《大堰河我的保姆》教案

授课教师:2023-12-28《大堰河我的保姆》教案目录CONTENCT教学目标教学内容教学方法教学过程作业布置检测评价01教学目标010203掌握诗歌中运用的意象和象征手法，理解诗歌所表达的情感。学习诗歌的节奏和韵律，提高朗读和朗诵能力。了解诗人艾青的生平和创作背景，理解诗歌的主题和思想内涵。知识与技能通过小组合作探究的方式，引导学生自主学习、合作学习和探究学习。通过课堂讲解、讨论和互动，帮助学生深入理解诗歌的内涵和艺术特点。通过朗诵、表演和创作等活动，提高学生的文学鉴赏能力和创作能力。过程与方法感受诗人对大堰河的深厚感情，理解母爱的伟大和人性的美好。培养学生的爱国情怀和民族自豪感，引导学生关注社会现实和人民疾苦。培养学生的审美意识和审美情趣，提高学生的文化素养和人文精神。情感态度与价值观02教学内容创作背景总结创作背景描述《大堰河我的保姆》的创作背景本诗创作于1933年，是艾青因参加“左翼美术家联盟”被国民党逮捕后，在狱中写下的。作者通过对乳母的回忆，展现了她勤劳、纯朴、善良、坚贞、多灾多难的命运，并以此抒发了对她的挚爱和眷恋。当时，艾青因为参加革命活动被捕入狱，在阴暗潮湿的牢房中，他没有失去生活的希望，反而加深了对乳母的思念，于是写下了这首饱含深情的诗歌。内容概述本诗以作者回忆的视角，描述了大堰河这个平凡却又伟大的农村妇女。她不仅是“我”的保姆，也是“我”生命中的启蒙者和精神寄托。诗歌通过丰富的意象和感人的细节，展现了她的勤劳、善良和对“我”的无私付出。内容描述诗歌中，“我”回忆起在大堰河家里的日子，她为“我”准备的饭菜、为“我”缝制的衣服、为“我”讲述的故事等细节都深深印在“我”的心中。这些回忆不仅是对大堰河的怀念，更是对那段纯真岁月的留恋。《大堰河我的保姆》的内容概述本诗通过回忆大堰河的生活点滴，表达了对这位平凡而又伟大的农村妇女的感激和怀念。同时，也展现了作者对劳动人民的深厚感情和对旧社会的深刻反思。主题思想总结在诗歌中，大堰河的形象被赋予了丰富的象征意义。她不仅代表了勤劳、善良的劳动人民，还象征着旧社会底层人民的苦难和坚韧。通过大堰河的故事，作者呼吁人们关注劳动人民的命运，反思社会的不公和苦难。同时，也表达了对大堰河这位保姆的无限感激和怀念之情。主题思想描述《大堰河我的保姆》的主题思想03教学方法总结词通过教师讲授，使学生掌握《大堰河我的保姆》的背景、作者、主题等基本知识。详细描述教师通过讲授法，介绍《大堰河我的保姆》的创作背景、作者艾青的生平和诗歌风格，以及诗歌所表达的主题和情感，使学生对该作品有基本的了解和认识。讲授法通过小组讨论，引导学生深入理解《大堰河我的保姆》的内涵和意义。总结词教师将学生分成小组，让他们在小组内对《大堰河我的保姆》的主题、情感、艺术手法等进行深入探讨，并鼓励他们提出自己的见解和看法，培养学生的思考能力和合作精神。详细描述讨论法直观演示法通过多媒体等手段，将《大堰河我的保姆》的情境和情感具象化，增强学生的感知和理解。总结词教师利用多媒体手段，展示与《大堰河我的保姆》相关的图片、音频、视频等资料，将诗歌中的情境和情感具象化，帮助学生更好地理解作品的主题和情感，提高他们的审美能力和文学素养。详细描述04教学过程总结词：激发兴趣详细描述：通过展示大堰河的相关图片和视频，引导学生了解大堰河的美丽风光和丰富的文化背景，激发学生对诗歌的学习兴趣。导入新课总结词：深入解析详细描述：通过逐句讲解、分析诗歌中的意象、语言和情感，引导学生深入理解诗歌的主题、意境和表达方式，让学生体会诗人对大堰河的深厚感情。讲授新课总结词：实践应用详细描述：通过小组讨论、朗诵、写作等形式，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高诗歌鉴赏能力和语言表达能力。巩固练习总结词：总结提升详细描述：对本节课所学内容进行总结，强调诗歌的主题和意义，引导学生思考诗歌对现代社会的启示和影响，提升学生的文学素养和审美能力。归纳小结05作业布置01021.背诵诗歌详细描述：布置背诵诗歌的作业，有助于学生巩固课堂所学，加深对诗歌的理解和记忆。总结词：巩固所学提高写作能力总结词要求学生写一篇关于《大堰河我的保姆》的读后感，能够提高学生的写作能力和对诗歌的鉴赏能力。详细描述2.写读后感3.分析人物形象总结词：深化理解详细描述：布置分析诗歌中的人物形象，可以帮助学生深入理解诗歌的主题和情感，提高文学鉴赏能力。拓展知识面要求学生搜集关于《大堰河我的保姆》的背景资料和作者生平，有助于拓展学生的知识面，加深对诗歌的理解。4.搜集相关资料详细描述总结词06检测评价课堂互动提问通过提问，了解学生对诗歌内容的理解程度，引导学生积极思考。小组讨论分组讨论诗歌的主题、情感和艺术手法，培养学生的合作探究能力。VS布置相关诗歌鉴赏题目，要求学生深入分析诗歌的艺术特色和思想内涵。读后感要求学生写一篇关于《大堰河我的保姆》的读后感，以检验学生对诗歌的感悟能力。诗歌鉴赏作业布置设计关于诗歌基础知识的选择题，测试学生对诗歌的记忆和理解。要求学生简述诗歌的主题、情感和艺术手法，检验学生对诗歌的整体把握能