高中语文选择性必修上册《单元作文指导》课件

部编版高中语文选择性必修上册第一单元《作文指导：材料的积累和运用》目录Contents莫因点滴愁成谶，春鸟秋虫自生情不让土壤成其大，不择细流成其深积铢累寸为我用，驾轻就熟成华章123纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行4一莫因点滴愁成谶，春鸟秋虫自生情我们无法唤起所有的记忆却可以牢牢记住那些美好瞬间旅途中的一次搀扶平日里的一次发现一份让你惊喜的礼物一幅充满温情的画面有些瞬间即逝的往事咀嚼它却需要一生的时间二不让土壤成其大，不择细流成其深

优秀的记叙文叙事要完整叙事有波折事情有意思事情有意义素材积累的主要途径：从教材中积累材料

示例（议论文事例运用）：论点：民族自豪。毛泽东在《中国人民站起来了》一文中表示,“中国人从来就是一个伟大的勇敢的勤劳的民族”,我们的民族“爱好和平自由”,他们在世界的东方以“勇敢而勤劳的姿态工作着”,“创造自己的文明和幸福”。中国古代四大发明,闪烁着我们祖先的聪明才智,对世界文明的发展产生过积极的推动作用；如今超级水稻技术、超级计算机技术、中国高铁、中国桥梁建筑等,又生动地印证着中华儿女今天的成就和卓越智慧。华夏之邦,不仅拥有锦山秀水,而且拥有神奇而迷人的文化与文明。身为其中一员,我们有什么理由不为之感到自豪和骄傲呢!素材积累的主要途径：从教材中积累材料

示例（议论文事例运用）：论点：知人善任。

正是知人善任，刘邦成就了大业。鸿门宴上，张良积极地出谋划策，樊哙勇猛地闯帐护主，连敌方的项伯都“翼庇沛公”，群策群力，上下一心，刘邦最终骗过了项羽，成功扭转了局势，闯过了龙潭虎穴般的鸿门宴，为自己争取到了宝贵的机会。素材积累的主要途径：从生活中积累材料

生活是写作的源泉，朱熹曾经说过：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”生活就是由大大小小的事情组合而成，生活中每时每刻都有一些“故事”发生，关键是我们要有一双敏锐的眼，更要有一颗敏感的心，要善于发现那些可以写进作文的材料，并有意识地将它们储存到自己的材料仓库中。中学生的生活空间虽然比不上成年人那么丰富，但是也有属于自己的“世界”，如果能真实地把发生在自己“世界”的故事写出来，就可以吸引读者的好奇心，使他们在阅读中受到感染，领略到一个别样的“世界”：不同的家庭成员，不同的生活环境，不同的成长经历，不同的兴趣爱好，不同的审美观和价值观，对报纸、广播、电视、网络等各种媒体信息的不同思考……这些对于别人来说都是一个未知，往往能给人“眼睛一亮”的感觉。素材积累的主要途径：从阅读（包括影视）中积累材料

面对疫情，“最美逆行者”的身影一队接一队，无惧艰险、迎难而上；医护人员被防护用具磨出血的鼻梁、留下深深压痕的脸庞、浸透着汗水的衣衫，让人动容，更让人振奋；“我觉得我应该去。因为我和其他的护士不一样，我是汶川人呀！”24岁年轻护士的情怀，朴实而深沉，荡漾着“以德报德”的中华血脉的清波；“武汉挺住，中国加油！”这是武汉人的呐喊，也是所有中国人的呐喊，网上网下，汇为强大力量；许许多多人放弃春节假期，加班加点生产急需物资，各种物资从四面八方支援而来……“一方有难、八方支援”，别人有难，伸以援手。一份捐款，一个N95口罩，抑或，网上留下一条励志的话，送出一个郑重的点赞……点点滴滴，涓涓汇集，博爱深情，这是社会主义大家庭的温暖，也是中华民族的古老基因，是今天高吭弘扬的中国精神。

阅读过程中发现和积累的材料不大适合写成记叙文，因为写成记叙文很容易流于复述或被认为抄袭。有何方法可以将我们阅读书本或观赏影视中获得的材料巧妙地变成记叙文的写作素材呢？转移嫁接（“仿写”）

有位同学曾读过一篇微型小说，大意是一群作家到某名山游历，其中有一位因心疼抬游客登山的轿夫而不忍心坐轿子，但轿夫对他说您同情我不坐我的轿子我就赚不到钱，我就无法养家。该同学采用转移嫁接的方法写成了一篇作文《坐车》：一群作家变成了一个作家，登山变成了到外地办事，坐轿子变成了坐三轮车，而且还增添了一个矛盾冲突——一个老头三轮车夫和一个妇女三轮车夫为争他这笔生意而发生争吵，而他却为无论是坐老头的三轮车还是坐妇女的三轮车都会感到心中不安，最终干脆就不坐车。读着这篇作文，我们感到的是文章取材于我们身边生活，情节丰富生动，主题思想明确，谁会说是“抄袭”呢？定点想象

司马迁忍辱偷生写成《史记》这则材料被无数的学生用作议论文里的一个论据，来证明诸如“逆境是成功的助推器”“坚持是成功的保障”等观点，但有一位考生却将这个材料写成了一篇记叙文。他抓住司马迁对生与死的选择这一点进行想象补充，将画面定格在天牢，将事由设定为司马迁必须在天亮之前作出决定，围绕着生与死的抉择，作者想象司马迁在那一夜的前思后想，最终拿出了决定：“‘想好了，我选择腐刑。’两滴清泪滑落脸颊，司马迁无声地哭了。”人物系列中国古代名人系列：苏轼、陶渊明、司马迁等。现当代名人系列：毛泽东、邓小平、比尔·盖茨、斯蒂芬·霍金等。文学形象系列：诸葛亮、林黛玉、阿Q、堂•吉诃德、桑提亚哥、哈利波特等。“感动中国”人物系列：近三年的。素材分类课文系列忧国忧民、爱国情怀：《离骚》（屈原）、《过零丁洋》（文天祥）、《出师表》（诸葛亮）等，《春望》（杜甫）、《登高》（杜甫）、《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）、《岳阳楼记》（范仲淹）等。学习态度和方法：《论语六则》《荀子·劝学》、韩愈《师说》等。素材分类传统文化系列主要指搜集到的中国传统节日的资料：节日的来历、有关传说、风俗、诗词等。素材分类新闻系列本年度或者上年度的“十大”国际新闻事件、“十大”国内新闻事件、华人“十大”新闻事件等。素材分类三积铢累寸为我用，驾轻就熟成华章读下面两段文字，探究记叙文素材运用的基本原则。《我与地坛》(片段)踮起脚尖

