山东省潍坊市诸城市2023年小升初语文试卷

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山东省潍坊市诸城市2023年小升初语文试卷

一、积累与运用

1．（2023·诸城）下列句子中加点字的读音有错误的一项是（）

A．杂拌儿是用各种干果和蜜饯（jiàn）掺（chān）和成的。

B．宪（xiàn）兵来了，父亲让我暂（zhàn）时躲进小屋里。

C．为牺牲的战士开追悼（dào）会可以寄托哀（āi）思，凝聚人心。

D．光线正无可挽回的消逝（shì），我的心情孤独而惆怅（chàng）。

B

字音

A、C、D正确。

B.有误。“暂时"的“暂"读作“zàn”。

故解析为：B

考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

2．（2023·诸城）下列句子有错别字的一项是（）

A．燃起地摊经济这团“人间烟火”，可以重新燃起国民经济的复苏希望。

B．淄博烧烤火遍全网不是偶然的，说明政府只要抓好了衣食住行等民生问题，就容易得到老百姓的拥戴和认同。

C．2023年夏季高考已如期举行，67万山东高考生奔赴考场，十年寂漠寒窗，只为一朝争夕，他们离心中梦想又近了一步。

D．早在《孤勇者》之前，《踏山河》《少年》《逆战》等已成为小学生神曲，理智看待、及时关注孩子的兴趣爱好并加以引导是家长和老师的责任。

C

字形辨析

A、B、D正确。

C.有误，寂寞：意思是孤单冷清；清静。故“寂漠”的“漠"错误。

故解析为：C

此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。

3．（2023·诸城）下面句子中加点的词语，感彩没有发生变化的一项是（）

A．鸟儿呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙，唱出婉转的曲子。

B．要把为人民服务这一思想树立起来，扭着不放，顽固一点，毫不动摇。

C．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。

D．教师是平凡的，但又是多么高尚的职业啊！

D

词语含义的理解

A.有变化，“卖弄”原是贬义词，在此为褒义词。

B.有变化，“顽固”原是贬义词，在此为褒义词。

C.有变化，“狡猾”原是贬义词，在此为褒义词。

D.没有变化，是褒义词。

故解析为：D

本题考查了学生对于词语的感彩的辨析能力，感彩指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。认真分析所给词语，然后分类。

4．（2023·诸城）下列成语或句子中，加点字意思不同的一组是（）

A．走马观花兔走触株，折颈而死B．自愧弗如为是其智弗若与

C．赴汤蹈火汤汤乎若流水D．声泪俱下万事俱备，只欠东风

C

字义

A.“走”意思相同，都是指“跑”。

B.“弗”意思相同，都是指“不”。

C.“汤”意思不同，第一个“汤”指“热水”。第二个“汤”指水势浩大、水流很急的样子。

D.“俱”意思相同，都是指“全，都”。

故解析为：C

考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表述的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。

5．（2023·诸城）下面按要求改写的句子，不正确的是（）

A．“天空的星星一闪一闪的。”改为拟人句：“天空的星星快活地眨着眼睛。”

B．“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”缩句为：“我看到了脸。”

C．“老汉冷冷地说：‘可以退党，到我这儿报名。’”改成转述句：“老汉冷冷地说，可以退党，到他这儿报名。”

D．“在宇宙飞船里洗澡，不是一件容易的事。”改为反问句：“在宇宙飞船里洗澡不是一件容易的事吗？”

D

句式转换；缩句

A、B、C正确。

D.有误。“在宇宙飞船里洗澡，不是一件容易的事。”改为反问句：“在宇宙飞船里洗澡，难道是—件容易的事吗“

故解析为：D

考查了句子的改写、缩句、拟人修辞的运用和反问句。改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形式的改变，要掌握各种句型的改写方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。

6．（2023·诸城）下列句子中加点成语运用不正确的一项是（）

A．手机被称为“哄孩子神器”，家长用手机哄孩子已成为司空见惯的现象。

B．“礼让斑马线”是要付出成本的，公交车每天要多踩几十脚刹车，出租车少接几个单子，但在生命安全面前，这些都重于泰山。

C．2023年夏季高考多处考点，送考老师及家长或穿红色服装、或手拉横幅、或手捧向日葵，别出心裁地为考生送出暖心祝福。

D．诸葛亮胸怀天下，善于分析，见微知著，在隆中就已经定下了三分天下之计。

B

成语运用

A、C、D正确。

B.有误，重于泰山：比喻作用和价值极大。用在此句，与具体语境不符。

故解析为：B

考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。

7．（2023·诸城）下列句子没有语病的一项是（）

A．毕业纪念册中《致班主任》的是我们班的于小倩写的。

B．看着毕业照，不由想起六年来和同学们一起上课，一起劳动，一起春游。

C．在这六年里，我学会了很多知识，也学会了团结友爱，懂得了怎样做人。

D．就要毕业了，我的脑海里却常常浮现出了两年多前刚刚发生的事情。

C

修改病句

A.有误，搭配下当，应去掉“写的”。

B.有误，缺少主语，应添加“我”。

C.正确。

D.有误，前后矛盾，应把“刚刚去掉。

故解析为：C

考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。

8．（2023·诸城）下列情境中，于潞同学引用名言警句不恰当的一项是（）

A．表哥沉迷于游戏，于潞对他说：“少壮不努力，老大徒伤悲。如果现在不努力学习，等到年纪大了，后悔也来不及了。”

B．于潞毕业前给老师的赠言写道：“十年树木，百年树人，插柳之恩，终生难忘。感谢您的培育之情，我唯有发愤学习，以更优异的成绩来回报您的恩情！”

C．表哥大学毕业，正为该不该独立创业而犹豫，于潞给他写信道：“地上本没有路，走的人多了，也便成了路。表哥，我支持你创业，走出自己的人生之路。”

D．同桌不听别人劝告，连父母的叮嘱也认为是责备自己，于潞劝诫说：“读书须用意，一字值千金。给你提意见的话可能不动听，但你应该虚心接受别人的意见和批评，这样才能更快地进步。”

D

格言、名言

A.正确。“少壮不努力，老大徒伤悲”出自汉乐府的《长歌行》，意思是：年轻力壮的时候不奋发图强，到老来只能徒然悲伤了。此句勉励年轻人好好把握时光，以免年华消逝，后悔莫及，充满劝诫意味，传达出积极的人生态度。

B.正确。“十年树木，百年树人”：比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。

C.正确。“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”出自鲁迅的《故乡》，意思是：希望之路是走出来的路，是实践出来的路，是探索得来的路。这句话含蓄、深刻，一语双关，体现了鲁迅“韧"的战斗精神。鲁迅以此启发人们积极进取，勇于开拓，为创造新生活勇敢地开辟道路，开创美好未来。

D.有误。“读书须用意，一字值千金”：读书时应该好好下—番苦功夫，书中的每个字都价值千金。结合语境“但你应该虚心接受别人的意见和批评"可知，引用“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行""比较恰当。

故解析为：D

考查了名言警句，诗歌词句理解，谁语经语及惯用语，名言警句是指一些名人说的，写的、历史纪录约，经过实钱所得出的结论或建议，以及警世约比较有名的言语，名言警句易于流传。名言警句是语言艺术中的玩宝，历来深受人们的喜爱，人们在反复品味之余，要微好手抄笔录，作为教励，等策自己的座右铭。

9．（2023·诸城）下列句子中与“镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。”所用的表述方法不相同的一项是（）

