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幼儿园中班数学活动模式小蛇教学设计【含教学反思】1.教学目标通过这次数学活动的设计，希望幼儿能够达到以下目标：能够较为准确地认识数字1-10。能够对数字进行简单的加减运算。能够练习手眼协调能力和团队合作能力。培养幼儿对数学的兴趣，增强自信心。2.教学内容数学活动名字：小蛇吃数字小蛇吃数字是一种可以通过游戏的方式，让学生在自我体验、自我发现中学习、感知数字及数学的初步加减运算的活动。游戏规则：在教学区域中，放置一条长长的小蛇，蛇身上编号为1-10的数字依次排列。教师设置好题目（例如：7+2、6+1、4+5、8-3等），由小组选取一位进行操作，找到对应的数字并把小蛇蛇头放置在该数字上。正确解答后，小蛇就会向前爬一格，并露出下一个数字，由其中一位儿童进行下预测如，如果小蛇身上的数字是9，那么小蛇下一个数字应该是几。游戏结束条件为小蛇爬完整个蛇身。教学本身是一个有趣的互动过程，幼儿不再是単纯看教师讲解着“是的，不是的”，而是在游戏中发掘问题、独立探索。3.教学步骤步骤一：引入首先，教师向学生介绍小蛇吃数字这个游戏，告诉他们将要在游戏中学习数字和数学加减运算。之后，老师可能会选择一个幸运星（如翻译、小组长、学生领袖等），有幸在第一个测试游戏中发挥自己的作用。这位同学在其他游戏中也可以担任该角色，让这位同学担任“详情介绍小蛇的规则和规定须知”。步骤二：游戏体验每组由3-4名学生组成，其中一名学生回答问题，另外两名分别手持头部和身体部件拖拽，完成拼装。游戏中，教师将提前预设一些问题，例如：数字1到10以及其中某些数字的顺序。数字简单加减法的计算。步骤三：游戏回顾在教学结束后，老师可以让幼儿们讨论一下游戏的过程，它们遇到了哪些问题，如何解决这些问题，是否有更好的方法，或者是否有更好的方式使游戏更好玩。首先，让幼儿回忆小蛇吃数字的游戏，提醒他们的第一反应，是否真正理解游戏规则和计算过程，并有什么样的感觉。之后，教师将会引导学生思考，回答下列的问题：有哪些数字顺序不正确？有哪些数字缺失了？解决这些问题的方法是什么？是否有更好的游戏模式？有没有更好的解决方案？教师将针对每一个问题向学生解释答案，确保学生确实理解了这些问题的答案。在回顾结束之后，教师应该决定下一步采取什么行动。4.教学反思本次活动中，小蛇吃数字的游戏是以数字和算术加减法为主题，通过活动让幼儿们体验从数字的认知，加减运算的体验中，感受数学的乐趣。在整个教学过程中，小组合作让幼儿们互不干扰，想象一下：如果20个孩子都同时玩这个游戏，会怎样呢？我觉得会非常吵而没效果，那么，3-4名学生搭配在一起，可以让每个人都有自己的身份，制定自己的策略，自由度高，趣味性就大了。通过活动游戏的方式，让幼儿重复体验数学并在游戏过程中直观地感受到了数学知识，让幼儿们通过把知识转化成“互动游戏”来加强认识。在教学中，我们

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