲目前的处境。“为口忙”可以说是全诗之眼。因出语讽刺遭遇“乌台诗案”，造成奔忙劳累的现状，诗人来到偏僻的黄州，当一个“团练副使”，一个“无事小闲差”，对于一个昔日的京官、当时的才子来说，当然会“自笑”“荒唐”了。颔联，他初到黄州见“长江绕郭”“好竹连山”，顿时产生了“知鱼美”和“觉笋香”的意趣。这城郭之外的江水，江水中的鱼儿，那满山遍野的绿竹，绿竹中的新笋，不正是下酒的好菜嘛！鱼美，笋美，口福之惠实在诱人。寻找到了自己的独得之乐。颈联，写以祸为福的宽慰心态，用典自况。“为口”而至此，可以说是人生的大不幸了，诗人却以苦为乐，以祸为福，安之若素，自我调侃。其心胸开阔，个性旷达便跃然纸上：被贬职又怎样？还是独享的鱼笋和美酒，做自己的新诗。酣畅痛快、潇洒非凡。尾联，写无功受禄的愧作，质朴自然。这更让我们看到了诗人的豁达和自得。总之，全诗体现了苏诗被贬后难言的伤感，也有初到黄州的喜悦。他苦中作乐，乐观旷达，在逆境中寻求生活的乐趣。

参考译文：自己都感到好笑，一生为嘴到处奔忙，老来所干的事，反而要得荒嘴。长江环抱城郭，深知江鱼味美，茂竹漫山遍野，只觉阵阵笋香。贬逐的人，当然不妨员外安置，诗人惯例，都要做做水曹郎。惭愧的是我劝政事已毫无补益，还要耗费官府岸禄，领取压酒囊。

12．B13．A14．现在正是我竭尽全力献身的时候，即使死了又有什么遗憾呢？（注意“致身”“虽”的翻译及整体文意的通顺。）15．第②段正面叙写叶秀发对自己蒙冤削官毫不在意，却极力为李诚之鸣不平，体现他的正直；第③段从侧面描写史弥远打听叶秀发的为人，借来客之口，申述叶秀发保全桐城之功，体现了他的贤德。

12．题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

B.句意：立即在城门口斩首示众。徇：当众宣示；

故选B。

13．本题考查一词多义和用法，注意根据语境确定词义。

A.都是连词，因为；

B.介词，给/介词，表示比较；

C.不译，表顺承/连词，就；

D.助词，用在主谓之间，译为“的”/语气助词，不译；

故选A。

14．本题考查文言语句的翻译。翻译时要注意通假字、词性活用、古今异义、特殊句式等特殊情况。重点词有：

致身：献身；虽：即使；憾：遗憾。

15．本题考查对文言内容的理解与分析。

第②段“秀发退居余十年，无一毫觖望意，独愤李诚之之冤，上书讼于朝”大意为叶秀发退居十多年，没有一丝一毫因不满而生怨恨之意，唯独对李诚之的冤情感到愤怒，上书到朝廷辩护。这里从正面描写了他对自己蒙冤不在意，却极力在意李诚之的不公平待遇，体现出了他的刚强正直；第③段“史弥远当国，人有自桐城来者，弥远以秀发事为问，其人历言抚绥安定之详，且谓：‘某等得保首领至今，皆叶桐城之赐，不然已无桐城久矣。’”大意为史弥远主持国事（当政），有个从桐城来的人，史弥远把叶秀发的事情拿来问他，那个人一一陈述（叶秀发）安抚百姓，安定县邑的详尽做法，并且说：“我们能够保全头颅到现在，都是受叶桐城的恩赐，否则桐城沦陷已经很久了。”这里可看出借他人之口来了解叶秀发的为人，属于侧面描写，突出他为人正直和贤德，功绩累累。

参考译文：

叶秀发先后拜吕祖谦、唐仲友为老师，非常深入（研究）“性理之学”，用剩余精力写文章，于是在庆元丙辰年科举测试进士及第。一开始被授予福州长溪簿一职，后因父亲去世而回家。服丧期满，转任元府学教授。任职期满按照资历升任循从政郎、建宁府政和令。（又因）母亲去世（离职）。守丧期满除服，调任安庆府桐城县丞。（此时）金人侵犯蕲、黄二州，桐城和它们相邻接壤，众目睽睽之下不能相互保全。（金人）骑兵将要迫近，家人号泣哀求躲避，叶秀发愤怒地说道：“此时正是我竭尽全力献身的时候，即使死了又有什么遗憾呢？假使我先行逃跑，那么一个县的老百姓又将怎么办？”修建城池疏浚河道，每天做好防备御敌的打算。适逢金人派遣间谍前来，叶秀发擒获了他，立即在城门口斩首示众。金人计划受阻不能够靠近，县城赖以保全。