A．他大吼了一声，大山都抖了三抖。

B．时间可过的真快啊，六年的时光，眨眼间就过去了。

C．这天太热了，渴得嗓子都快冒烟了，给我一桶水，我也能喝下去。

D．我的心怦怦跳着，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。

D

修辞手法辨析

从“洒了一地”可知运用了夸张的修辞。A．从“抖了三抖”可知运用了夸张的修辞。

B.从“眨眼间就过去了”可知运用了夸张的修辞。

C.从“给我一桶水，我也能喝下去”可知运用了夸张的修辞。

D.没有运用夸张的修辞。

故解析为：D

考查修辞方法的解答和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

10．（2023·诸城）下列诗句中描写的事物，没有被赋予人的品格和志向的一项是（）

A．蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

B．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

C．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

D．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

A

表现手法

A.诗句“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”这两句诗的意思是：河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。出自宋代苏轼的《惠崇春江晚景二首惠崇春江晚景二二首》。这一首诗写出了早春时节的春江色，苏轼以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的喜悦和礼赞之情。全诗春意浓郁、生机蓬勃，给人以清新，舒畅之

感。即此句诗中描写的景物没有被赋予人的品格和志向。

B.“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自明代于谦的《石灰吟》，意思是：即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。诗句表述了诗人为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。诗句中描写的事物被赋予人的品格和志向。

C.“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”出自元代王冕的《墨梅》，意思是：不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。诗句表述了诗人自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。诗句中描写的事物被赋予人的品格和志向。

D“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自清代诗人郑燮的《竹石》，意思是：千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。诗句表述了诗人绝不随波逐流的高尚的思想情操。诗句中描写的事物被赋予人的品格和志向。

故解析为：A

考查了诗歌情感主旨。诗歌的情感是指诗歌的感情基调即写作诗歌的感情推动力，正是这种力量推动了诗歌创作，奠定了全篇基调。诗歌的情感表述的方式包括直抒胸臆、借物咏怀、借景抒情、借事抒情、怀古用典等。

11．（2023·诸城）用正楷字规范、端正、整洁地钞写句子，注意行款整齐、布局合理。

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

汉字书写

写字不光是动笔，还要动心，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“聚”和“盈”字的结构，要安排好笔画的书写位置。注意横平竖直，撇捺舒展，要做到规范、正确和美观。

故解析为：水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。

12．（2023·诸城）根据拼音和情境写词语

夏日炎炎，zǔdǎng不了同学们学习的热情。期末复习，同学们wéikǒng掉队，没有一丝páihuái，那些wúliáo的游戏全部被抛到脑后，大家都在quánshénguànzhù地复习冲刺。六年时光，花开有梦，不论严寒kùshǔ，我们都习惯了与shūjí为伴，今日，我们期待画一个圆满的句号。凡是过往，皆为序章。愿同学们树立远大的理想，向着既定的mùbiāo，以zhǎnxīn的面貌迎接美好的未来。

阻挡；唯恐；徘徊；无聊；全神贯注；酷暑；书籍；目标；崭新

看拼音写汉字

本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“阻挡”的“挡”不要写成形近字“档”，“唯恐”的“唯”不要写成形近字“维”，“无聊”的“聊”不要写成形近字“柳”，“书籍”的“籍”不要写成形近字“藉”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：阻挡、唯恐、徘徊、无聊、全神贯注、酷暑、书籍、目标、崭新

解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。

13．（2023·诸城）填写词语，并按要求写句子。

（1）每逢节假日，广场上人来人往，河岸边熙熙攘攘，公园内，超市里，连路边的小吃店都门庭若市，好一派热闹景象。（用表示人多的四字词语填上空，不能重复）

（2）请根据给出的情境，用具体的环境描写来表述不同的感受。

测试结束了，我走在回家的路上……

心情好：。

心情不好：。

（3）中国传统习俗中包含着丰富的寓意，请写出以下习俗的寓意。

过年时吃豆腐：。

过端午时戴五色彩丝线：。

（1）人头攒动；摩肩接踵

（2）路边的小花好像在祝贺我取得了好成绩；路边的小花也在嘲笑我

（3）寓意福气安康；寓意祈福纳吉

成语运用；其他语言表述；习俗及习俗寓意

（1）人头攒动：人聚集在一起，只看见头在动。形容人多拥挤。摩肩接踵：肩擦着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。符合语境。

（2）根据给出了情境用具体的环境描写来表述不同的感受即可。

（3）根据平时的传统习俗写出恰当的寓意即可。

故解析为：（1）人头攒动；摩肩接踵；（2）路边的小花好像在祝贺我取得了好成绩。路边的小花也在嘲笑我。（3）寓意福气安康。寓意祈福纳吉。

考查了四字词语及叠词，节目风俗和情境写话，认真阅读所给题目要求，依据要求认真思考，仔细作答。平时要多练习，多总结，作笞时才能得心应手。

14．（2023·诸城）语言积累与运用

（1）古诗文是中华民族文化的精髓，寄托着诗人的情感。吟诵“谁道人生无再少？！”，我们感受到了苏轼积极乐观的人生态度；读着“人生自古谁无死？”，我们为诗人的赤胆忠心所感动。

（2）至理名言，让我们懂得做人做事的道理。有时候，不要觉得自己为了学习吃了很多苦，其实还有比你更努力，更上进的人，正所谓：，；有时候不要随意地、草率地评判一个人的好坏，要经过长久的接触才能下定论，因为，；有人说：“工作太忙，过段时间再去看望父母。”我们可以用“，”这句话来劝告他们尽孝要趁早，要多回家陪陪老人。

（3）本学期，六年级2班成立了“日新”文学社，灵感出自《礼记》：“苟日新，又日新，日日新。”寓意新时代少年时刻都有新的创造。假如你们班也成立文学社，你会为文学社取名为“”文学社，社名出自名言（或诗）：。（所填内容不限本学期所学）

（1）门前流水尚能西；休将白发唱黄鸡；留取丹心照汗青

（2）莫道君行早；更有早行人；路遥知马力；日久见人心；树欲静而风不止；子欲养而亲不待

（3）奋进；青，取之于蓝而青于蓝

格言、名言；古诗词填上空；古诗词运用

（1）考查古诗文默写。出自苏轼的《浣溪沙》，结合题干中的“谁道人生无再少？”可知填写的诗句是“门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”。出自文天祥的《过零丁洋》，结合题干中的“人生自古谁无死？”，可知填写的诗句是“留取丹心照汗青”。

（2）考查谚语。结合题干中的“让我们懂得做人做事的道理。有时候，不要觉得自己为了学习吃了很多苦，其实还有比你更努力，更上进的人”可知填写的是“莫道君行早；更有早行人”，意思是：别说你出发得早，还有比你更早的人。多指办事已被别人抢先下手了。结合题干中的“有时候不要随意地、草率地评判一个人的好坏，要经过长久的接触才能下定论”可知填写的诗句是“路遥知马力，日久见人心”，意思是：路途遥远，才可以知道马的脚力高低；经历的事情多了，时间长了，才能看出人心的善恶好歹。结合题干中的“工作太忙，过段时间再去看望父母，劝告他们尽孝要趁早，要多回家陪陪老人。”可知填写的是“树欲静而风不止；子欲养而亲不待”，意思是：树要静止，风却不停地刮，要静也静不下来；儿女想要孝敬父母了，父母却已过世。多用来劝诫人们及时孝敬、陪伴父母。

（3）考查名言警句、实践作业。“苟日新，日日新，又日新"出自《礼记》，意思是：如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。这句话是从动态角度来强调不断革新，以及由此引申而来的精神上的洗礼、品德上的修炼。

假如我们班也成立文学社，我会为文学社取名为“奋进"文学社，社名出自名言：青，取之于蓝而青于蓝。“青，取之于蓝而青于蓝"出自《荀子》，意思是：青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深。这句话比喻学生如果能用功研究学问，坚持不懈地努力，就可以比他的老师更有成就。

故解析为：（1）门前流水尚能西；休将白发唱黄鸡；留取丹心照汗青（2）莫道君行早；更有早行人；路遥知马力；日久见人心；树欲静而风不止；子欲养而亲不待（3）奋进青，取之于蓝而青于蓝。