记叙文素材运用的基本原则“真”:常怀感恩之心,感受生活中的真情。“小”:善于抓动情点,抓触动心灵的小事。“细”:注重细微瞬间,以细节打动读者心。“深”:挖掘素材意蕴,提炼有价值的东西。

记叙文素材运用的基本原则

我们积累的生活材料，并非都可以或者说都适合写进作文之中；我们所熟悉的名人材料，也绝非点点滴滴都可融入一篇记叙文中。因此，我们就必须对积累的材料进行提升提纯，使之更能表现主题，更显得真实可信。比如我们可以在材料运用后进行抒情议论点题。

记叙文素材运用的基本方法：有效剪裁用准材料

有一次给家里打电话，其余的话已忘，只记得父亲问我的学习状况、生活状况，我说上晚自习时脚有点冷。不料父亲晚上就到了学校来，我问他有什么事，他说没什么，就从包中拿出一双崭新的棉鞋递给我，他说：“你早上不是说晚自习脚冷吗？我给你买了一双鞋，晚自习时换上，自己要照顾自己。”我说：“知道了，你有没有吃饭？”他说：“没有。”我们就去了学校附近的一个小餐馆吃了点东西。父亲要走了，夜晚的寒气阵阵袭来，父亲走在夜色中的背影微微颤抖，我的泪不由自主地落了下来。坐在教室里，穿着温暖的棉鞋，心里暖烘烘的，那个微微颤抖的背影定格在我的脑海里，使我浑身充满了力量。

生活是写作的源泉，但并非将生活原样照搬便是作文。因为生活中的某一件事，从不同的角度以不同的态度去思考，往往会得出不同的见解，而一篇文章只能表现某一个明确的中心。我们在记叙某一事件时，就应立足于既定的中心进行合理巧妙的剪裁，选择那些能表现中心突出中心的内容详细记叙和描写，而把与中心联系不大或没有联系的内容断然舍去，即使那内容很新鲜很有趣甚至很有意义，也需“忍痛割爱”。

记叙文素材运用的基本方法：提升提纯用好材料

有时，生活中的真实情况无助于中心的表达，我们还要合理想象，适当添加一些材料。

记叙文素材运用的基本方法：添枝加叶用富材料

我像一个拾荒者，悄悄收藏起时光的底片。那一夜，我翻转所有经筒，不为超度，只为触摸您的指纹……我与奶奶的最后一次相见，是今年的春节。那时她饱受疼痛的折磨，卧床已达两个月之久。我来到她床前时，她在床上躺卧着，我当时心里是那样难受。这样一个为了整个家族操劳一生的女性，到了晚年却不能安享幸福。她的被子还是十几年前从我家搬到二伯家时带去的被子，旧式的棉布面料，一个补丁摞着一个补丁。我握着奶奶枯如竹节的手，心里难受到不能自已。

从不同的角度用不同的态度去思考某一则材料，往往会得出不同的见解，因此我们可以抓住材料的多义性，对材料充分利用，以达到“一材多用”的目的。

记叙文素材运用的基本方法：添枝加叶用富材料

试以“钓鱼”这一日常事件为例加以说明。在“钓鱼”这件事情上，若抓住何时下钩何时提竿，可表现“时机”的话题；若抓住不同的鱼儿咬钩时鱼漂的不同变化，可表现“观察”“特征”等话题；若抓住钓鱼需要忍耐寂寞的特点，可以表现“耐心”“等待”等话题；若抓住不同的人钓鱼时的不同反应，可表现“性格”“心态”的话题；若抓住耗时多而得鱼少这一常见现象，可表现“得与失”“玩物丧志”的话题等等。四纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

热爱生活,写出真情,还生命以本真；关注成长,写出个性,显青春之绚丽；关心亲友,写出感动,让生命更饱满；体察社会,写出新意,呈思想之睿智。老师寄语：

常怀感恩之心,记录成长历程。体验感动写真情,我们传递正能量!搜索自己的素材库，请以《爱,一直都在》为题,写一篇不少于800字的书面作文。的佳作你待期部编版高中语文选择性必修上册第二单元《作文指导：作文审题立意》01导02探03结04练目录01导导写作导引：初识庐山真面目

审题是驭文之首术，立意是谋篇之大端。审题是指通过对文章题目、材料等诸多要素的审察、辨析、思考来准确把握题意指向和题意范围，再选用适合的文体和表达方式，并据此立意构思。导写作导引

文以意为主，立意与审题密不可分，它以审题为基础，在明确题目核心内容之后，确立自己的写作范围和方向。立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材、布局，乃至文章思想的深度。立意的正误高下，决定了文章的成败得失。02探探技法指导：审题十法见分明

1提炼中心法

【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说:“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。析审题立意分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思:这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点:(1)做人不应该随随便便;(2)做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。2抓关键词句法

【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道:“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说:“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”析审题立意【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话--“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，学生可以立意为：成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。3由果溯因法

【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到:“切错了!切错!”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到:“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星!”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。析审题立意【分析】为什么会出现五角星图案?是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论:创造性思维能获得意料不到的成功。4由物及人法

【材料】据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质--这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。析审题立意【分析】分析类似的材料时，学生要把握这样一个原则--一切非人的东西都要联想到人。上述材料中的主要叙述对象是小猫，立意时学生可以把小猫想象成人，如青少年；把饲养小猫的主人想象成青少年的父母，并由“小猫被老鼠活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、家庭生活条件优裕等，逐渐丧失了自食其力的能力，从而提炼出这样的立意-：只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼，才能培养他们的生存能力。5分析关系法

【材料】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字-——“爸：钱。儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。析审题立意【分析】这则材料的中心内容就是三字信。材料中的人物关系是父与子的关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的三字信中，除了“钱”连接关系外，再也没有其他，甚或一两句问候语。说明儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。因此，以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。若不从此入手，就会在“花销紧”要节约上大做文章，而不能切中问题的要害。6明确褒贬法