事情结束（平定）后，大帅忌恨这功劳不是从自己这里产生的，就上奏朝廷说叶秀发擅自杀了金国间谍是非法的。（叶秀发因此）被降职担任迪功郎，不久因为以前的事情被免职。叶秀发退居十多年，没有一丝一毫因不满而生怨恨之意，唯独对李诚之的冤情感到愤怒，上书到朝廷辩护。当初，李诚之把守蕲州，（后来）蕲州被攻陷，全城将士都战死而没有一个投降的，李诚之也朝着朝廷方向拜了两次后，拔剑自刎。议事的人不仅没有记载下他（指李诚之）的忠诚事迹，反而责怪他不能保全百姓的做法，所以叶秀发愤而不平而为他争辩。

史弥远主持国事（当政），有个从桐城来的人，史弥远把叶秀发的事情拿来问他，那个人一一陈述（叶秀发）安抚百姓，安定县邑的详尽做法，并且说：“我们能够保全头颅到现在，都是受叶桐城的恩赐，否则桐城沦陷已经很久了。”史弥远点头称赞，又若无其事地询问参知政事宣缯，他们说的情况相同。史弥远慨叹说：“差一点失去一位贤才啊！”（于是）让他担任高邮知军。不久转任承议郎。

绍定庚寅年九月去世，享年七十岁。

16．D17．（非遗文化传承）变得时尚、流行18．举例论证列举剪纸技艺、编钟、故宫文创产品与现代生活或时尚相结合的事例，具体充分地论证了保护和传承非遗，就是要把这种蕴藏于其中的古老而深沉的文化因子激发出来，使之与现代生活结合、与时尚结合，让非遗成为“火”在当下、“活”在当下的一种存在。19．不能。第⑨段提出只有不断打磨产品来提升质量，非遗传承才能创新与发展（传承非遗需要坚守），第⑩段提出了非遗传承中需要政府扶持。。第⑨段承接前文从非遗自身角度谈传承需要改革创新，第⑩段首句承上启下，从外力角度谈非遗创新需要政府保护，逻辑上有递进关系。

16．本题考查对中心论点的理解与分析。中心论点是议论文中主要表述的观点，是高度概括全文的简单明了的一句话，从句式上中心论点是个判断句。

根据①②段可知“非遗＋直播”的形式，吸引着人们的眼球；根据③至⑤段可知非遗的传承需要开拓新局；根据⑥至⑧段可知保护和传承非遗要与现代生活、时尚因素相结合从而进行创新；根据⑨至可知，文化需要创新，但更需要我们坚守。综上所述，文章一步步递进进行阐述，最终落到非遗文化传承需要我们创新与坚守的观点上，故中心论点是“非遗文化传承需要我们创新与坚守”。

故选D。

17．本题考查对词语的理解。

结合“更为非遗文化注入流量的热度”“吸引年轻一代的眼球”“保护和传承非遗，就是要把这种蕴藏于其中的古老而深沉的文化因子激发出来，使之与现代生活结合、与时尚结合”“活化成为一种生活方式、一种潮流样式”可知：第②段加点词“潮”在文中的意思是（非遗文化传承）变得时尚、流行。

18．本题考查论证方法及作用。论证方法包括：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。举例论证，是指运用典型事例来证明论点的方法。通过列举典型事例，具体有力地证明了中心论点，增强了说服力。本题需要联系上下文，来理解分析。

结合“保护和传承非遗，就是要把这种蕴藏于其中的古老而深沉的文化因子激发出来，使之与现代生活结合、与时尚结合，让非遗成为‘火’在当下、‘活’在当下的一种存在”可知，提出了保护和传承非遗就是将古老深沉的文化与现代生活结合。剪纸技艺和婚纱照想融合，编钟融入“手游”，故宫文创产品等，这是举了三个古老文化与现代生活或时尚相结合的事例，故属于举例论证，具体充分地论证了保护和传承非遗，就是要把这种蕴藏于其中的古老而深沉的文化因子激发出来，使之与现代生活结合、与时尚结合的论点，使文章更有说服力。

19．本题考查对文章的论证顺序的理解与分析。解答此题需要理解每段内容以及结构上的关系。

第⑨段提出只有保持初心、保持本色，不断打磨产品、提升质量，非遗传承才能创新与发展（传承非遗需要坚守)。第⑩段提出了非遗传承中需要政府扶持。并且第⑩段首句“在非遗传承过程中，除了自身的改革和创新外，政府在扶持和保护非遗项目中，更应该‘扶上马，送一程’”，其中“自身的改革和创新”内容是总结了第③至⑨段从非遗自身角度谈传承需要改革创新的内容，“政府在扶持和保护非遗项目中，更应该‘扶上马，送一程’”是引出从外力角度谈非遗创新需要政府保护，具有承上启下作用，逻辑上有递进关系。所以不能调换。