考查了古诗文默写、名言警句、谚语俗语及惯用语、实践作业。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。

15．（2023·诸城）下列诗句表述思乡之情的一项是（）

A．雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

B．万事须己运，他得非我贤。

C．日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

D．一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

C

文章主旨理解

A.“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”意思是：不要说娄山关坚硬如铁难以逾越，而今让我们重振旗鼓往前迈进。此句气势如虹，凄厉悲壮，“真如铁”三字，突出了夺取这座雄关的艰辛，通过“铁”这一物象的坚硬、沉重，艺术地把“艰辛”具体化、形象化，“从头越”三个字展现了诗人内心的奋发突破之情。

B.“万事须己运，他得非我贤”意思是：任何事情必须自己去实践，别人得到的知识不能代替自己的才能。此句强调任何事都须自家努力，别人的创获不会成为自己的成果。

C.“日暮乡关何处是烟波江上使人愁”意思是：暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡江面烟波渺渺让人更生烦愁。诗人触景生情，江上的雾霭一片迷蒙，诗人眼底也生出的浓浓迷雾，那是—种隐隐的泪花和心系天下苍生的广义乡愁，准确地表述了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情。

D.“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”意思是：听—支新曲喝一杯美酒，还是去年的天气旧日的亭台。此句写词人对酒听歌的现境，包蕴着—种景物依旧而人事全非的怀旧之感。

结合释义可知，“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”表述思乡之情。

故解析为：C

考查诗歌情感主旨。要掌握诗歌情感主旨首先要理解诗歌意思，再结合背景资料和自己的理解去感受诗人想要表述的情感。学生平时在学习的过程中就要对相关内容加强记忆，尤其是诗文中的重要语句。在记忆、背诵的同时，也要理解意思，并能在生活中运用。

16．（2023·诸城）下列诗句不是描写战争场面的一项是（）

A．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

B．驾长车，踏破贺兰山缺。

C．黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。

D．道通天地有形外，思入风云变态中。

D

古诗词翻译；文章大意理解

A、B、C都是描写战争场面的。

D.不是描写战争场面的。“道通天地有形外，思入风云变态中”意思是道理通著天地之间一切有形无形的事物，思想渗透在风云变幻之中。

故解析为：D

本题考查的是对诗文词句的理解。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表述的情感，再根据题目要求答题即可。

17．（2023·诸城）下列诗句表述了诗人豁达人生态度的一项是（）

A．竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

B．只疑松动要来扶，以手推松曰去。

C．人生百年几今日，今日不为真可惜。

D．得众，则得国；失众，则失国。

A

文章大意理解；文章主旨理解

A.“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕—薏烟雨任平生”意思是：拄竹杖、穿芒鞋，走得比骑马还轻便，又何惧怕回头望一眼走过来的风雨萧瑟的地方，我信步归去，不管它是风雨还是放晴。“竹杖芒鞋”写出词人穿梭风雨的形象，可见词人对风雨的从容之意，表现出笑傲人生的坦荡与快意。

B.“只疑松动要来扶，以手推松曰去”意思是：醉里疑心松枝摆动要来搀扶我，连忙用手推开松树说：“去!“此句用散文句法入词，用经史典故入词，语言明白如话，文字生动活泼，展现了词人不屈的性格。

C.“人生百年几今日，今日不为真可惜”意思是：人这一生能有几个今日，今日不做事情，真是可惜啊!此句旨在劝告人们珍惜当下。

D.“得众，则得国；失众，则失国”出自《大学》，意思是：得到民心就能得到国家，失去民心就会失去国家。此句强调了民心的重要性。

结合释义可知，“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？—薏烟雨任平生”表述了诗人豁达人生态度。

故解析为：A

考查诗歌情感主旨。要掌握诗歌情感主旨首先要理解诗歌意思，再结合背景资料和自己的理解去感受诗人想要表述的情感。学生平时在学习的过程中就要对相关内容加强记忆，尤其是诗文中的重要语句。在记忆、背诵的同时，也要理解意思，并能在生活中运用。

18．（2023·诸城）请选出下面各组中与其他三个不同类的一项，把序号写再横线上。

（1）

A．拇指姑娘B．海的女儿

C．卖火柴的小女孩D．普罗米修斯

（2）

A．武松B．李逵C．张飞D．宋江

（3）

A．《牛郎织女》B．《田螺姑娘》

C．《白蛇传》D．《守株待兔》

（1）D

（2）C

（3）D

其他文学常识

（1）拇指姑娘、海的女儿、卖火柴的小女孩出自丹麦安徒生的作品，普罗米修斯出自英国的拜伦。故与其他三个不同类的—项是D项。

（2）武松、李逵、宋江是《水浒传义》中的人物，张飞是《三国演义》中的人物。故与其他三个不同类的—项是C项。

（3）《牛郎织女》《田螺姑娘》《白蛇传》为民间神话故事，《守株待兔》是寓言故事。故与其他三个不同类的一项是D项。

故解析为：（1）D（2）C（3）D。

本题考查了经典名著。完成此类题目较简单，结合平时的阅读，在了解读物内容的基础上即可完成。

19．（2023·诸城）阅读下面的文段，回答问题。

我想象中的鲁滨逊应该是这样：身着羊皮短衣短裤，腰间别一把斧子，肩上挂着弹药袋子，背上背一支鸟枪，头顶撑一把丑笨的羊皮伞……我希望自己能像鲁滨逊那样，成为一个喜欢冒险、永不言弃、勇敢坚毅、善于创造的人。

请结合自己的读书体验，用具体事例的概括地说明鲁滨逊的一个特点。

人物特点：。

具体事例：。

鲁滨逊是一个勇敢坚强、富有爱心、热爱生活的人；他救下野人“星期五”，教他学习说话，教他生活

《鲁滨逊漂流记》

通过阅读《鲁滨逊漂流记》这篇课文可知，我从中了解到的鲁滨逊这个人物的特点是：鲁滨逊是一个勇敢坚强、富有爱心、热爱生活的人。可从具体事例：鲁滨逊给他救下的野人取名“星期五”。他开始教化“星期五”。“星期五”很快成为他的好帮手，也渐渐学会了说话。可概括为：他救下野人“星期五”，教他学习说话，教他生活。

故解析为：鲁滨逊是一个勇敢坚强、富有爱心、热爱生活的人；他救下野人“星期五”，教他学习说话，教他生活。

本题考查写人物特点。可根据小说《色滨逊漂流记》，写出鲁滨逊的一个特点，完成本题问题，可在阅读这篇小说内容的基础上来回答。做好此题的关键是认真阅读《鲁滨逊漂流记》，了解鲁滨逊这个人物的特点并写出来，并写出具体事例。

二、阅读

（2023·诸城）现代文阅读

冰雕连

片段1：

1950年冬，朝鲜半岛长津湖畔到处是白雪皑皑，人走在雪里只能露出上半身，气温更是出奇的冷，达到了零下40摄氏度。

一支穿着厚厚的棉衣、披着鸭绒被的美军在寒风中瑟瑟发抖，缓慢前行。

突然，指挥官大喊一声：“Hold（停）！”随后，他取出望远镜，眼前的情景令他大惑不解：对面有一排排的“冰人”，握着手榴弹，但他们居然没有开火。

几个胆大的美军爬上志愿军阵地，才发现整连129个志愿军官兵被冻成了冰雕，枪口冲着敌人来的方向，依旧保持着战斗的姿势。这些中国人的衣着都非常单薄，没有大衣，多数人还戴着单帽、穿着单鞋。美军想把一名志愿军战士手里的枪拿走，却怎么也拿不下来。面对这样的志愿军战士，美军指挥官不由得向“冰雕连”敬了一个军礼！

