人教版二年级数学上册第四单元第 2 课时 5 的乘法口诀（教案）

人教版二年级数学上册第七单元第2课时5的乘法口诀（教案）

教学内容教材P52例K

教学目标

1.通过观察找规律，归纳口诀。

2.理解并记忆5的乘法口诀。

3.能运用5的乘法口诀解决简单的实际问题。

教学重点通过观察找规律，归纳口诀，理解并记忆5的乘法口诀。

教学难点熟记5的乘法口诀，能运用5的乘法口诀解决简单的实际问题。

教学准备多媒体课件。

教学过程

一、复习导入

师：请你计算下面各题，我们比一比，看谁算得又快又对。（出示课件）

5+5+5+5=6+6+6+6=

3+3+3+3=2+2+2+2+2=

4+4+4+4=5+5+5=

4+4+4=6+6+6=

师生抢答：20、24、12、10、16、15、12、18。

师：你知道老师为什么能够很快说出这些算式的得数吗？那是因为我有一个

法宝一一乘法口诀。今天我们来学习5的乘法口诀。（板书课题）

设计意图由师生抢答，激发学生的学习兴趣，进而引出课题。

二、探究新知

探究点5的乘法口诀

（-）理解乘法的意义。

1.观察图片找信息。

（课件出示玩具小熊图）

师：仔细观察图片，你知道了哪些数学信息？

预设：1盒有5个玩具小熊，2盒有10个玩具小熊，3盒有15个玩具小熊,

4盒有20个玩具小熊，5盒有25个玩具小熊。

2.填空。

师：（出示课件）如何算出一共有多少个玩具小熊呢？请同学们填一填，并

分享你的想法。

预设1：5个5个地数出玩具小熊的个数。

预设2：我填的数分别是：10、15、20、25O

预设3：可以列出加法算式:5+5=10,5+5+5=15,5+5+5+5=20,5+5+5+5+5=25。

3.加法算式改写成乘法算式。

师：你能把这些加法算式改写成乘法算式吗？（学生交流汇报）

预设1：5+5=10,乘法算式：2X5=10或5X2=10。

预设2：5+5+5=15,乘法算式:3X5=15或5X3=15。

预设3：5+5+5+5=20,乘法算式:4X5=20或5X4=20。

预设4：5+5+5+5+5=25,乘法算式:5X5=25。

4.小结：每增加1盒，就会增加5个玩具小熊。

（二）学生试编写5的乘法口诀。

1.初步认识乘法口诀。

师：我们知道1X5=5或5X1=5,谁能说一说它们表示的意义？

预设：表示1个5o

师：请同学们互相讨论，你能用更简洁的语言来描述吗？

（学生交流想法并分享）

师：我们可以说一五得五。一五得五表示1乘5等于5或5乘1等于5,我

们习惯把较小的数放在前面。积不满十的情况下，“得”字起到占位置的作用。

师:2X5=10或5X2=10,谁能说一说它们表示的意义?

预设：表示2个5相加。

师：根据刚才编口诀的方法，2X5=10或5X2=10可以怎么说？

预设：二五得十。

师：积满十的情况下，“得”字去掉。你们猜猜应该怎么说？

预设：二五一十。

2.学生试编写5的乘法口诀。

师:3X5=15或5X3=15、4X5=20或5X4=20、5X5=25,试着编写出它们

的乘法口诀。

（小组交流并汇报）

预设1：3X5=15或5X3=15,口诀：三五十五。

预设2：4X5=20或5X4=20,口诀：四五二十。

预设35X5=25,口诀:五五二十五。

3.识记口诀。

(E1×5=5一五得五5×1=5

2×5=10二五—H5×2=10

■3×5=15三五十五5×3=15

4×5=20四五二十5×4=20

≡B5×5=25五五二十五

（教师适当板书）

师：下面请同学们一起玩游戏。

对口令：请一名同学说出乘法口诀的前半部分，如：一五，另一名同学说出：

得五。接下来请同学们根据第一个同学说出的乘法口诀依次说出下一个。

师：5的乘法口诀有什么规律？（小组讨论交流）

预设1：口诀第一个字是一、二、三、四、五，从小到大。

预设2：第二个字都是五。

师：观察5,10,15,20,25这些得数，我们可以发现每相邻两句口诀的得

数相差多少？

预设：得数相差5。

小结：5的乘法口诀有5句，每相邻两句口诀的得数相差5。（板书）

4.体会乘法口诀的作用。

师：你能用口诀求出下面这些算式的积吗？

1×52X53×54×55×5

5×15×25×35×4

预设：1X5=52×5=103×5=154×5=205×5=25

5×1=55×2=105×3=155×4=20

核心点总结除“五五二十五”外，利用每一句5的乘法口诀都可以求出相

应的两个乘法算式的积。（板书）

小试牛刀课件出示《典中点》“基础导学练”的题目。

设计意图由求5盒一共有多少个玩具小熊，引出加法算式。由加法算式推

出乘法算式，并由此推出乘法口诀，由浅入深、层层递进、找出规律，使学生易

于掌握。

三、当堂练习

1.课件出示《典中点》“应用提升练”的题目。

2.课件出示教材“做一做”的部分题目。

设计意图通过不同形式的练习，让学生进一步熟记5的乘法口诀，并能灵

活运用5的乘法口诀计算。

四、课堂总结

师：这节课你学到了什么？（学生交流，教师总结出示）

1.5的乘法口诀有5句，每相邻两句口诀的得数相差5o

2.除“五五二十五”外，利用每一句5的乘法口诀都可以求出相应的两个

乘法算式的积。

五、课后作业

请完成教材练习十第3~4题。

六、板书设计

板书5的乘法口诀

1X5=5一五得五5X1=5

2X5=10二五一十5X2=10

3X5=15三五十五5X3=15

4X5=20四五二十5X4=20

5X5=25五五二十五

5的乘法口诀有5句，每相邻两句口诀的得数相差5o

除“五五二十五”夕卜，利用每一句5的乘法口诀都可以求出相应的

两个乘法算式的积。

七、教学反思

成功之处

本节课是乘法口诀教学的第一课，由于学生已经有5个5个数数的经验，因

此很容易得出2个5、3个5、4个5和5个5相加的和。让学生在理解的基础上