《老子》有无相生

有无相生、难易相成教学目标1、通过教学，明确老子的主要贡献，以及对后世的影响。2、经典积累：背诵“有无相生、难易相成”3、引导学生正确认识评价美的标准，教育学生以正确的标准来感受生活中的美。教学重点、难点教学重点：感悟该诗所蕴含的深刻道理教学难点：正确认识诗中所蕴含的深刻道理一、温故知新1、指学生分别背诵木瓜、子衿（小组内背——教师指名背）2、小组内交流以“爱”为话题的名言和写思念的古诗词。（老师适当评价，以鼓励为主，并指出其不足和今后努力方向。）二、拓展：走进千古智者：老子百家讲坛：老子与百姓生活1老子其人老子简介三、引导点拨明确《老子》

老子，李耳（约前580年—前500年之后)(诞辰：西周末年庚辰二月十五日卯时），字伯阳，又称老聃，后人称其为“老子”，河南省鹿邑县城东十里的太清宫集（今河南省鹿邑县太清宫镇），我国古代伟大的哲学家、思想家、道家学派创始人，世界文化名人。《老子》又名《道德经》含有丰富的辩证法思想，老子哲学与古希腊哲学一起构成了人类哲学的两个源头，老子也因其深邃的哲学思想而被尊为“中国哲学之父。

老子的思想被庄子所传承，并与儒家和后来的佛家思想一起构成了中国传统思想文化的内核。道教出现后，老子被尊为“太上老君”；从《列仙传》开始，老子就被尊为神仙。

《道德经》的国外版本有一千多种，是被翻译语言最多的中国书籍。老子第一个提出以“道”作为哲学的最高范畴，构成其思想体系的核心。他主张绝圣弃智，清静无为，幻想倒退到“小国寡民”的远古社会。

《老子》第一个提出以“道”作为哲学的最高范畴，用“道”解释宇宙万物的演变，以为道生一，一生二，二生三，三生万物，“道乃“夫莫之命（命令）而常自然”，因而“人法地，地法天，天法道，道法自然《有无相生，难易相成》如果人们没有对美好事物的认定和追求，就不会产生对丑恶现象的唾弃。而人们对部分事物和表面现象的关注，常常会忽视整体的和隐藏在深层次的、最本质的东西。在老子看来，高明的领导者更应该懂得自然之道，不主观行事，而是通过自己的行动进行潜意识的引导，他们重视顺应人的天性，让下属各尽其能，各守其职，而忌用过多的条规制度来进行强制性约束。道

“道”的本义是指人们循着它行走以便到达某一目的地的“道路”，是“运行之所遵循”，引申为人们行为处事所遵循的行为规范、行为准则、处事方法，系统的组织范式、运行的程序规则，以及各种存在物的运动规律等。

谈道就是谈论在走向目标的进程中，我们“应该怎么走？”老子的智慧几句最能代表老子思想的箴言：

“道可道，非常道；名可名，非常名。”“人法地，地法天，天法道，道法自然”“信言不美，美言不信。知者不博，博者不知。”“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏.”

四、新授：有无相生，难易相成一、通过前面的学习，我们对老子已经有了一定的了解，下面就让我们一起走进《老子》，学习第一则：

“有无相生，难易相成”读课文：1、学生自主学习（1）自学教材内容，标注学习疑问（2）小组交流，提出学习疑问。

教师根据学生交流学习情况及时给予引导、点拨，完成对诗歌内容的理解。经典欣赏：有无相生，难易相成1天下皆知美之为美，斯恶矣2；皆知善之为善，斯不善矣3。故有无相生4，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和5，前后相随，恒也。是以圣人处无为之事6，行不言之教，万物作而弗始7，生而弗有8，为而不恃shì9，功成而弗居10。夫唯弗居，是以不去11。2、词语注释11、本章为《老子》第二章（题目为编者所加）。2、斯：则、就。恶：此处指丑，与“美”相对。3、不善：即恶，与“善”相对。4、有无：指客观事物的存在与不存在，或发生与未发生。相生：相对而生的意思。下文的“相成”指由互相对立而产生，“相形”指互相对立而体现，“相盈”指由互相对立而相互成全，无所亏损，“相和”指由互相对立而产生和谐，“相随”指由互相对立而产生顺序。2、词语注释25、音声：古人将简单的发音叫声，组合成有节奏的声叫音。6、处无为之事：做的是并没有做就能发生作用的事。7、万物作而弗始：让万物生长而不干预（它们）。始：创。弗始：不先为之创造，即令其自然生长。8、有：据为己有。9、为而不恃：施予而不认为有功德。10、居：占有。11、去：丧失。视频讲解：有无相生，难易形成3、《有无相生，难易相成》文意

