小学三年级下册《课程纲要》语文分享课教案

第第页小学三年级下册《课程纲要》语文分享课教案

教学目标：

1.通过与同学沟通《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。

2.通过了解老师对同学的评价方法，激发同学自主学习的主动性。

教学重点：

了解本学期学习内容和评价方法。

教学难点：

通过共享《课程纲要》明确学习目标。

教学过程：

一、谈话沟通，明确主题。

师：同学们，这几天每当我看到咱们同学的寒假作业时，都要忍不住多看两眼，看着大家展出的那一份份精彩无比的特色寒假作业，我打心眼里为你们感到骄傲，你们真是太了不得了。其实在寒假里老师也写了份非常的作业，它的名字叫做《课程纲要》，请看我写出它的名字。〔板书〕这也是我送给大家的开学礼物。它就像一位导游，会提前告知我们这学期的语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。现在，就让我们一起来共享这份礼物好吗？

二、了解学习内容、明确学习目标。

〔一〕了解本册书的课文篇目和课时安排。

师：打开三班级上册语文书，映入眼帘的是目次，它显示了每组教材的课题和页数，是本册书的路标。通过目次我们可以了解到：本册书共有课文32篇，其中精读课文24篇，由于需要仔细认真地研读，以加深对文本的理解，故我们根据每篇2课时的进度来进行学习；略读课文8篇，这类文章只要求粗知文章大意，无需字斟句酌，故根据每篇1课时的进度来学习，此外教材后面还编排有8篇选读课文，对此我们那么会依据教学内容和实际状况分别插入相关单元进行学习。

〔二〕了解每组内容的主题和学习要求。

师：当你深入阅览课文时你会发觉，本册书同上册书一样，继续以专题组织单元，每个单元仍有导语、课文、和语文园地三大部分构成。依据上学期的学习阅历，我们知道要想了解每组课文的主题和学习内容，就要从各单元前的导语入手，接下来就让我们走进各单元的导语，了解一下本学期我们的学习内容和相关要求。

师：先来看第一单元的导语部分，自己来默读一遍，通过阅读你认为本组的主题应当选择哪一个更为恰当呢？从哪句话发觉的？从这句话中我们不仅可以找到主题，还可以知道通过学习本组课文。

短短的一段话不仅告知了我们本单元的学习内容，而且还给我们指明白要达到的目标，看来导语的作用可真是不容忽视呀！

师：再来看看第二单元的导语吧！〔师朗读〕这一单元的主题和什么有关呢？学习这一单元又给我们提出了怎样的要求呢？

师：通过前两个单元的导语，我们已经能精确找到每个单元的学习内容和要求了，接下来剩下的六个单元我们就通过小组合作的方式来开展争论，比比看哪个小组能同心协力以最快的速度找到相应单元的学习内容好吗？〔每位组长随几抽取任务后带领组员开展争论，达成共识后标记在书上，然后各组派一发言人在班上按顺次进行汇报。〕

生：……

师：八组内容，八个专题，大家找得都相当的精确，看来每位同学都上心思索了，你们真棒！

〔三〕了解课程目标

师：现在请同学们合上书。我们将用三个多月的时间完成一册书的学习，到了六月份我们就要采摘丰收的果实了。会有哪些收获呢？一起来看！

〔课件依次出示识字与写字、阅读、口语交际、习作、综合性学习的相应目标〕

三、沟通方法，轻松学习

师：通过刚才晒出的五大类收获，我们会看出来，随着我们识字量的不断增长，我们语文学习的重点已经开始由低班级的识字逐步地向阅读方面过渡。为了更好的实现上述目标，大家共同来想想方法我们应当采用哪些方法来援助我们有效的达成目标呢？

各个小组相互争论一下吧，争论的时候可以借助你手中的记录卡片，有针对性的进行争论，开始吧！〔8分钟后选择小组进行汇报〕

师：阅读材料的选择方面：课本、课外读物、报刊杂志……

阅读方法的选择方面：对于不同的材料我们要选择不同形式的阅读方法，比如像课本中的精读文章，我们要反复朗读、细细品尝、有时甚至要达到背诵的程度，这样就可以为我们日后的写作积累丰富的语言素材；对于一些课外读物，须要的时候我们那么可以采纳默读、甚至略读的方式，只需了解文章大意，达到增长见识、开拓视野的目的即可；此外像报刊杂志之类文章，你甚至可以依据需要选择跳读或阅览的方式，只读你感爱好的部分即可……掌控了科学合理的阅读方法和技巧，那么相信大家就可以游刃有余地徜徉于书海，品尝阅读给我们带来的无穷乐趣了！

四、沟通评价方法，促进学习信心

师：为了让大家在日常学习中实时看到自己的进步，我还特地制定了一套评价方案，让我们一起先睹为快吧。

通过这个方案可以看出本学期我们的评价方式仍旧由平常的学习和日常一些纸笔的测试成果两项构成。对于平常学习我们主要从学习立场、作业状况、以及新增的成长档案袋的建设方面通过等级+图标的方式进行评价；至于测试成果方面主要包括月清成果、期中成果、和期末成果，对于这种纸笔的测试我们通常采纳以往的等级制来进行评价。

下面是两个更为详细的评价量表，随后我会打印出来张贴在教室里供大家参考。当然你们作为学习的主体，假如有谁想到了更为合理有效的评价方案，或者说对于老师制定的方案有更好的建议，也欢迎大家随时和我进行沟通好吗？

五、加油鼓舞、树立信心

师：最末在仔细投入到新学期的学习之前，请同学们对自己说一句鼓舞的话来为自己打打气吧！谁情愿先来说？

师：大家说得真好，请大家下课的时候运用写话的本事，把对自己鼓舞的话