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第第页小学数学五年级下第三单元《长方体和正方体认识》说课稿

《长方体和正方体的认识》说课

我说课的内容是学校数学五班级下册第三单元《长方体和正方体的认识》。

说课标：

课程改革强调课程的实施要以同学学习方式的转变为重点。课堂教学的设计应依据《新课标》中所提倡的“教学活动需要建立在同学的认识进展水平和已有的知识阅历基础之上。老师应激励同学的学习积极性，向同学提供充分从事数学活动的机会，援助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和掌控基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动和阅历。”

依据《新课标》理念，义务阶段的学习同学应获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和须要的应用技能;初步学会运用数学的思维方式去观测，分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，加强应用数学的意识。针对“空间与图形”，同学需要经受探究物体与图形的外形，大小，位置关系和变换的过程，掌控空间与图形的基础知识和基本技能，能解决简约的问题。

说教材：

《长方体和正方体的认识》是在同学认识了长方体和正方体的基础上，进一步讨论长方体和正方体，这是同学比较深入地讨论立体几何图形的开始。由讨论平面图形扩展到讨论立体图形，是同学进展空间观念的一次飞跃。长方体和正方体是最基本的立体几何图形。几何知识具有很高的抽象性，而这节课又是同学初次比较深入讨论立体几何图形，通过学习长方体和正方体，可以使同学对自己四周的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，并为进一步学习其他立体几何图形打下基础。

说建议

依据课标和教材的教学建议，本节内容要求同学达到的教学目标是：同学掌控长方体和正方体的特征，认识长方体和正方体的长宽高。培育同学初步看立体图形的技能，并逐步形成空间观念。学习过程中，培育同学团结合作的精神。重点掌控长方体和正方体的面棱顶点的特征，认识其长宽高。难点在于形成长方体和正方体的概念，进展同学的空间观念。

依据五班级同学的知识储备状况，同学在学习中已经对简约的几何体有了感性的认识，并且还认识了长方体和正方体的特征以及二者之间的关系，这些都是认识长方体和正方体的基础。依据同学已有的生活阅历，同学也能从生活中找到大量的外形为长正方体的素材，并能通过这些素材发觉长正方体的一些基本特征。依据同学的认知技能与水平，五班级同学已经具有一些数学学习的方法，能够运用已有的知识阅历去发觉探究新的知识，具有肯定的认识水平。

针对几何知识教学的特点，以及生本教育的教学理念，本节课的教学内容以及学校生以形象思维为主，空间观念薄弱的特点，我在教学中以观测发觉，分组争论，合作探究的形式，让同学在观测感知各种实物的基础上动手操作，比一比，量一量，做一做，利用这些方法来激发同学的学习爱好，调

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