天下人都知道美之所以为美，那是因为有丑的存在；都知道善之所以为善，那是因为有恶的存在。有和无相互对立而得以产生，难和易互相对立而得以形成，长与短互相对立而得以体现，高和下互相对立而得以存在，音与声互相对立才能和谐，前与后互相对立才能出现，这是永恒的真理。因此，圣人用“无为”的态度来对待一切问题，实行“不言”的教导，任凭万物生长而不加以干涉，生养万物而不据为己有，为万物尽了力而不自恃己能，立功而不居功自傲。正因为有功不居，所以功绩才会不朽。4、温馨提示：《有无相生，难易相成》

本章旨在说明相对的概念皆由比较而得，世人不可妄分是非，强别善恶，以免自陷纷扰。并揭示圣人无为而治、不言而教、一切顺应自然的做法，并以此作为模范，使人有一个遵行的准则。宓子贱治单父，每天只弹弱琴，连大堂都不下，结果单父治理的非常好。这可以说是无为而治的最好例子了。这里老子并非夸大了人的被动性，而是老子主张发挥人的创造性，像“圣人”那样，用无为的手段达到有为的目的。所以，在老子哲学中有发挥主观能动性去贡献自己的力量、去成就大众事业的积极进取的因素。拓展故事：宓子贱治单父宓子贱去治理亶父，担心鲁君听信他人谗言，从而使自己不能在亶父实行自己的主张。要辞行的时候，请求鲁君派两个亲信官员随同行。到亶父后，亶父的官员都来参见。宓子贱让那两个同来的官员书写文书。他们一提笔，宓子贱从旁边不时地摇动他们的胳膊。这两位官员写不好，宓子贱就为此大发雷霆。两位官员很为难，便告辞请求回去。宓子贱说：“你们写字都写不好，赶快回去吧！”两位官员回朝向鲁君报告说“宓子贱让我们书写文书时，却不时地摇动我们的胳膊，这样我们那能写好啊，写坏了他却呵责我们。亶父的官员们都笑话宓子贱。这就是我们要离开亶父的原因！”鲁君听了长叹一声，感慨地说：“宓子贱是用这个方法来劝谏我呀！我经常扰乱宓子贱，使他不能实行自己的主张，这样的事一定有过好几次了。没有你们两个人，我几乎要犯错误了！”于是派遣人到亶父传令：“从今以后，亶父不是属我所有的了，而是属你所有的了。凡是利于亶父的事情，你决定了就办吧！每五年向我汇报一次治理的大概就行了。”宓子贱这才得以在亶父实行自己的主张。三年后亶父大治。拓展故事：1宓子贱治单父

宓子贱是孔子的学生，名字叫宓不齐，字子贱，孔子有弟子三千，贤者七十二，宓不齐就是这七十二个贤者之一。宓不齐从孔子这里拿到学位证毕业之后，作为鲁国的国立大学校长，孔子向鲁国的国君哀公推荐他的高足宓不齐，说小宓这个学生有才。鉴于孔老夫子的介绍，哀公就让宓不齐去治理单父这个地方。走马单父之前，宓不齐做了两件事，第一件事是请求国君鲁哀公给他配两个助手，哀公就派了两个亲信跟随宓不齐一块上任；第二件事是他找到了身份只是一个渔夫的倾盖之交阳昼，请教治理单父的方法，阳昼谦虚的跟他说：“我不懂治理地方的办法，但是我有一个钓鱼的诀窍可以告诉你。钓鱼时刚把饵放到水里就很快有一种鱼贪饵吞钩，这种鱼叫做阳鲛，小而且不好吃，然而还有一种鱼想吃饵但是不贪，要钓到它要耐心等一段时间，这种鱼叫做鲂，这种鱼大且鲜美。”