【材料】武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织，总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说:“他们为什么要穿着和服去照像呢?我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了一下，无言以对。析审题立意【分析】这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨，即批评那些穿和服照像的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。这则材料所涉及的对象有四个：一是游人，二是中国青年，三是韩国青年，四是导师。这四个对象表现为材料的四个角度。而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度。7多向辐射法

【材料】有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说:“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢?”析审题立意【分析】多角度入手：1、横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。我们无论做什么事，都不能脱离实际。2、反向立意：因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。3、延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。“亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。4、类比立意：办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。8舍次求主法

【材料】从前，有位年轻的猎手枪法极准，但总捕不到大雁。于是，他去向一位长者求教。长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地，指着站得最高的一只大雁说:“那只大雁是放哨的，我们管它叫雁奴。它只要一发现异常情况就会向雁群报警，所以接近雁群很困难。但是，我们有办法，你现在故意惊动雁奴再潜伏不动。”年轻人照着做了，雁奴发现年轻人后立即向同伴发出警告。正在休息的雁群得讯后纷纷出逃，但没有发现什么危险。于是，它们又飞回了原地。长者让年轻人如法炮制了好几回。终于，有几只以为受骗的大雁向雁奴发动了攻击。如此再三，几乎所有的大雁都以为雁奴是谎报军情，纷纷把不满发泄在了它身上——可怜的雁奴被啄得伤痕累累。“现在，你可以逼近雁群了。”长者提醒道。于是，年轻人大摇大摆地走进芦苇地。雁奴虽然瞧在眼里，但它已经懒得再管了。年轻人举起了枪……析审题立意【分析】这则材料中共出现了四个“人物”——-年轻人、长者、雁奴和雁群。审题时，学生可以舍弃年轻人和长者这两个次要人物，从雁奴和雁群的关系入手确定如下立意：(1)从雁群角度立意：不要轻易误解忠诚的人，因为被误解的人因此会放弃忠诚。(2)从雁奴的角度立意：忠诚被误解后该怎么办呢?是坚持到底，还是放弃忠诚，这是对忠诚的真正考验。9寻求异同法

【材料】(1)①马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。②恩格斯21就著文批判当时德国哲学家谢林。③列宁17岁就开始革命活动。④毛泽东26岁主编《湘江评论》。⑤徐特立48岁留法，克服困难，学会法语。析审题立意【分析】五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就，这是材料的共性，倘若就此立论，观点就缺乏深度了。进一步分析材料会发现①-④还有一个共同点，即青年时代就出成果，而材料⑤是讲徐特立48岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同点可以立论：年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。10寻求互补法

【材料】①佛罗伦萨诗人但丁的名言:“走自己的路，让别人去说吧!”②波兰谚语:“常问路的人不会迷失方向。”析审题立意【分析】材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念;材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢?都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点:既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。03结一找准关键词

找准材料的关键词，审准中心语的内涵和外延，行文始终不离中心语的意思。任何材料都有命题者留下的“烙印”，不管如何隐蔽，只要你有捕捉关键信息的能力，就能准确找出。二提取材料观点

一是根据材料的感情倾向确定观点，二是抓住材料的中心句、关键句确定观点，三是分析材料内容的条件关系、因果关系确定观点，四是联系现实社会中的相似点确定观点。三注重“三性”原则

所谓三性，一是整体性原则，要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题、跑题现象；二是多向性原则，新材料作文中材料所蕴含的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料；三是筛选性原则，因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。同时筛选观点要遵循以下原则：①服从材料的整体；②观点尽可能新颖；③自己有话可说。三注重“四清”原则

四清即一要厘清对象：材料涉及两个甚至两个以上平行并列关系的对象时，每一个对象都可以提炼出至少一个观点；二要分清主次：审题时应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象；三要辨清关系：审题时一定要辨析清楚这几个对象间可能存在的关系；四要析清含意：有些材料蕴含深刻的哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴含的意义或道理，并以此作为立论的根据。04练范例分析

一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿，致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生意十分红火。要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。范例分析◎人要从不利走向有利，就要依靠自己永不放弃的精神。◎人要从失误的阴影中走出来，就需要聪明过人的智慧、灵活变通地思维、高超绝妙的技艺。◎成功往往有其偶然性，但更有其必然性。练

(一)志愿军英雄马玉祥曾说:“我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，后来转业到地方，我也是个‘兵’，现在离休了，我还愿当个老‘兵’，这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了。”(二)拿破仑说:“不想当元帅的兵不是一个好士兵。”请你联系时代的特点来谈谈自己的看法，写成一篇议论文。阅读下面材料，尝试审题立意，写一篇文章。析审题立意【分析】先找出两则材料的同和异，谈的都是理想和自我价值的问题，但看法迥异。对马玉祥的话，应抓住关键的一句，“这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了”，理想的确立应从自身实际出发，在普普通通的岗位上照样能干出成绩来，能实现自身的价值，要正确理解“兵的份量”的具体内涵。我们也可以从生活上知足常乐，但人生事业却要志当存高远这个角度。对马玉祥的话进行发散的批判性思维，指出我们年轻人决不能固步自封，一定要勇往直前，跨越人生一道道难关，成就辉煌的人生方面着手，也属于符合本次作文命题的意图。析审题立意对拿破仑的话我们要作具体分析，不宜笼统地肯定或否定，想当元帅的兵是有目标有理想的，但要明确为谁而当、为什么要当元帅，如何去完成当元帅这一目标等问题，才能有正确的人生观、价值观。审题时还应注意“联系时代特点”这句话，也就是要立足于时代的高度，结合当代青年所担负的社会责任和历史使命来思考这一问题，同时还应联系自身的实际来确立人生的目标。比如你欣赏老黄牛还是千里马，我们的时代需要老黄牛的精神，千里马的速度。因此，可立意为：人生既要有拿破仑那种雄心壮志，也需要马玉祥那样甘于从平凡做起的精神，因为任何雄心壮志的实现，都离不开脚踏实地地苦干。部编版高中语文选择性必修上册第三单元《作文指导：学写小小说》掀起你的盖头来1等闲识得东风面2它山之石可攻玉3绝知此事须躬行4Contents目录