片段2：

①百十号冻僵的志愿军战士被从堑壕里抬了出来，抬到了平缓的坡地上。他们的身体弯曲着，保持着举枪射击的姿势，弯也弯不平，扳也扳不直，枪支抱在他们的怀中，冻结在他们的手上，拽也拽不下来。冰雪在他们的脸上凝结成了寒霜，每个人的眉毛胡子上都挂着密集的细小的冰凌，微风拂过，铮铮有声。②在冰雕连一名战士的口袋里，有一张薄薄的纸条。这名战士叫宋阿毛，他在纸条上写道：“我爱我的祖国，更爱我的荣誉。我是一名光荣的志愿军战士，冰雪啊！我决不屈服于你，哪怕是冻死，我也要高傲地耸立在我的阵地上！”闭上眼睛，仿佛现在依然能听到这样沉默又振聋发聩的声音。

片段3：

影院里，《长津湖》观众的反应令人动容，当镜头定格在“冰雕连”至死不离阵地，依然保持着战斗状态时，有观众肃然起立敬礼，向影片中的英雄先辈们致敬；有观众看完长达十几分钟的字幕后仍然久久不愿离去。

片段4：

参加长津湖之战的志愿军第9兵团部队，由于从东南沿海紧急入朝，未能配备御寒冬装。志愿军第9兵团此役战斗伤亡19202人，冻伤28954人，冻死4000余人。而装备一流的美军，穿着厚厚的棉衣，甚至有鸭绒被，但也有7000余人被冻伤，数百人被冻死。电影《长津湖》中所呈现的画面，展现的只是长津湖战役的冰山一角。

20．在片段1和片段3中，无论是美军还是观众，都对“冰雕连”致敬的原因是：。由此你感受到了志愿军的品质。

21．片段1和片段2在描写“冰雕连”时，既关注了人物群体（群体描写），也关注了战士个体（个体描写）。片段2中，划横线的句子是对人物的描写，画波浪线的句子是对人物的描写，这样写的好处是。

22．指战员宋时轮说：“长津湖战役的艰苦程度，超过当年红军的长征。”请结合片段4补充的资料，谈一谈长津湖战役艰苦程度体现在哪些方面？

23．下列对文本赏析不正确的一项是（）

A．片段1中第一段是环境描写，写了当时气温之寒冷，为冰雕连的出现做铺垫。

B．片段1中对美军指挥官进行了心理描写、动作描写。

C．片段2中“冰雪在他们的脸上凝结成了寒霜，每个人的眉毛胡子上都挂着密集的细小的冰凌，微风拂过，铮铮有声。”这句话是对人物的外貌描写，描写了志愿军战士在寒风中依然宁静、安详的样子。

D．片段4中“冰山一角”指这样惨烈的场景只是一个缩影，真实的战役中类似的场景还有很多。

24．请你给“冰雕连”写一两句话作为颁奖词，表述自己的敬佩之情。

20．整连129个志愿军官兵被冻成了冰雕，枪口冲着敌人来的方向，依旧保持着战斗的姿势；艰苦卓绝、不畏艰难

21．群体；个体；点面结合。既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情

22．由于从东南沿海紧急入朝，未能配备御寒冬装。长津湖战役艰苦程度体现在：朝鲜半岛长津湖畔到处是白雪皑皑，人走在雪里只能露出上半身，气温更是出奇的冷，达到了零下40摄氏度。这些中国人的衣着都非常单薄，没有大衣，多数人还戴着单帽、穿着单鞋。

23．B

24．“冰雕连”的英雄们啊，你们把冰雪融进自己的血液，化做自己的生命。“冰雕连冰雕连”的官兵用冲天的战斗豪情再一次向世界有力地证明：中国军人战无不胜、坚不可摧，剑锋所指、所向披靡！

叙事类记叙文阅读

（1）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。

（2）“点面结合”是场面描写最常见的写法之一。“点”指的是对某个事物或多个事物的详细描写；“面”指的是对多个事物的概括描写。“面”的描写通常是为了烘托气氛，而“点”的描写往往是为了塑造人物、表现主题。“点面结合”写法的作用是既给人以整体感受，又能突显个体的具体特点。

（3）解答时要带着问题认真阅读选文片段4补充的资料，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。

（5）考查了拟写颁奖词。开放类试题。言之成理即可。作答本题时，可采用第二人称或第三人称，概括其事迹与精神﹐表述出崇敬和赞美之情即可。

20．考查对片段内容的理解。通读片段1和片段3可知，无论是美军还是观众，都对“冰雕连"致敬的原因是：整连129个志愿军官兵被冻成了冰雕，枪口冲着敌人来的方向，依旧保持着战斗的姿势。由此你感受到了志愿军艰苦卓绝、不畏艰难的品质。

故解析为：整连129个志愿军官兵被冻成了冰雕，枪口冲着敌人来的方向，依旧保持着战斗的姿势；艰苦卓绝、不畏艰难

21．考查描写手法。通读语段可知，片段1和片段2在描写“冰雕连”时，既关注了人物群体，也关注了战士个体。片段2中，划横线的句子是对人物的群体描写，画波浪线的句子是对人物的个体描写，描写群体，是是为了写群体的群体的共性。描写个体，是为了突出个体的个体的特性。这样写的好处是点面结合。既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。

故解析为：群体；个体；点面结合。既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情

22．考查对片段内容的理解，并回答问题。结合片段4补充的资料可知，由于从东南沿海紧急入朝，未能配备御寒冬装。长津湖战役艰苦程度体现在：朝鲜半岛长津湖畔到处是白雪皑皑，人走在雪里只能露出上半身，气温更是出奇的冷，达到了零下40摄氏度。这些中国人的衣着都非常单薄，没有大衣，多数人还戴着单帽、穿着单鞋。

故解析为：由于从东南沿海紧急入朝，未能配备御寒冬装。长津湖战役艰苦程度体现在：朝鲜半岛长津湖畔到处是白雪皑皑，人走在雪里只能露出上半身，气温更是出奇的冷，达到了零下40摄氏度。这些中国人的衣着都非常单薄，没有大衣，多数人还戴着单帽、穿着单鞋。

23．考查对片段内容的理解。通读各片段内容，结合给出的选项可知，对文本赏析不正确的—项是：片段1中对美军指挥官进行了心理描写、动作描写。从“指挥官大喊—声：‘Hold（停)!"“美军指挥官不由得向冰雕连'敬了一个军礼!"可看出对美军指挥官进行了语言描写、动作描写。故选B。

故解析为：B

24．考查开放探究。通过学习片段内容，我们都对"冰雕连""英雄们肃然起敬。我给"冰雕连""两句话颁奖词，表述我的敬佩之情，如：“冰雕连""的英雄们啊，你们把冰雪融进自己的血液，化做自己的生命。“冰雕连冰雕连"的官兵用冲天的战斗豪情再一次向世界有力地证明：中国军人战无不胜、坚不可摧，剑锋所指、所向披靡!