结果宓不齐到单父之后，车刚停稳就有一群人围上来做贺，宓不齐马上对车夫说：“赶紧走，赶紧走，单父的‘阳鲛鱼’来了。”然而下车伊始各种宴会还是要有的，宓不齐就让国君给他的两个助手去记录下与会人员的名单，可是就在这个时候宓不齐做了一件有意思的事，就在两个助手写字的时候他却老是拉扯人家的胳膊肘。结果可想而知，那张名单写的乱七八糟，就这样宓不齐还骂那两个助手是饭桶连个字都写不好。这两个助手一看这宓大人不是个好伺候的主儿，就写了个辞呈回去了。他俩回去之后就到国君鲁哀公那里去告状，把宓不齐拉扯他们胳膊肘导致他们写不好字，还因为写不好字而责怪他们的事告诉了鲁哀公。哀公听了之后叹息道：“宓不齐这是在向我劝谏啊，他是要告诉我在下面做事的人有自己的主张，有自己的才能去做好分配给他的任务，作为领导就不要人为地设置障碍，那样只会适得其反。”于是哀公立马着人召回宓不齐，告诉他：“以后单父这个地方你说了算，我一律不加过问，全权交付与你，我只看结果。”

二次回到单父之后，宓不齐也做了两件事：第一件事是立德，他率先垂范尊老爱幼，提倡道德风化教育人民，在百姓中树立了很高威望；第二件事是选贤任能，他礼贤下士，找到当地的士君子并给予一定职位，然而对于这些下属只是统筹分配好他们的任务，绝不掣肘。办好这两件事后，剩下的就是在草堂里弹琴了。三年过后，单父政治清明，民风淳朴，路不拾遗，夜不闭户，人民的物质生活和精神生活都得到了极大提高，为此，宓不齐还赢得了“鸣琴而治”的美名。

2宓子贱鸣琴而治对我们的启示第一，君子务本，立德为先。刻苦学习修身律己，经过长期的沉淀积累，德智得了到全面发展，才为日后厚积薄发准备了条件；第二，会提意见亦能听取意见。合理巧妙地给自己的上司提合理的意见，减少了日后施政时来自上峰的羁绊，同时又能够听取哪怕是一位渔夫的意见，也需要有相当的气度和胸怀；第三，亲贤远佞，知人善任。远离小人，拔擢贤士，使人尽其才，优劣得所；第四，不掣肘，不折腾。既然讨厌上峰对自己掣肘，那么也绝不对自己的下属掣肘。用人不疑，选人时候百分之百的谨慎，一旦选定，用人时候要百分之百放心，充分给予下属发挥自己聪明才智的条件。3宓子贱：散闻轶事：鸣琴而治

宓子贱治理单父时，每天弹琴取乐，悠然自在，很少走出公堂，却把单父治理得很好。巫马期治理单父时，每天星星还高挂在天上时就出门工作，直到星星又高挂天上时才回家，日夜不得安宁，事事都亲自办理，这样才把单父治理好。巫马期向宓子贱询问他能够治理好单父的缘故。宓子贱说：“我的办法是凭借众人的力量，你的办法是依靠自己的力量。依靠自己力量的当然劳苦，依靠众人力量的人当然安逸。”5、合作探究1、本章写了哪些相对的现象？这些现象是永恒的真理吗？2、圣人是用什么态度来对待一切问题的？3、俗话说，爱美之心，人皆有之。那么你是凭什么标准来感受“美”的呢？由此你又悟出哪些道理呢？

（学生讨论中教师参与，引导学生树立正确的观点。）

6、灵犀一点

晓明同学这次语文考试只得60分，老师鼓励他要迎头赶上，他却得意地说：这次考试班里还有不及格的呢？你觉得晓明的攀比有道理吗？如果老子在世，他是否会赞同晓明的辩解？（树立正确观点，积极上进）7、直面人生：读短文·长智慧

有位名叫朱莉的多伦多女人，她虽然相貌长得不难看，但身材尚不足一米。为此，她感到非常苦闷和烦恼。有一天，她毫无目的地在马路上闲逛，当她看到一位身高1.8米的英俊男子走过身边时，忽然眼前一亮，顿觉商机涌动。于是，她借故接近高个男子，并建议利用两人的身材特点，开办世界上第一家“极端”食品店，专营大小两级分化的糖果，并用夸张的手段，使之形成鲜明的对比，以引起大人和孩子的好奇心。高个子男人听后觉得很有道理，便欣然同意。食品店开张后果然顾客盈门，财源广进。