掀起你的盖头来1地球上的最后一个人弗里蒂克·布朗

最后一个地球人坐在家里，突然响起了敲门声。陨盗晋朝·陶渊明

蔡裔有勇气，声若雷震。尝有二偷儿入室，裔拊床一呼，二盗俱陨。

丈夫支出账单中的一页

马克·吐温

招聘女打字员的广告费……（支出金额）

提前一星期预付给女打字员的薪水……（支出金额）

购买送给女打字员的花束……（支出金额）

同她共进的一顿晚餐……（支出金额）

给夫人买衣服……（一大笔开支）

给岳母买大衣……（一大笔开支）

招聘中年女打字员的广告费……（支出金额）体裁？小说？标题《地球上的最后一个人》《陨盗》《丈夫支出账单中的一页》人物地球上的最后一个人一个人独坐，听到敲门声。“二偷儿入室”行窃，“裔拊床一呼”，“二盗俱陨”。丈夫提前预付女打字员薪水、给她送花、与她共进晚餐；被妻子发觉后，为平息事端，花大笔钱给妻子、岳母买衣服，最终辞退原来的女打字员，另外招聘一名中年女打字员。蔡裔、两个小偷丈夫、妻子、岳母、女打字员地球上最后一人的房间里深夜，室内工作场景晚餐场景购物场景家庭场景情节环境等闲识得东风面2以上三篇文章都是地地道道的小说，人称“小小说”。小小说，又称“微型小说”“袖珍小说”“一分钟小说”和“超短篇小说”，是与长篇小说、中篇小说、短篇小说并立的小说的样式之一。它是一种篇幅很短、情节简单、对人和事件都不作完整描写和叙述的小说体裁。

小小说，早已有之。在国外，它最初出现在中世纪。文艺复兴时，小小说已经非常流行。在我国，《山海经》、《世说新语》、《笑林》中的小说大部分是小小

说；《聊斋志异》中有多篇不足千字的小小说，不到

百字的有40多篇，最短的仅二三十字。当代社会，

生活节奏不断加快，人们更需要在最短时间内得

到最多的

精神食粮。

小小说创作时间短，阅读时间短，颂扬光明，揭露黑暗，反映生活及时，令人回味隽永，拍案叫绝，因而倍受人们的青睐，最终以其鲜明的特点得以脱离短篇小说而独立发展。由于许多世界名家对小小说的青睐和倡导，这种文体进一步兴盛，几乎成了一种世界性的小说

趋向。小贴士12345语言精练人物集中情节简单立意深刻篇幅短小小小说的特点小小说的特点篇幅短小

小小说字数上有较严格的要求，一般几百字，多则不超过2000字（也说1500字）。如：《地球上的最后一个人》25字《陨盗》25字《丈夫支出账单中的一页》100多字。小小说的特点立意深刻

小小说往往从平凡生活中发掘出不平常的思想意义，以小见大，立意新颖深刻。如马克·吐温《丈夫支出账单中的一页》，内容虽是一张简单的记账单，却折射出资本主义社会金钱左右下的世态人情。它叙述了一出发生在上流社会的家庭闹剧，但无处不透露着金钱的影响：金钱可以使年轻的女子被有妇之夫勾引而堕入情网，金钱也可以使“发怒”的夫人、“助战”的岳母情绪趋向缓和。一页小小的账单，揭露的是资本主义社会温情面纱掩盖下为金钱所奴役的病态生活的真实面目。小小说的特点情节简单

作者往往选取富有典型特征的瞬间或镜头来表现人物特点。从而造成令人回味的效果。如《丈夫支出账单中的一页》，作品情节很简单。小说只是列出七条费用支出情况，没有具体记录每一件事情，连支出金额都没写清楚。将读者能够想象到的情节都省略了，让读者去想象推测情节发展过程，让人回味无穷。小小说的特点人物集中小小说中的主要人物通常只有一两人，次要人物很少，人物间的关系也不复杂。通过人物间的语言、动作、心理等冲突展开故事情节。如：标题人物《地球上的最后一个人》地球上的最后一个人《陨盗》蔡裔，二个小偷《丈夫支出账单中的一页》丈夫、妻子、岳母、女打字员小小说的特点语言精练丈夫支出账单中的一页

招聘女打字员的广告费……（支出金额）

提前一星期预付给女打字员的薪水……（支出金额）

购买送给女打字员的花束……（支出金额）

同

共进的一顿晚餐……（支出金额）

给夫人买衣服……（一大笔开支）

给岳母买大衣……（一大笔开支）

招聘

女打字员的广告费……（支出金额）“同她共进的一顿晚餐”一句，用“她”来代替上文“女打字员”的称呼，这个“她”透露出“丈夫”与年轻的“女打字员”之间的感情已达到新的境界，可谓言简义丰。“中年”两个字，暗示读者：“丈夫”在妻子、岳母的逼迫之下不得不辞退原来的打字员转而再聘一名中年女打字员。“中年”两个字的变化，使得结尾既照应了开头，又照应了情节的发展与高潮部分，使得全篇浑然天成，几乎看不出人工斧凿之痕，达到了艺术的最高境界。她中年它山之石可攻玉3小小说，这是训练作家最好的学校。

——阿·托尔斯泰学习写作应从短篇小说入手。

——高尔基01确定一个立意02讲好一个故事03写活一个人物它山之石可攻玉它山之石可攻玉01

确定一个立意

小小说立意强调“以小见大”。“小”是指所选的题材截取生活面要小，比如一个小事件、一个小场面、一个细节、一点感受、一种情绪、人物内心的一颤动。“大”是指有丰富的意蕴，有一定的生活容量。一般来说，学写小小说要注意精选生活场景，以独特的眼光去挖掘、透视，在故事中折射人生百态，揭示新鲜深刻的思想内涵，让作品贬恶扬善，体现真善美，充满正能量。

如《丈夫支出账单中的一页》，选取的是生活中的一个片段，反映的却是高度浓缩的社会。

再比如，在饭店吃早餐，熟人之间喜欢争抢付账，到了作家蔡中锋笔下却可以演绎为一篇小小说，反映出世态炎凉：老张的早餐

蔡中锋

今天一大早，老张又习惯性地坐在了小区门口的早餐店，边吃饭边观察着店门口。这家的胡辣汤味美肉多，是老张的最爱，二十多年来，他的早餐一直是在这儿解决的。过了一会儿，老张看到一个二十多岁的男人走进来买早餐，他立即站起身，从口袋里掏出50元钱迎了上去。