故解析为：“冰雕连”的英雄们啊，你们把冰雪融进自己的血液，化做自己的生命。“冰雕连冰雕连”的官兵用冲天的战斗豪情再一次向世界有力地证明：中国军人战无不胜、坚不可摧，剑锋所指、所向披靡！

（2023·诸城）阅读。

豪气干云

有个词语叫“豪气干云”，形容豪气高到触碰到云的地步。倘举例说明，那就是荆轲吧，他的“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”大家都知道，其实后边两句“探虎穴兮入蛟宫，仰天呼气兮成白虹”更有气势，简言之就是“气贯长虹”。

做人贵有豪气。

有了豪气，襟怀、志向、胆识就有了立足之地。西汉人陈汤，素有大志，他给皇帝的战报中，汇报了消灭入侵匈奴人数后，加了一句千古名言：“有犯强汉者，虽远必诛。”这句话，啥时候想起来都叫人热血沸腾。有了这样豪迈、雄壮、凛然的气势，国家就不可战胜，民族就不会受辱，秦时明月的皎洁，汉时雄关的巍峨，就会代代相传，中华子民就会永享安康。

有了豪气，就不避危险，不怕牺牲，敢于担当。宋人张孝祥，绍兴二十四年举进士第一，上疏请昭雪岳飞。那时，秦桧正一手遮天，权倾朝野，好友劝其不该锋芒太露，担心秦桧报复。张孝祥回答得十分痛快：“无锋无芒，我举进士干什么？有锋有芒却要藏起来我举进士干什么？秦桧当政我怕他，我举进士干什么？”这三问酣畅淋漓，荡气回肠，足以告慰古今一切豪放之士。

有了豪气，就不畏艰难，不惧困苦，说到做到。1958年，毛泽东说：“搞一点原子弹、氢弹，我看有十年工夫完全可能。”6年后，蘑菇云就升起在罗布泊，这便是志在必得的豪气。钱钟书在清华放出豪言：“要横扫清华图书馆。”他基本做到了，那些他认为有价值的值得看的书，扫荡了不止一遍，后来熟悉到哪本书放在哪一架，哪一格都清清楚楚。这就是言行一致的豪气。

有了豪气，就有了志士、先贤不一样的精彩人生。因为有了豪气，才有了霍去病“①”的襟怀与壮志；因为有了豪气，才有了李太白“②”的潇洒与自信；因为有了豪气，才有了李清照“③”的悲壮与不朽；因为有了豪气，才有了谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的从容与决绝……

以史为鉴，我们唯有卧薪尝胆，励精图治，发奋拼搏，富国强兵，才能不怒自威，不言自雄，堂堂正正，顶天立地。

25．短文向我们论述的主要观点是：。

26．请根据短文内容，将下面表格中ABCD四处的事例或观点补充完整。

观点事例

有了豪气，襟怀、志向、胆识就有了立足之地。A.

有了豪气，就不避危险，不怕牺牲，敢于担当。B.

C.毛泽东、钱钟书言行一致、说到做到

D.霍去病、李太白、李清照、谭嗣同因为有豪气而拥有精彩人生。

27．将下列诗句的序号填写在第⑥段横线处。

A.匈奴未灭，何以家为

B.生当作人杰，死亦为鬼雄

C.天生我材必有用，千金散尽还复来

①②③

28．请仿照第⑥自然段加粗部分的句式，续写一个类似的句子。

25．做人贵有豪气

26．陈汤消灭入侵匈奴并留下名言“有犯强汉者，虽远必诛”；张孝祥上疏昭雪岳飞，不怕报复；有了豪气，就不畏艰难，不惧困苦，说到做到；有了豪气，就有了志士、先贤不一样的精彩人生

27．A；C；B

28．因为有了豪气，就有了文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节与赤诚。

议论文阅读

（1）解答时要带着问题认真阅读选文内容，锁定所填的范围，再按要求找到解析。

（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填上空即可。

（3）本题考查的是对诗歌词句的理解。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表述的情感，再根据题目要求答题即可。

（4）本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。

25．考查文章的主要观点。本文的主要观点就是"做人贵有豪气”。文章阐述了有了豪气、襟怀、志向、胆识就有了立足之地；有了豪气，就不畏艰险，不怕牺牲，敢于担当。然后阐述了有豪气应言行一致，最后指出豪气的意义。所以本文的主要观点就是文章的第二自然段。

故解析为：做人贵有豪气

26．考查对文章内容的理解。“有了豪气，襟怀、志向、胆识就有了立足之地"在文章的第三自然段，写的是陈汤消灭了侵犯大汉的匈奴人这个事例的作用。“张孝祥上疏昭雪岳飞，不怕报复"这个事例这文中的第四段，第四段的开头即说明了这个事例证明了“有了豪气，就不畏艰险，不怕牺牲，敢于担当”。钱钟书扬言要"横扫清华图书馆"，他不仅说到了，而且做到了，证明了“有了豪气，就不畏艰难，不惧困苦，说到做到”。霍去病、李太白、李清照、谭嗣同因为有豪气而拥有精彩人生。据此填上空即可。

故解析为：陈汤消灭入侵匈奴并留下名言“有犯强汉者，虽远必诛”；张孝祥上疏昭雪岳飞，不怕报复；有了豪气，就不畏艰难，不惧困苦，说到做到；有了豪气，就有了志士、先贤不一样的精彩人生

27．考查对文章内容的理解。“匈奴未灭，何以家为"意思是国家边患尚在，以保卫国家为己任的战士顾不上家。这表现了霍去病的襟怀与壮志，故①选A。“天生我材必有用，千金散尽还复来"充分体现了李白的高度乐观，看透人生的性格，表现出了李白的潇洒与自信，所以②选C。“生当作人杰，死亦为鬼雄"体现出活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄，表现出了项羽的悲壮与不朽，所以③选B。

故解析为：A、C、B

28．考查仿写句子。第⑥自然段加粗部分是表示因果关系的句子，前因后果，续写一个类似的句子，如：因为有了豪气，就有了谭嗣同"“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑"'的从容与决绝。

故解析为：因为有了豪气，就有了文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节与赤诚。

三、写作题

29．（2023·诸城）小练笔：尚文小学举行辩论赛，正方的观点是“养成良好习惯主要靠自律（自我约束）”；反方的观点是“养成良好习惯主要靠他律（他人约束）”。辩论时，反方突然这样发问：“孙悟空不就被套了个紧箍咒？可见养成良好习惯主要靠他律。”作为正方，你将怎样进行反驳？字数在50字左右。

那么，唐僧为什么不戴紧箍呢？给孙悟空套上紧箍是为了控制他的兽性，让他听唐僧的话，与养成良好的生活习惯不是一回事。孙悟空如果平时能够自律，那么紧箍儿不是就没有作用吗？可见养成良好风气主要靠自律。

辩论讨论

这道口语交际题要求正方认真倾听反方的表述，抓住对方观点的漏洞，并能快速列出论据并组织语言进行有条理、有力量的反驳。

故解析为：那么，唐僧为什么不戴紧箍呢？给孙悟空套上紧箍是为了控制他的兽性，让他听唐僧的话，与养成良好的生活习惯不是一回事。孙悟空如果平时能够自律，那么紧箍儿不是就没有作用吗？可见养成良好风气主要靠自律。

考查了口语交际中“辩论”这一考点，完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。辩论要做到有理有据，以理服人，同时语言要简洁，有条理。

30．（2023·诸城）习作：遥望星空，走进更广阔的空间，我们与日月星辰一同散步；展望未来，遥想不可思议的未来科技，我们将生活在一种全新的时空……

请以“走进外太空”或“穿梭到未来”时空为话题，自拟题目写一篇科幻故事。字数在500字左右。

范文：

外太空旅行记

2050年，我被邀请到水星基地去参观。从水星上眺望地球，地球已经被一圈蓝色光圈罩住了，所有的陨石什么的都再也伤害不到我们可爱的地球了。当然，地球旁边的水星、金星、火星、土星、天王星和海王星也都被一层光圈罩住了，这些星球上也都建造了许多基地，这样的话我们建设行星基地就更加方便了。

我来到了基地的内部，发现里面有许多海洋生物的标本，还有一个巨大的水箱，清澈的水中有许多水下生物正在欢快地游来游去，这使我有了一个很大的猜测，每个星球上的基地里存放的东西会不会与这个星球的名字有关呢？于是，我拿出提前预备的透视望眼镜，迫不及待地去看旁边的金星，果不其然，看到金星上的行星基地里存放的物品全是跟金属有关的：有古代宫殿遗迹挖掘出来的金碗、金盆、还有许多闪闪发光的金银珠宝，全都安安静静地躺在金色的柜台上，柜台后面还竖着一堵金色的墙，上面赫然写着一行大字：“好‘金’力，好‘金’神。”居然把这种相同读音的字也放这里，想象力可真是丰富啊！

