《将相和》疑读讲品写五步教案设计

《将相和》疑读讲品写五步教案设计汇报人：2024-01-03目录contents疑读：激发兴趣，引导质疑讲：深入解读，理解文本内涵品：品味语言，欣赏艺术特色写：拓展延伸，提升写作能力总结回顾与拓展延伸01疑读：激发兴趣，引导质疑简要介绍战国时期的历史背景，包括七国争霸、合纵连横等局势，为理解故事奠定基础。战国时期背景介绍司马迁的生平和《史记》的文学地位及历史价值，引出本文选自《史记·廉颇蔺相如列传》。司马迁与《史记》背景介绍与作者简介概述“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”三个故事的主要情节，让学生了解故事的基本内容。梳理廉颇、蔺相如、赵王等主要人物之间的关系，帮助学生理解人物之间的互动和矛盾冲突。故事情节概述与角色关系梳理角色关系故事情节鼓励学生提出对故事情节的疑问，如某个事件的起因、经过和结果，某个角色的行为动机等。针对故事情节针对人物形象针对历史背景引导学生关注人物形象的塑造，如对廉颇、蔺相如的性格特点、品质特征等进行思考和质疑。提示学生思考故事所反映的历史背景和时代特征，如战国时期的政治斗争、外交策略等。030201引导学生提出疑问和关注点02讲：深入解读，理解文本内涵智勇双全，有胆有识，顾全大局，识大体，以国家利益为重。蔺相如威猛善战，勇武过人，知错就改，以国家利益为重。廉颇胆小怕事，毫无主见，但又知人善任，能听取正确意见。赵王分析人物性格特点及其变化过程VS《将相和》通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事，突出以廉颇、蔺相如为主的将相各不相同的性格特征，表现了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的可贵品质，以及廉颇勇于改过的精神，同时赞颂了他们的爱国思想。现实意义学习《将相和》，可以让我们了解到古代中国的历史文化和社会背景，同时也可以让我们从中汲取智慧和力量，学习如何正确处理人际关系和解决问题。在当今社会，我们也需要像蔺相如和廉颇一样，以国家利益为重，顾全大局，识大体，勇于改过自新，为构建和谐社会贡献自己的力量。主题思想探讨主题思想和现实意义阅读心得在阅读《将相和》的过程中，我深刻感受到了古代中国的历史文化底蕴和人物形象塑造的精湛技艺。同时，我也从中领悟到了许多人生哲理和智慧，比如如何正确处理人际关系、如何面对困难和挑战等等。感悟通过阅读《将相和》，我更加深刻地认识到了团结合作的重要性。只有像蔺相如和廉颇一样，相互信任、相互支持、团结协作，才能够共同克服困难、实现共同的目标。同时，我也意识到了个人成长需要不断学习和进步的重要性。只有不断学习、不断积累经验和智慧，才能够更好地应对未来的挑战和机遇。分享阅读心得和感悟03品：品味语言，欣赏艺术特色描写生动细致小说中的人物形象、场景描绘等都非常生动细致，使读者仿佛身临其境。独特风格《将相和》以古代汉语为基础，融入了现代汉语的表达方式，形成了独特的语言风格，既有古典韵味，又易于理解。鉴赏小说中的精彩描写和独特风格作者运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，使人物形象更加鲜明，情感更加真挚。比喻、拟人等修辞手法小说中运用了排比、对偶等句式，使语言更加富有节奏感和韵律感。排比、对偶等句式运用分析作者运用修辞手法及效果审美愉悦通过阅读《将相和》，读者可以感受到作品所传递的审美愉悦，体验到文学艺术的魅力。情感共鸣作品中所塑造的人物形象和所表达的情感，容易引起读者的共鸣，使读者在情感上得到满足。感受作品所传递的审美体验04写：拓展延伸，提升写作能力启发学生进行创意写作尝试创意写作引导鼓励学生以《将相和》的故事情节为基础，进行创意写作尝试，如续写、改编、故事新编等。写作技巧指导教授学生一些基本的写作技巧，如情节构思、人物塑造、环境描绘等，帮助他们更好地表达自己的想法。引导学生深入思考《将相和》的主题、人物形象、情节等，指导他们撰写有深度的读后感。读后感撰写指导教授学生如何对文学作品进行评论，包括分析作品的主题、风格、语言特点等，培养他们的文学鉴赏能力。评论文章写作指导指导撰写读后感或评论文章分享交流环节组织学生进行分享交流，让他们展示自己的创意写作成果，互相学习借鉴。点评与反馈对学生的写作成果进行点评和反馈，肯定他们的优点和进步，指出需要改进的地方，帮助他们进一步提高写作水平。分享交流写作成果，互相学习借鉴05总结回顾与拓展延伸《将相和》的背景、情节和人物形象分析，以及相关的文学常识和阅读技巧。学生能够理解《将相和》的故事情节和人物形象，掌握相关的文学常识和阅读技巧，提高阅读能力和文学素养。重点内容学习成果回顾本次课程重点内容和学习成果0102引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中探讨《将相和》所传达的价值观和思想内涵，引导学生思考如何在现实生活中践行这些价值观和思想。思考如何将《将相和》中的人物形象塑造方法应用于实际写作中，提高写作水平。推荐相关阅读材料和资源，鼓