“小王，来买早餐啊？来来来，你的钱我帮你交了。”

“不用不用，我带着钱，带着呢！”说完，小王交了自己那份钱，提起买的东西走了。

又过了一会儿，老张看到一个三十多岁的男人来吃饭，立即又起身走了过去。

“李科长，来吃早餐啊？今天我花钱！”说着就往李科长手里塞那50元。

李科长忙推却：“我吃饭，你能让您掏钱呢？我能挣钱呢，拿得正好呢！”说完，李科长交了自己那份钱。

不久，老张看到一个五十来岁的男人来吃早饭，老张走了过去。

“赵主任来吃早饭啊？今天我请客！”说着将50元递给赵主任。赵主任哈哈一笑：“那太感谢你了！”说完，接过那50元递给饭店老板，等人家找了钱，他又递给老张:“这是找给你的40元，谢谢啊。”

老张接过赵主任塞到他手中的40元钱，愣了好一会儿才缓过神来，然后狠狠地将钱塞进口袋，早餐也没吃完，气呼呼地走了。

老张当了局长之后，每天在这家店吃早餐总会碰到熟人替他结账，有的人还故意绕道到这儿吃早餐，不过有时别人没发现他也在，他便会拿着50块钱去替人家结账，当然，这样一来的结果都是老张不但没能给别人结账，反而自己的早餐也没花钱。

今天不知怎么，所有来吃饭的人都看不见他，他拿钱去结账也没人像以前那样和他争抢，然后再替他付钱。尤其是老赵，居然真的让自己掏了钱！

老张从早餐店出来没去上班，而是径直走回了家。不过，不是因为气愤。

昨天，他退休了。

（《小说月刊》2015年第10期《蔡中锋小小说三题》）02讲好一个故事

小说是要讲故事的，不讲故事就难以称得上“小说”。而小小说限于篇幅和容量，对所讲故事的要求更高，更注重情节的曲折，讲究一步一转，引人入胜。所以，在构思方面，小小说要注意“讲出一个引人入胜的故事。”讲好一个故事创新叙事方式注意写好结尾它山之石可攻玉变换叙述方式利用道具铺设伏笔巧设悬念讲好一个故事——创新叙事方式撷取的具有典型意义和概括力的某个场景、某个细节、某个侧面，或者是生活中的一帧速写、一幅剪影、一个镜头、几段妙趣横生的对话，来反映时代风云。倒叙和补叙，变成瞬间镜头的描写和串连。“道具”原指戏剧表演时所用的器物，比如桌椅，扇子。小小说中巧设道具，用道具

推动故事发展，指代人物或暗示人物

心理，会使作品含蓄蕴藉，作品的

表达空间得以拓展。《老张的早

餐》中50元钞票就是道具。设置悬念就是作者在写作时故意在文章的某一部分故意留下疑团，在情节发展中造成一种“弓满欲发”的紧张情势和“引颈相望”的期待，使读者产生急于揣摩下文、想知此事到底如何的急切心情，能使情节跌宕多姿，波澜起伏。

伏笔，指文章或文艺作品中，在

前段里为后段所作的提示或暗示。

运用伏笔要注意三点，一是伏笔必须

要有照应。二是伏笔要自然。不能为伏笔而伏笔。三是伏的内容应点到为止。讲好一个故事——变换叙述方式：瞬间镜头的串连《丈夫支出账单中的一页》镜头一：招聘女打字员。镜头二：提前一星期预付给女打字员薪水。镜头三：购买花束送给女打字员。镜头四：同女打字员共进晚餐。镜头五：花一大笔钱给夫人买衣服。镜头六：花一大笔钱给岳母买大衣。镜头七：丈夫妥协，辞退原来的女打字员，重新招聘一名

中年女打字员。讲好一个故事——变换叙述方式：撷取生活细节《老张的早餐》今日早餐（老张退休后）细节一：看到小王来买早餐，老张“立即站

起身，从口袋里掏出50元钱迎了上去”。

最后“小王交了自己那份钱”。细节二：看到李科长来吃早餐，老张“立即

又起身走了过去”，“说着就往李科长

手里塞那50元”。最终“李科长自己交

了那份钱”。细节三：看到赵主任来吃早餐，“老张走了

过去”，“说着将50元递给赵主任”，

“赵主任哈哈一笑”“接过那50元递给

饭店老板，等人家找了钱，他又递给老

张”。

昔日早餐（老张当局长后）细节一：每天在这家店吃早餐总会

碰到熟人替他（老张）结账。细节二：有的人还故意绕道到这儿

吃早餐。细节三（有时别人没发现他也在，）

他便会拿着50块钱去替人家结

账（结果都是老张不但没能给

别人结账，反而自己的早餐也

没花钱）。讲好一个故事——创新叙事方式：巧设悬念我爱你，“礻…”

桌子上一张残缺不整的纸条，字迹还很清晰，只是撕去了一角。

“我爱你，礻…”，纸条上的内容让我不由一惊，纸条是在高晨晨桌子下发现的。高晨晨是我们班的团支书，是学生会的副主席，也是我最好的朋友。最近学校正在抓男女交往不当，高晨晨正好负责这件事，而她，怎么能……

带着一丝困惑，我不由地想：“这纸条虽然是在高晨晨桌下发现的，但这并代表就是她的啊。再说这字迹，虽然漂亮，单我们班也不止她一人写字漂亮啊！”强烈的好奇心促使我一定要将这事查明到底。我将纸条紧紧攥在手里，轻轻地走出了教室。

第二天中午，大家都回宿舍休息了，我坐在班里，等着全部的人离开，午休铃声响起，我开始行动了。从语文老师的桌上抱了一大摞作业本，打开本子，一一与纸条上的字迹对照。对照了一本、两本、三本……对照了将近一半，也没找到符合的。这一本是高晨晨的，我心里不由一颤，忐忑不安地打开本子，不想发生的还是发生了，字迹相当吻合。不用说，那纸条一定是高晨晨写的。一种莫大的失望涌上心头，高晨晨是那么优秀清高的女孩，怎么……可是，能让高晨晨看上的男生，究竟谁有如此魅力？好奇心再次促使我找出这个人。讲好一个故事——创新叙事方式：巧设悬念首先找找姓中带“礻”的，经过一番筛选之后，最终确定了三个对象：祁健、周礼嘉、祝峰。祝峰，应该不可能，学习超烂，长得也一般，品德也不怎么好，应该不是他；祁健，虽然长得挺好，但是爱打架惹事，再说写情书应该不会连姓都带上。这样一分析，周礼嘉显然最符合条件了。还记得他跟高晨晨借过两次书，很多男女都是通过借书还书来联络感情的，因为一借一还，不是多了两次见面的机会嘛！加上周礼嘉文质彬彬，人脉也很广，嗯，一定是他！