我本还想再用透视望远镜再看看其它更多的文物，遗憾的是望远镜没电了。遇上这样的事不用慌，我快步走到透明的快充器面前，把透视望远镜往上一放，按下快充键，纳米液晶屏幕上就显示了正在快速上升的电量，五分钟即充好，真快。趁着这个时间空隙，我想到八大行星中的第二大行星﹣﹣﹣土星，再去参观一下。我顺着传送管道，即刻就到了土星表面。在土星上，不能直接在地面行走，要穿着太空飞行服。我来到土星基地，确实跟我想的一样，发现里面存放着许许多多“土状”文物：有土碗、土盆、土门……虽然在金星上也有金碗、金盆等金属类物品，但和这里的土碗、土盆相比，差别可是有点大了。这时，我的眼球被旁边一堵土墙吸引了，上面不再像金星上那样几个认识的大字，而是一些看不懂的远古文字。我灵机一动，按了一下旁边头盔左侧的按钮，纳米液晶屏上面的解读器里蹦出来一个光圈，瞬间解读了这些文字，原来是远古人类的作息时间，真没想到，原来远古人类也有作息计划啊！

这次外太空的旅游体验让我终身难忘，我会铭记在心，学好科学文化知识，让更多的人享受到未来科技的硕果。

想象作文

本题为自命题的想象作文。首先找出关键句，分析材料，明确写作要求，请以“走进外太空”或“穿梭到未来”时空为话题，自拟题目写一篇科幻故事。“穿梭到未来，遥想不可思议生活”强调了写作主题和内容。明确写作要求，然后发散、梳理写作思路。最后根据思路进行具体行文，注意合理安排结构，内容完整，语句明白晓畅，突出主题。

这篇作文以丰富的想象，让我们身临其境地感受了一趟奇妙的太空之旅。通过对水星基地、金星基地、土星基地的详细描述让文章情节更生动形象。

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山东省潍坊市诸城市2023年小升初语文试卷

一、积累与运用

1．（2023·诸城）下列句子中加点字的读音有错误的一项是（）

A．杂拌儿是用各种干果和蜜饯（jiàn）掺（chān）和成的。

B．宪（xiàn）兵来了，父亲让我暂（zhàn）时躲进小屋里。

C．为牺牲的战士开追悼（dào）会可以寄托哀（āi）思，凝聚人心。

D．光线正无可挽回的消逝（shì），我的心情孤独而惆怅（chàng）。

2．（2023·诸城）下列句子有错别字的一项是（）

A．燃起地摊经济这团“人间烟火”，可以重新燃起国民经济的复苏希望。

B．淄博烧烤火遍全网不是偶然的，说明政府只要抓好了衣食住行等民生问题，就容易得到老百姓的拥戴和认同。

C．2023年夏季高考已如期举行，67万山东高考生奔赴考场，十年寂漠寒窗，只为一朝争夕，他们离心中梦想又近了一步。

D．早在《孤勇者》之前，《踏山河》《少年》《逆战》等已成为小学生神曲，理智看待、及时关注孩子的兴趣爱好并加以引导是家长和老师的责任。

3．（2023·诸城）下面句子中加点的词语，感彩没有发生变化的一项是（）

A．鸟儿呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙，唱出婉转的曲子。

B．要把为人民服务这一思想树立起来，扭着不放，顽固一点，毫不动摇。

C．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。

D．教师是平凡的，但又是多么高尚的职业啊！

4．（2023·诸城）下列成语或句子中，加点字意思不同的一组是（）

A．走马观花兔走触株，折颈而死B．自愧弗如为是其智弗若与

C．赴汤蹈火汤汤乎若流水D．声泪俱下万事俱备，只欠东风

5．（2023·诸城）下面按要求改写的句子，不正确的是（）

A．“天空的星星一闪一闪的。”改为拟人句：“天空的星星快活地眨着眼睛。”

B．“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”缩句为：“我看到了脸。”

C．“老汉冷冷地说：‘可以退党，到我这儿报名。’”改成转述句：“老汉冷冷地说，可以退党，到他这儿报名。”

D．“在宇宙飞船里洗澡，不是一件容易的事。”改为反问句：“在宇宙飞船里洗澡不是一件容易的事吗？”

6．（2023·诸城）下列句子中加点成语运用不正确的一项是（）

A．手机被称为“哄孩子神器”，家长用手机哄孩子已成为司空见惯的现象。

B．“礼让斑马线”是要付出成本的，公交车每天要多踩几十脚刹车，出租车少接几个单子，但在生命安全面前，这些都重于泰山。

C．2023年夏季高考多处考点，送考老师及家长或穿红色服装、或手拉横幅、或手捧向日葵，别出心裁地为考生送出暖心祝福。

D．诸葛亮胸怀天下，善于分析，见微知著，在隆中就已经定下了三分天下之计。

7．（2023·诸城）下列句子没有语病的一项是（）

A．毕业纪念册中《致班主任》的是我们班的于小倩写的。

B．看着毕业照，不由想起六年来和同学们一起上课，一起劳动，一起春游。

C．在这六年里，我学会了很多知识，也学会了团结友爱，懂得了怎样做人。

D．就要毕业了，我的脑海里却常常浮现出了两年多前刚刚发生的事情。

8．（2023·诸城）下列情境中，于潞同学引用名言警句不恰当的一项是（）

A．表哥沉迷于游戏，于潞对他说：“少壮不努力，老大徒伤悲。如果现在不努力学习，等到年纪大了，后悔也来不及了。”

B．于潞毕业前给老师的赠言写道：“十年树木，百年树人，插柳之恩，终生难忘。感谢您的培育之情，我唯有发愤学习，以更优异的成绩来回报您的恩情！”

C．表哥大学毕业，正为该不该独立创业而犹豫，于潞给他写信道：“地上本没有路，走的人多了，也便成了路。表哥，我支持你创业，走出自己的人生之路。”

D．同桌不听别人劝告，连父母的叮嘱也认为是责备自己，于潞劝诫说：“读书须用意，一字值千金。给你提意见的话可能不动听，但你应该虚心接受别人的意见和批评，这样才能更快地进步。”

9．（2023·诸城）下列句子中与“镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。”所用的表述方法不相同的一项是（）

A．他大吼了一声，大山都抖了三抖。

B．时间可过的真快啊，六年的时光，眨眼间就过去了。

C．这天太热了，渴得嗓子都快冒烟了，给我一桶水，我也能喝下去。

D．我的心怦怦跳着，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。

10．（2023·诸城）下列诗句中描写的事物，没有被赋予人的品格和志向的一项是（）

A．蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

B．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

C．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

D．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

11．（2023·诸城）用正楷字规范、端正、整洁地钞写句子，注意行款整齐、布局合理。

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

12．（2023·诸城）根据拼音和情境写词语

夏日炎炎，zǔdǎng不了同学们学习的热情。期末复习，同学们wéikǒng掉队，没有一丝páihuái，那些wúliáo的游戏全部被抛到脑后，大家都在quánshénguànzhù地复习冲刺。六年时光，花开有梦，不论严寒kùshǔ，我们都习惯了与shūjí为伴，今日，我们期待画一个圆满的句号。凡是过往，皆为序章。愿同学们树立远大的理想，向着既定的mùbiāo，以zhǎnxīn的面貌迎接美好的未来。