20．卖面包：玛莎小姐对布卢姆伯格产生好感塞黄油：玛莎关心布卢姆伯格知真相：玛莎小姐的奶油毁掉了布卢姆伯格的劳动成果（作答格式：前面三个字+后面玛莎小姐和布卢姆伯格之间的事件。意思对即可。）21．心理描写（神态描写），写出了玛莎畅想爱情时内心的激动、害羞，突出了玛莎多情的性格特点，和结尾她的失落形成对照。22．第一处描写马莎熬制美容汁水，表现了她对爱情的憧憬渴望；第二处描写马莎把汁水倒在窗外的垃圾箱里，表现了她美好幻想破灭的绝望。前后相承（对比），凸显了悲剧意味。23．第一次：玛莎对画家萌生好感之后，玛莎小姐开始穿上她的蓝点绸背心站在柜台后面，含蓄地写出了女主人公恋情初萌时的快乐。

第二次：玛莎在见到布拉姆伯格发火时，她“有气无力地靠在货架上，一只手摸着她的蓝点绸背心”巧妙地点明了她在明白真相后的震惊及悔痛。

第三次：玛莎在知道真相后“脱去蓝点绸背心，换上她过去常穿的那件深咖啡的旧哔叽”，委婉地写出了玛莎希望破灭后的悲伤。

20．本题考查情节概括。

第①空：根据题干信息“挂画作：玛莎小姐猜测并‘证实’了布卢姆伯格身份”对应文章第④段“为了证实她对这个顾客的职业的猜测，她把以前从拍卖会拍得的一幅绘画从房间搬到外面”第段“是啊，他准是一个艺术家”“一眼就可以判断透视法——却靠陈面包过活”；由此可根据第①段“玛莎小姐是街角上那家小面包店的女老板”第②段“有一个顾客每星期来两三次，玛莎小姐逐渐对他产生了好感”可概括为：卖面包：玛莎小姐对布卢姆伯格产生好感。

第②空：根据题干信息“存幻想：玛莎小姐希望与其发展感情”对应文章第段“她很想在他买的寒酸的食物里加上一些好吃的东西，只是鼓不起勇气来”第段“她在后房熬了一种神秘的榅桲和硼砂的混合物。有许多人用这种汁水美容”，由此可根据第段“顾客跑到门口去张望，玛莎小姐突然灵机一动，抓住了这个机会，往两个陈面包里各塞进一大片黄油，再把面包按紧”可概括为：塞黄油：玛莎关心布卢姆伯格；

第③空：根据题干信息“灭希望：玛莎小姐单恋结束”可对应文章第段“她脱下蓝点子的绸背心，换上那件穿旧了的棕色哔叽衣服。接着，她把榅桲和硼砂煎汁倒在窗外的垃圾箱里”，由此可根据第段“陈面包比擦字橡皮好得多。布卢姆伯格一向在你这里买面包。嗯，今天——嗯，你明白，夫人，里面的黄油可不——嗯，布卢姆伯格的图样成了废纸，只能裁开来包三明治啦”概括事件为：知真相：玛莎小姐的奶油毁掉了布卢姆伯格的劳动成果。

21．本题考查赏析描写。

联系前文第段“她揣摩着他发现这场小骗局时的情景”可知这是玛莎小姐的思想活动，所以这是对她的心理描写。“玛莎小姐脸红了”“玛莎小姐的脸上泛起了红晕”是对她的神态描写。这些心理是她揣摩布卢姆伯格发现面包比平时抹了多些的黄油以后的场景，表现了玛莎小姐畅想爱情时内心的激动、紧张、害羞，从而突出强调了她虽然四十岁了，但依然多情的特点。联系末段她弄巧成拙的结尾，此处的紧张激动与结尾处的失落恍惚形成了鲜明的对比。

22．本题考查情节的作用。

从文中来看，第一处在第段“她在后房熬了一种神秘的榅桲和硼砂的混合物，有许多人用这种汁水美容”，前面说马莎觉得那个顾客对自己有好感，她穿起绸背心，秘密地美容，她“美容”的做法表现出对爱情的憧憬和渴望；

结尾说“她把榅桲和硼砂煎汁倒在窗外的垃圾箱里”，前面马莎知道了真相，知道顾客买面包是为了“用陈面包擦去铅笔印”，而并非对她有意，然后马莎小姐换下了绸背心，倒掉了她用来美容的东西，这表现出她美好幻想破灭后的绝望；从结构上来看，玛莎小姐前后的行为形成对比，凸显出强烈的悲剧味道。

23．本题考查对故事情节的理解掌握。

第一次提到“蓝点绸背心”出现在第段“玛莎小姐在店堂里的时候，也穿起那件蓝点子的绸背心来了。她在后房熬了一种神秘的温棒子和硼砂的混合物。有许多人用这种汁水美容”，此时玛莎小姐萌生了对布拉姆伯格的爱意，觉得他是一位艺术家，玛莎小姐穿上好看的衣服，是为了让这位“艺术家”注意到自己，表现了她此时的快乐心情；

第二次提到“蓝点绸背心”出现在第段“玛莎小姐虚弱无力地倚在货架上，一手按着那件蓝点子的绸背心”，此时的具体情境是布拉姆伯格突然来到店里，对她大吼大叫，完全没有想像中的温情与感谢，她心中震惊、悔恨又痛苦。

第三次出现在第段“玛莎小姐走进后房。她脱