下午，我直奔周礼嘉班，我要找他说清楚。路途经过宣传栏，一张手抄报贴在上面，“我爱你，祖国”大大的标题很抢眼地映入我的眼帘，主办人是——高晨晨。

一阵莫大的羞愧涌上心头，赤子之心，何罪之有？（摘自网络）悬念一：“我爱你，‘礻…’”，爱的是谁呢？悬念二：“我爱你，‘礻…’”写在一张残缺不整的纸条上，纸条是谁写的？悬念三：能让高晨晨爱上的男生会是谁？小说悬念迭起，使得情节跌宕起伏，一波三折。今天老张在早餐店手拿50元争着替人结账，为下文昔日老张当局长时拿着50块钱去替人家结账（结果都是老张不但没能给别人结账，反而自己的早餐也没花钱）埋下伏笔。也为老张退休后的失落伏笔。《老张的早餐》开头交代“高晨晨是我们班的团支书，是学生会的副主席”，暗示高晨晨是个充满正能量的青年学生，在男女交往方面应该是行得直、走得正的。这就是伏笔。《我爱你，“礻…”》丈夫“提前一星期预付给女打字员薪水“购买花束送给女打字员”“同她共进晚餐”为后文引发妻子不满，只得花一大笔钱给妻子、岳母买衣服以息事宁人埋下伏笔，也为辞退年轻漂亮的女打字员、重新招聘一名中年女打字员埋下伏笔。《丈夫支出账单中的一页》讲好一个故事——创新叙事方式：铺设伏笔讲好一个故事——注意写好结尾习惯

王某人任局长不足十年，收受的“好处”即超过百万元。当其犯罪事实经反贪局查实后，检察院立即批准逮捕。但当两个执行干警带着逮捕证赶到王局长家时，王局长却说什么也不肯在逮捕证上签字。

正当两个干警准备按法律规定，在逮捕证上注明“被逮捕人拒签”字样时，王局长的老婆在一旁着急起来。她知道：“拒签”就是“认罪态度不好”不利于从轻量刑。于是她赶紧请求两个干警先别在逮捕证上落笔，然后她飞快地关好门窗，从口袋里掏出一个鼓鼓的红包，塞到丈夫手里，恳求道：“王局长，这是一点点小意思，天知地知你知我知……你就签了吧。”

说来也怪，王局长捏了捏红包的厚度后，还真的在刚才坚决不签的逮捕证上签了字。

面对满脸惊愕的两个干警，王夫人苦笑着解释道：“我们老王这么多年局长当下来，别的习惯没有，不见‘好处’不签字的毛病倒是养成了……唉，这个毛病害人哪!”（来自网络）结尾的精彩与否是一篇小小说是否出彩的关键。《习惯》这篇小小说“不见‘好处’不签字”这样的结尾一针见血，发人深省。既出乎意料之外，又合乎情理。讲好一个故事——注意写好结尾小贴士欧·亨利式结尾：小小说创作者喜欢的结尾

在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，既在意料之外，又在情理之中。这种结尾艺术，在欧·亨利的作品中有充分的体现，如《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》，人称“欧·亨利式结尾”。传神之处就是人物身上最容易感人、最容易给读者留下深刻印象的地方。可用白描手法，勾勒轮廓，写出人物的传神之处。如《陨盗》中蔡裔的“声若雷震”，可以吓退小偷。写人物传神之处典型细节指实现人物个性的细节。如，《习惯》中的王局长的“不见‘好处’不签字”的细节。写人物典型细节。它山之石可攻玉03

写“活”一个人物绝知此事要躬行4让座

我站在无轨电车里，身旁有个老大娘，两只手扶着椅背也是站着。旁边的座位上却大模大样地坐着一个15岁上下的小伙子。使劲盯着窗外，仿佛生平头一回见到这辆无轨电车沿途经过的街道似的。

我开口对老大娘说话了，其实是说给那个麻木不仁的小伙子听的。“唉，现在的年轻人可真缺乏教养！”“说得是啊，说得是啊，”老大娘点了点头，“就是没有教养嘛！”“学校里是怎样教他们的！”“说得就是嘛，学校里是怎么教他们的。”绝知此事须躬行小试牛刀：给下列小小说补上结尾

老大娘同意我的说法。“大概他们的父母也是这种没教养的人。”我瞪着那小伙子说，可他却无动于衷。“有什么样的爸爸，就有什么样的儿子。”老大娘叹着气说。“真不像话！年轻力壮的小伙子坐着，却让老太太站在那里！”我的声音已经很高了。

老大娘一会儿看着我，一会儿又看着那个小伙子。“喂，你这小青年，”我终于忍不住碰他的肩膀，“说的就是你哪，还不给老

人让座！”结尾示例一正在这时，无轨电车停了。小伙子猛地站起身来，一边走向车门，一边冲我嘟嘟囔囔：“你谁呀？多管闲事！”一抹羞涩的红色慢慢泛上小伙子的面庞，他伸手从窗子边出一双拐杖，艰难地站了起来：“老大娘，您请坐！”结尾示例二“你拽这孩子干什么！”老大娘突然冲我嚷起来，“你回家去教育自己的孩子好了，我的孙子你可别管！”

结尾示例三绝知此事须躬行小试牛刀哪个结尾更“欧·亨利”式？绝知此事须躬行整篇写作从下列场景中或者题目者任选一个，写一篇800字左右的小小说。01.他默默站着。寒风中，他的背影显得分外孤单。02.“×××，有你的快递！”她飞速下楼……03.2020年7月8日，早上7点半，正参加高考的某同学