13．（2023·诸城）填写词语，并按要求写句子。

（1）每逢节假日，广场上人来人往，河岸边熙熙攘攘，公园内，超市里，连路边的小吃店都门庭若市，好一派热闹景象。（用表示人多的四字词语填上空，不能重复）

（2）请根据给出的情境，用具体的环境描写来表述不同的感受。

测试结束了，我走在回家的路上……

心情好：。

心情不好：。

（3）中国传统习俗中包含着丰富的寓意，请写出以下习俗的寓意。

过年时吃豆腐：。

过端午时戴五色彩丝线：。

14．（2023·诸城）语言积累与运用

（1）古诗文是中华民族文化的精髓，寄托着诗人的情感。吟诵“谁道人生无再少？！”，我们感受到了苏轼积极乐观的人生态度；读着“人生自古谁无死？”，我们为诗人的赤胆忠心所感动。

（2）至理名言，让我们懂得做人做事的道理。有时候，不要觉得自己为了学习吃了很多苦，其实还有比你更努力，更上进的人，正所谓：，；有时候不要随意地、草率地评判一个人的好坏，要经过长久的接触才能下定论，因为，；有人说：“工作太忙，过段时间再去看望父母。”我们可以用“，”这句话来劝告他们尽孝要趁早，要多回家陪陪老人。

（3）本学期，六年级2班成立了“日新”文学社，灵感出自《礼记》：“苟日新，又日新，日日新。”寓意新时代少年时刻都有新的创造。假如你们班也成立文学社，你会为文学社取名为“”文学社，社名出自名言（或诗）：。（所填内容不限本学期所学）

15．（2023·诸城）下列诗句表述思乡之情的一项是（）

A．雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

B．万事须己运，他得非我贤。

C．日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

D．一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

16．（2023·诸城）下列诗句不是描写战争场面的一项是（）

A．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

B．驾长车，踏破贺兰山缺。

C．黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。

D．道通天地有形外，思入风云变态中。

17．（2023·诸城）下列诗句表述了诗人豁达人生态度的一项是（）

A．竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

B．只疑松动要来扶，以手推松曰去。

C．人生百年几今日，今日不为真可惜。

D．得众，则得国；失众，则失国。

18．（2023·诸城）请选出下面各组中与其他三个不同类的一项，把序号写再横线上。

（1）

A．拇指姑娘B．海的女儿

C．卖火柴的小女孩D．普罗米修斯

（2）

A．武松B．李逵C．张飞D．宋江

（3）

A．《牛郎织女》B．《田螺姑娘》

C．《白蛇传》D．《守株待兔》

19．（2023·诸城）阅读下面的文段，回答问题。

我想象中的鲁滨逊应该是这样：身着羊皮短衣短裤，腰间别一把斧子，肩上挂着弹药袋子，背上背一支鸟枪，头顶撑一把丑笨的羊皮伞……我希望自己能像鲁滨逊那样，成为一个喜欢冒险、永不言弃、勇敢坚毅、善于创造的人。

请结合自己的读书体验，用具体事例的概括地说明鲁滨逊的一个特点。

人物特点：。

具体事例：。

二、阅读

（2023·诸城）现代文阅读

冰雕连

片段1：

1950年冬，朝鲜半岛长津湖畔到处是白雪皑皑，人走在雪里只能露出上半身，气温更是出奇的冷，达到了零下40摄氏度。

一支穿着厚厚的棉衣、披着鸭绒被的美军在寒风中瑟瑟发抖，缓慢前行。

突然，指挥官大喊一声：“Hold（停）！”随后，他取出望远镜，眼前的情景令他大惑不解：对面有一排排的“冰人”，握着手榴弹，但他们居然没有开火。

几个胆大的美军爬上志愿军阵地，才发现整连129个志愿军官兵被冻成了冰雕，枪口冲着敌人来的方向，依旧保持着战斗的姿势。这些中国人的衣着都非常单薄，没有大衣，多数人还戴着单帽、穿着单鞋。美军想把一名志愿军战士手里的枪拿走，却怎么也拿不下来。面对这样的志愿军战士，美军指挥官不由得向“冰雕连”敬了一个军礼！

片段2：

①百十号冻僵的志愿军战士被从堑壕里抬了出来，抬到了平缓的坡地上。他们的身体弯曲着，保持着举枪射击的姿势，弯也弯不平，扳也扳不直，枪支抱在他们的怀中，冻结在他们的手上，拽也拽不下来。冰雪在他们的脸上凝结成了寒霜，每个人的眉毛胡子上都挂着密集的细小的冰凌，微风拂过，铮铮有声。②在冰雕连一名战士的口袋里，有一张薄薄的纸条。这名战士叫宋阿毛，他在纸条上写道：“我爱我的祖国，更爱我的荣誉。我是一名光荣的志愿军战士，冰雪啊！我决不屈服于你，哪怕是冻死，我也要高傲地耸立在我的阵地上！”闭上眼睛，仿佛现在依然能听到这样沉默又振聋发聩的声音。

片段3：

影院里，《长津湖》观众的反应令人动容，当镜头定格在“冰雕连”至死不离阵地，依然保持着战斗状态时，有观众肃然起立敬礼，向影片中的英雄先辈们致敬；有观众看完长达十几分钟的字幕后仍然久久不愿离去。

片段4：

参加长津湖之战的志愿军第9兵团部队，由于从东南沿海紧急入朝，未能配备御寒冬装。志愿军第9兵团此役战斗伤亡19202人，冻伤28954人，冻死4000余人。而装备一流的美军，穿着厚厚的棉衣，甚至有鸭绒被，但也有7000余人被冻伤，数百人被冻死。电影《长津湖》中所呈现的画面，展现的只是长津湖战役的冰山一角。

20．在片段1和片段3中，无论是美军还是观众，都对“冰雕连”致敬的原因是：。由此你感受到了志愿军的品质。

21．片段1和片段2在描写“冰雕连”时，既关注了人物群体（群体描写），也关注了战士个体（个体描写）。片段2中，划横线的句子是对人物的描写，画波浪线的句子是对人物的描写，这样写的好处是。

22．指战员宋时轮说：“长津湖战役的艰苦程度，超过当年红军的长征。”请结合片段4补充的资料，谈一谈长津湖战役艰苦程度体现在哪些方面？

23．下列对文本赏析不正确的一项是（）

A．片段1中第一段是环境描写，写了当时气温之寒冷，为冰雕连的出现做铺垫。

B．片段1中对美军指挥官进行了心理描写、动作描写。

C．片段2中“冰雪在他们的脸上凝结成了寒霜，每个人的眉毛胡子上都挂着密集的细小的冰凌，微风拂过，铮铮有声。”这句话是对人物的外貌描写，描写了志愿军战士在寒风中依然宁静、安详的样子。

D．片段4中“冰山一角”指这样惨烈的场景只是一个缩影，真实的战役中类似的场景还有很多。

24．请你给“冰雕连”写一两句话作为颁奖词，表述自己的敬佩之情。

（2023·诸城）阅读。

豪气干云

有个词语叫“豪气干云”，形容豪气高到触碰到云的地步。倘举例说明，那就是荆轲吧，他的“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”大家都知道，其实后边两句“探虎穴兮入蛟宫，仰天呼气兮成白虹”更有气势，简言之就是“气贯长虹”。

做人贵有豪气。

有了豪气，襟怀、志向、胆识就有了立足之地。西汉人陈汤，素有大志，他给皇帝的战报中，汇报了消灭入侵匈奴人数后，加了一句千古名言：“有犯强汉者，虽远必诛。”这句话，啥时候想起来都叫人热血沸腾。有了这样豪迈、雄壮、凛然的气势，国家就不可战胜，民族就不会受辱，秦时明月的皎洁，汉时雄关的巍峨，就会代代相传，中华子民就会永享安康。

