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苏教版二年级下册万以内数的大小比较课件contents目录引言万以内数的认识数的大小比较方法练习与巩固总结与回顾01引言通过展示一些与万以内数的大小比较相关的实际场景，如超市购物、比较身高体重等，引起学生的兴趣和思考。引入生活中的实例简要回顾学生已经学过的数的大小比较方法，为新知识的学习做铺垫。回顾旧知主题引入03培养解决问题的能力通过解决实际问题，培养学生的问题解决能力，提高数学应用意识。01掌握万以内数的大小比较方法通过本节课的学习，学生应能掌握万以内数的大小比较方法，并能灵活运用。02培养数感通过比较大小的过程，培养学生的数感，提高对数的敏感度和判断力。学习目标02万以内数的认识掌握数的读法是学习万以内数大小比较的基础。数的读法包括个级、十级、百级、千级的读法，以及相邻两个单位之间的进率。例如，2345应读作二千三百四十五。数的读法详细描述总结词总结词正确的写法是确保数的大小比较准确的关键。详细描述在书写时，应按照数的顺序，从高位到低位逐一写出。例如，2345应写作2345。数的写法总结词理解数的组成有助于理解数的大小关系。详细描述数的组成包括数的个位、十位、百位、千位的组成，以及它们之间的关系。例如，2345由2个千、3个百、4个十和5个一组成。数的组成03数的大小比较方法总结词01高位优先原则详细描述02比较两位数大小，先看十位上的数字，十位上的数字大则整个数就大，如果十位上的数字相同，再看个位上的数字，个位上的数字大则整个数就大。例子03比较45和37，因为4>3，所以45>37。两位数比较大小总结词逐位比较原则详细描述比较三位数大小，先看百位上的数字，百位上的数字大则整个数就大，如果百位上的数字相同，再看十位上的数字，十位上的数字大则整个数就大，如果百位和十位上的数字都相同，再看个位上的数字，个位上的数字大则整个数就大。例子比较567和459，因为5>4，所以567>459。三位数比较大小从左往右原则总结词比较四位数大小，从最高位开始比较，高位上的数字大则整个数就大，如果高位上的数字相同，再往下一位比较，直到比较出大小为止。详细描述比较8765和7654，因为8>7，所以8765>7654。例子四位数比较大小04练习与巩固比较100以内数的的大小基础练习1比较几百几十数与几百几十几数的大小基础练习2比较两个三位数的大小基础练习3基础练习提升练习2比较四位数之间的大小提升练习3比较三个四位数的大小提升练习1比较四位数与三位数的大小提升练习比较万以内数的大小，并进行排序综合练习1解决生活中的问题，如购物时比较找零的大小综合练习2综合运用万以内数的大小比较知识解决实际问题综合练习3综合练习05总结与回顾学会了如何比较万以内的数的大小掌握了比较数的大小的基本方法了解了数的大小与生活中的实际应用培养了观察、思考和解决问题的能力01020304本节课的

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