怎么也找不到准考证……04.骑着斑驳的自行车去上学05.餐桌前的谈话06.网课啊，网课07.发生在超市里的故事小小说的特点12345篇幅短小情节简单立意深刻人物集中语言精练小小说的写作123确定一个立意写活一个人物讲好一个故事支持配合谢谢事莫明于有效，论莫定于有证作文指导：驳论文的写作部编版高中语文选择性必修上册第四单元01020304积基树本识真相齐心涤虑觅方法探骊得珠赏范例固本清疑试牛刀目录积基树本识真相法国新一任总统马克龙39岁的马克龙击败勒庞成为法国史上最年轻的总统。无论是学业还是事业，马克龙都堪称“年少得志”。他毕业于法国顶级高中，就读于名牌大学，还曾出版宣传书籍《革命》，更传奇的是他迎娶了比自己大24岁的布丽吉特做妻子，夫妇一直很低调。自从宣布竞选总统以来，他们搬到乡下小镇居住，马克龙要让大家看到他如果能在小镇顶住各种羞辱和嘲笑，征服一个年长他24岁的有三个孩子的有夫之妇，那么他也能用同样的方法征服法国。就是这位年轻的政治宠儿凭借年轻、活力，无比的风度实现了一场史无前例的政治变局。所以，人生要自信，不走寻常路，就可能演绎传奇人生！自信对一个人的成

长起着重要作用。

——罗森塔尔自信是成功的第一秘诀。

——爱默生不是所有的金子都想发光前进的最佳方式是后退不必王子，我也能成为公主一屋不扫，可以扫天下

什么是驳论文议论文的论证方式可以分为立论和驳论。我们通常写的议论文先直接提出中心论点，再用论据加以论证，从而证明自己的观点，此为立论；先摆出一个要批驳观点，通过反驳这个观点来确立自己的观点，此为驳论。驳论文：直接反驳对方的论点或论据或论证，以树立自己的观点的论证方法，通常也叫驳论。在驳论文写作中，一般是先指出对方错误的实质，或直接反驳（驳论点），或间接反驳（驳论据，驳论证），继而针锋相对地提出自己的观点并加以论证。02深入分析，针锋相对地批驳01摆出要批驳的观点（树靶子）03树立自己观点，并加以论证04适当结尾、照应观点、提出希望驳论文的基本结构以上四步是驳论文的基本结构，根据不同的论证需要也可以适当调整其先后顺序。驳论文的基本结构朽木可雕马宇彤①在保守者的眼中，朽木是低能的符号，是无用的象征，是放弃的对象，不值得付出心力雕琢，也不可能出现逆转奇迹。

②于是，“朽木不可雕也”在足够长的岁月里，成为雕琢者冠冕堂皇的借口，成为“朽木”们自暴自弃的理由。③罗丹说：生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。④朽木亦此。较良木而言，它更像一块试金石，考量雕琢者乍现的灵感和回春的技巧。⑤朽木可雕，从理论上说，朽木也是一种材质，只要化腐生肌，就能焕发新的活力；即便无药可救，只要停止腐朽的进程，便只是一段记忆的缩影；⑥朽木可雕，从实践上看，百草治百病，百人有百用，朽木有朽木的特质与不群。新木生叶，朽木生芝。相信它有用，置于有用之地，让它做有用之事，才是关键。没有信心，纵是金玉良材，也与废柴无异。⑦天生你材必有用，锲而不舍，金石可镂，何况朽木。⑧朽木不是废木。朽木可雕，金贵的是眼光，重要的是技巧，关键的是信心。⑨心不朽，木便永生；心不朽，人便可塑。段①摆出了要批驳的观点，即“朽木不可雕也”。段②提出了上面观点的害处，即这个观点使资质差的人从主观到客观彻底失去了进取的机会。段③-段⑧树立了自己的观点，即朽木可雕，并加以论证。段⑨简洁有力的结尾，发人深省。010203树立靶子就是摆出对方错误观点：确立攻击目标；抓住敌论要害。在针对某一论调写反驳文章时，可以在深入剖析的基础上，抓住谬论的要害，针锋相对地予以反驳。写作驳论文的关键是树立靶子反驳型议论文不论是反击敌人，揭露驳斥敌论的诽谤诬陷还是批判某种思想、行为错误，都是为了驳倒对方，树立自己正确的观点，以此来明辨是非，匡正错误，弘扬真理，伸张正义。因此，在写驳论文时，首先要明确反驳的论点，即确立攻击目标。写作驳论文的关键写作驳论文的关键例析：孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。针对以上材料，写一篇驳论文的话，反驳什么呢？仔细分析后，我们才明白材料包含着“好集体不会埋没人才”的观点，因此，我们反驳的只能是“人才与（集体）环境没有关系”的错误论点。齐心涤虑觅方法议论文的三要素是论点、论据和论证。要驳倒对方，自然可以从议论文的三要素着手，或者直接反驳对方的论点，或者采用迂回间接的方式，或者从对方的论据、论证入手，证明它的虚妄和荒唐，从而达到驳倒对方的目的。批驳论点批驳论据批驳论证驳论的方法阅读下面的材料，探究他们都是如何进行反驳的？并归纳反驳的方法。

古人云：“知足常乐”。意思是说，一个人知道满足，他就会永远快乐。如果把这话理解为今天的青年在生活上知足，不作不切实际的追求倒也不错。但是要从对事业的追求上来理解，这话却是不对的。驳论点直接反驳论点阅读下面的材料，探究他们都是如何进行反驳的？并归纳反驳的方法。

在《阿凡提的故事》中有这样一则小故事：阿凡提头上缠着筐子般大小的散蓝在街上走。迎面走来了一个人，看了散蓝便央求道：“可敬的学者，求您给我念念这封信吧！”“我一个字也不认识呀！”阿凡提叫道。“您别客气了，您头上缠着那么大的散蓝，怎么会没有学问呢？”阿凡提听了，顺手取下散蓝，戴在那个人头上，说道：“好，好！要是散蓝有学问，我给你戴上它，你自己念吧！”驳论点归谬法阅读下面的材料，探究他们都是如何进行反驳的？并归纳反驳的方法。

赫尔岑是俄国著名的文学批评家。他有一次参加一个晚会，晚会上演奏的轻佻音乐使他非常厌烦。主人向他解释：“演奏的是流行歌曲。”赫尔岑反问一句：“流行的乐曲就是高尚的吗？”主人听了很是吃惊：“不高尚的东西怎么能够流行呢？”赫尔岑笑着说：“那么，流行性感冒也是高尚的了？”驳论点归谬法反驳阅读下面的材料，探究他们都是如何进行反驳的？并归纳反驳的方法。驳论据