有了豪气，就不避危险，不怕牺牲，敢于担当。宋人张孝祥，绍兴二十四年举进士第一，上疏请昭雪岳飞。那时，秦桧正一手遮天，权倾朝野，好友劝其不该锋芒太露，担心秦桧报复。张孝祥回答得十分痛快：“无锋无芒，我举进士干什么？有锋有芒却要藏起来我举进士干什么？秦桧当政我怕他，我举进士干什么？”这三问酣畅淋漓，荡气回肠，足以告慰古今一切豪放之士。

有了豪气，就不畏艰难，不惧困苦，说到做到。1958年，毛泽东说：“搞一点原子弹、氢弹，我看有十年工夫完全可能。”6年后，蘑菇云就升起在罗布泊，这便是志在必得的豪气。钱钟书在清华放出豪言：“要横扫清华图书馆。”他基本做到了，那些他认为有价值的值得看的书，扫荡了不止一遍，后来熟悉到哪本书放在哪一架，哪一格都清清楚楚。这就是言行一致的豪气。

有了豪气，就有了志士、先贤不一样的精彩人生。因为有了豪气，才有了霍去病“①”的襟怀与壮志；因为有了豪气，才有了李太白“②”的潇洒与自信；因为有了豪气，才有了李清照“③”的悲壮与不朽；因为有了豪气，才有了谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的从容与决绝……

以史为鉴，我们唯有卧薪尝胆，励精图治，发奋拼搏，富国强兵，才能不怒自威，不言自雄，堂堂正正，顶天立地。

25．短文向我们论述的主要观点是：。

26．请根据短文内容，将下面表格中ABCD四处的事例或观点补充完整。

观点事例

有了豪气，襟怀、志向、胆识就有了立足之地。A.

有了豪气，就不避危险，不怕牺牲，敢于担当。B.

C.毛泽东、钱钟书言行一致、说到做到

D.霍去病、李太白、李清照、谭嗣同因为有豪气而拥有精彩人生。

27．将下列诗句的序号填写在第⑥段横线处。

A.匈奴未灭，何以家为

B.生当作人杰，死亦为鬼雄

C.天生我材必有用，千金散尽还复来

①②③

28．请仿照第⑥自然段加粗部分的句式，续写一个类似的句子。

三、写作题

29．（2023·诸城）小练笔：尚文小学举行辩论赛，正方的观点是“养成良好习惯主要靠自律（自我约束）”；反方的观点是“养成良好习惯主要靠他律（他人约束）”。辩论时，反方突然这样发问：“孙悟空不就被套了个紧箍咒？可见养成良好习惯主要靠他律。”作为正方，你将怎样进行反驳？字数在50字左右。

30．（2023·诸城）习作：遥望星空，走进更广阔的空间，我们与日月星辰一同散步；展望未来，遥想不可思议的未来科技，我们将生活在一种全新的时空……

请以“走进外太空”或“穿梭到未来”时空为话题，自拟题目写一篇科幻故事。字数在500字左右。

解析解答部分

1．B

字音

A、C、D正确。

B.有误。“暂时"的“暂"读作“zàn”。

故解析为：B

考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

2．C

字形辨析

A、B、D正确。

C.有误，寂寞：意思是孤单冷清；清静。故“寂漠”的“漠"错误。

故解析为：C

此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。

3．D

词语含义的理解

A.有变化，“卖弄”原是贬义词，在此为褒义词。

B.有变化，“顽固”原是贬义词，在此为褒义词。

C.有变化，“狡猾”原是贬义词，在此为褒义词。

D.没有变化，是褒义词。

故解析为：D

本题考查了学生对于词语的感彩的辨析能力，感彩指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。认真分析所给词语，然后分类。

4．C

字义

A.“走”意思相同，都是指“跑”。

B.“弗”意思相同，都是指“不”。

C.“汤”意思不同，第一个“汤”指“热水”。第二个“汤”指水势浩大、水流很急的样子。

D.“俱”意思相同，都是指“全，都”。

故解析为：C

考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表述的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。

5．D

句式转换；缩句

A、B、C正确。

D.有误。“在宇宙飞船里洗澡，不是一件容易的事。”改为反问句：“在宇宙飞船里洗澡，难道是—件容易的事吗“

故解析为：D

考查了句子的改写、缩句、拟人修辞的运用和反问句。改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形式的改变，要掌握各种句型的改写方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。

6．B

成语运用

A、C、D正确。

B.有误，重于泰山：比喻作用和价值极大。用在此句，与具体语境不符。

故解析为：B

考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。

7．C

修改病句

A.有误，搭配下当，应去掉“写的”。

B.有误，缺少主语，应添加“我”。

C.正确。

D.有误，前后矛盾，应把“刚刚去掉。

故解析为：C

考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。

8．D

格言、名言

A.正确。“少壮不努力，老大徒伤悲”出自汉乐府的《长歌行》，意思是：年轻力壮的时候不奋发图强，到老来只能徒然悲伤了。此句勉励年轻人好好把握时光，以免年华消逝，后悔莫及，充满劝诫意味，传达出积极的人生态度。

B.正确。“十年树木，百年树人”：比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。

C.正确。“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”出自鲁迅的《故乡》，意思是：希望之路是走出来的路，是实践出来的路，是探索得来的路。这句话含蓄、深刻，一语双关，体现了鲁迅“韧"的战斗精神。鲁迅以此启发人们积极进取，勇于开拓，为创造新生活勇敢地开辟道路，开创美好未来。

D.有误。“读书须用意，一字值千金”：读书时应该好好下—番苦功夫，书中的每个字都价值千金。结合语境“但你应该虚心接受别人的意见和批评"可知，引用“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行""比较恰当。

故解析为：D

考查了名言警句，诗歌词句理解，谁语经语及惯用语，名言警句是指一些名人说的，写的、历史纪录约，经过实钱所得出的结论或建议，以及警世约比较有名的言语，名言警句易于流传。名言警句是语言艺术中的玩宝，历来深受人们的喜爱，人们在反复品味之余，要微好手抄笔录，作为教励，等策自己的座右铭。

9．D

修辞手法辨析

从“洒了一地”可知运用了夸张的修辞。A．从“抖了三抖”可知运用了夸张的修辞。

B.从“眨眼间就过去了”可知运用了夸张的修辞。

C.从“给我一桶水，我也能喝下去”可知运用了夸张的修辞。

D.没有运用夸张的修辞。

故解析为：D

考查修辞方法的解答和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

10．A

表现手法

A.诗句“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”这两句诗的意思是：河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。出自宋代苏轼的《惠崇春江晚景二首惠崇春江晚景二二首》。这一首诗写出了早春时节的春江色，苏轼以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的喜悦和礼赞之情。全诗春意浓郁、生机蓬勃，给人以清新，舒畅之

感。即此句诗中描写的景物没有被赋予人的品格和志向。

B.“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自明代于谦的《石灰吟》，意思是：即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。诗句表述了诗人为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。诗句中描写的事物被赋予人的品格和志向。

C.“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”出自元代王冕的《墨梅》，意思是：不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。诗句表述了诗人自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。诗句中描写的事物被赋予人的品格和志向。

D“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自清代诗人郑燮的《竹石》，意思是：千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。诗句表述了诗人绝不随波逐流的高尚的思想情操。诗句中描写的事物被赋予人的品格和志向。

故解析为：A

考查了诗歌情感主旨。诗歌的情感是指诗歌的感情基调即写作诗歌的感情推动力，正是这种力量推动了诗歌创作，奠定了全篇基调。诗歌的情感表述的方式包括直抒胸臆、借物咏怀、借景抒情、借事抒情、怀古用典等。

11．水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

汉字书写

写字不光是动笔，还要动心，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“聚”和“盈”字的结构，要安排好笔画的书写位置。注意横平竖直，撇捺舒展，要做到规范、正确和美观。

故解析为：水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。

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