《文学与出汗》中对方的观点是“文学当描写永久性不变的人性，否则便不久长”，论据是“莎士比亚和别的一两个人所写的是永久不变的人性，所以至今流传，其余的人不这样，就都消灭了”。

“消灭了”的东西以后是不会有人再看到的，那么“现在的教授”又从何看见？又怎么能断定它描写的是什么呢？批驳虚假论据三种论据：事实论据、数字论据、理论论据反证法矛盾法以谬制谬引证法例证法类比法驳论证阅读下面的材料，探究他们都是如何进行反驳的？并归纳反驳的方法。

（一个日本女记者问朱镕基总理）“昨天我家中被贼偷了，有人说是中国人干的，你对这件事怎么看？”如果你是总理，会怎么回答呢？总理说:中国有句古话叫做“桔生淮南则为桔，桔生淮北则为枳”。我记得战国时晏子出使楚国，曾经说一个人在齐国可以安居乐业，而到楚国却成为盗贼，原因仅在于民风问题。因此我建议贵国的政府应该致力于民众道德礼仪的培养，只有环境好了，才可以杜绝偷盗。驳论证引证法阅读下面的材料，探究他们都是如何进行反驳的？并归纳反驳的方法。

一个英国记者对周恩来总理说：“中国由于人口众多，将来一定会向外国扩张。”

总理说：“我不同意这种说法。英国人在第一次世界大战前是4400万，不算太多，但是英国在一个很长时间里曾经是‘日不落’殖民帝国。美国的面积略小于中国，而美国的人口还不及中国的五分之一。但是美国的军事基地遍及全球。美国的海外驻军达150万人。中国人口虽多，但是没有一兵一卒驻在外国领土，更没有在外国建立一个军事基地。可见一个国家是否向外扩张并不决定于人口多少，而决定于它的社会制度。”驳论证例证法阅读下面的材料，探究他们都是如何进行反驳的？并归纳反驳的方法。

（日本记者问朱镕基总理）台湾人民都不想回归中国，为何中国政府要用霸权欺压？

讲一个简单的例子，从前有个母亲含辛茹苦大半辈子，总算将自己的子女养育成人，她感到很欣慰，感觉可以松口气，歇一歇。于是对子女说，“来，回到母亲怀抱来，给妈妈捶捶背.“然而这个不肖子，不认这个曾经养育过他而今已经骨瘦如柴的母亲，反而对“星星”和“太阳”大喊妈妈，那此时母亲应该如何？所谓国有国法，家有家规，无规矩不成方圆，任何事情都有它的规则和限度，台湾问题就是母亲和儿子之间的争吵，别人无权干涉。

我国历来都主张和平解决台湾问题，从来都没有出现过霸权欺压的事情，反而总是有一些居心叵测的邻国，以民主、自由等等名义来剥夺包括台湾同胞在内的中华民族的自主选择和决定权，这才叫霸权欺压。驳论证类比法阅读下面的材料，探究他们都是如何进行反驳的？并归纳反驳的方法。

一次，有位西方外交官在谈到台湾问题时，对一位中国外交官说：“如果你们不向美国保证，不用武力解决台湾问题，那么显然就是没有和平解决的诚意。”驳论证以谬制谬法

这位中国外交官反击道：“台湾问题是中国的内政，采取什么方式解决是中国人民自己的事，无须向别国作出什么保证。请问：难道你们竞选总统也需要向我们作出什么保证吗？”阅读下面的材料，探究他们都是如何进行反驳的？并归纳反驳的方法。

孔明游说江东，张昭说,你和刘备都是无能之辈，不值与谈。驳论证矛盾法

孔明反驳道：我主刘备虽人民稀少，兵不满千，然而博望烧屯，白河用水，使曹仁辈心惊胆裂。刘琮投降，我主不知，且不愿乘乱夺同宗基业，实乃大仁大义。当阳之败，因我主不愿弃其人民，甘于同败。此乃考虑国家大计，社稷安危的聪明仁义之主，而非坐议立谈，无人可及，临机应变，百无一能之辈。阅读下面的材料，探究他们都是如何进行反驳的？并归纳反驳的方法。

古时候，一个名叫王戎的孩子与伙伴们在大路上玩耍，他们看到路旁树上结了许多李子，都蜂拥而上摘李子吃，唯有王戎没去摘，王戎断定：李子是苦的，根本不能吃。结果真如王戎所预料的，李子苦涩无比。于是伙伴们便好奇地问他："你怎么知道李子是苦的呢？"王戎说："假如李子是甜的，能吃，那么早就被路人摘完了。树上怎么还会有李子呢？"驳论证反证法探骊得珠赏范例佳

作

示

范

旁观者未必清

悠闲的鸟儿旁观长江奔流入海，却不清楚江水为什么愿意用生命灌注无际海洋；蹁跹的蝴蝶旁观飞蛾冲向刺眼的火焰，却不清楚它为什么明知是死却还要扑火；愚昧的人们旁观古□亭口一个革命者的被杀头，却不清楚他是为了什么牺牲生命。旁观者未必清，因为他们不了解当局者心中有着怎样的壮志或信念。“荃不察余之中情兮，反信谗而齌怒。”屈原怀着满腔悲愤，来到咆哮的汩罗江边。他遇见了渔父，那个最具代表性的旁观者。“众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨？”渔父之问深深刺痛了“当局者”的爱国之心。渔父怎么会懂得一位爱国诗人体内流动着的那滚烫的血液？旁观者没有那样的抱负，他只知道渔舟唱晚的美，却不清楚忠而被谤的恨。“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”屈原最后孤独的呐喊以江面上扑通的落水声而告终。当局者清，而旁观者迷。佳

作

示

范

旁观者未必清

封建王朝垂死挣扎之时，人民像奴隶一样生活着，无知，愚昧，麻木。有那么一群有志之士，为了民族的前途、人民的民运站了出来，却被残暴的统治者屠杀了。不知是秋瑾还是夏瑜的血洒在古□亭口冰凉的泥地上。旁观者眼里闪烁的不是愤怒和同情，而是看到杀人盛况后的兴