《听写》写作教学设计教案教学设计

汇报人：2023-12-26《听写》写作教学设计教案教学设计目录课程介绍与目标听力技能培养写作基础训练听写结合实践评价与反馈机制建立教学资源开发与利用01课程介绍与目标

《听写》课程背景提高学生听力理解能力通过听写训练，帮助学生提高听力水平，培养准确捕捉和理解口头信息的能力。促进学生写作能力发展将听力理解与书面表达相结合，引导学生在听的基础上进行写作，提升写作能力。适应多元化教学需求针对不同年级和水平的学生，设计个性化的听写任务和活动，满足多元化教学需求。掌握听写的基本技巧和方法，了解不同题材和体裁的听力材料特点。知识目标能力目标情感目标能够准确听取并理解听力材料中的关键信息，将其转化为书面语言，表达清晰、连贯、有逻辑。培养学生对听写的兴趣和自信心，提高学习积极性和主动性。030201教学目标与要求包括不同题材和体裁的听力材料，如故事、新闻、演讲等，以及相应的写作任务和范文示例。教学内容采用讲解、示范、练习、反馈等多种教学方法，引导学生积极参与、互动交流，提高教学效果。教学方法教学内容与方法02听力技能培养利用播放录音的时间，迅速预读选项，猜测听力材料的内容，做好听音准备。预读选项在听的过程中，注意捕捉关键词和重要信息，如人名、地名、数字等。听关键词对于听到的重要信息，可以用缩写、符号等方式速记下来，以便回忆。速记要点听力技巧指导选择不同类型的听力材料，如对话、讲座、新闻报道等，以适应不同场合的听力需求。多样性选择真实场景下的听力材料，如日常生活中的对话、学术讲座等，以提高实际听力能力。真实性根据学生的实际水平，选择难度适中的听力材料，避免过于简单或过于复杂。难度适中听力材料选择播放一段听力录音，要求学生听后写出所听到的内容，锻炼学生的听力和写作能力。听写练习播放一段外语听力录音，要求学生听后翻译成中文，提高学生的外语听力和口语表达能力。听译练习播放一段听力录音，要求学生听后口头复述所听到的内容，锻炼学生的听力和口语表达能力。听述练习播放一段听力录音后，提出问题要求学生回答，检验学生的听力理解能力和反应速度。听答练习听力练习设计03写作基础训练标题规范正文格式标点符号避免错别字和病句写作规范与格式01020304标题应简明扼要，准确反映文章主题，避免使用生僻字和过长语句。正文部分应分段撰写，每段开头空两格，段落之间保持合理间距。正确使用标点符号，注意逗号、句号、分号等的使用场合。注意检查文章中的错别字和病句，确保语言通顺、表达清晰。写作素材收集与整理鼓励学生关注身边的事物和人物，从日常生活中汲取素材。通过阅读各类文学作品，摘抄优美语句和段落，积累写作素材。对收集到的素材进行深入思考，提炼出有价值的观点和感悟。将收集到的素材按照主题进行分类整理，方便写作时调用。观察生活阅读积累思考提炼分类整理给定命题让学生进行写作练习，培养学生审题和立意能力。命题作文鼓励学生自由发挥，不限定主题和体裁，让学生尽情展现个性。自由写作选取经典范文进行仿写训练，帮助学生掌握不同文体的写作技巧。仿写训练组织学生进行互评互改活动，提高学生的修改能力和鉴赏水平。互评互改写作练习安排04听写结合实践速记技巧教授学生有效的速记方法，如缩写、符号和快速书写等，以便在听写过程中迅速记录关键信息。语音辨识训练学生准确辨识语音中的单词、短语和句子结构，提高听力理解能力。语境理解指导学生通过分析上下文语境来推测和理解听力材料中的含义，从而更准确地完成听写任务。听写转换方法讲解实例讲解详细分析实例中的语音特点、语言难点和听写技巧，帮助学生掌握应对不同听写场景的策略。实例练习提供类似难度的听写练习，让学生在实践中巩固所学知识和技巧。实例选择选取具有代表性的听写实例，涵盖不同难度和领域的听力材料，以便学生全面了解听写任务的多样性。听写实例分析根据学生的实际水平和需求，布置适当难度和长度的听写任务，确保任务具有针对性和挑战性。任务布置鼓励学生独立完成听写任务，培养自主学习和解决问题的能力。同时，允许学生在遇到困难时寻求帮助和指导。自主完成对学生的听写成果进行检查和评估，给予及时的反馈和建议。针对学生在听写过程中出现的问题和不足，提供具体的指导和改进措施。检查与反馈学生自主完成听写任务05评价与反馈机制建立03学生自评和互评鼓励学生进行自评和互评，培养他们的批判性思维和合作学习能力。01作品展示定期在课堂上展示学生的听写作品，让学生有机会互相欣赏和学习。02评价标准制定明确的评价标准，包括语言准确性、内容完整性、逻辑清晰性等方面，以便学生和教师能够客观评估作品质量。学生作品展示及评价教师点评教师对学生的作品进行深入分析和点评，指出作品中的优点和不足，提供改进建议。个性化建议针对不同学生的特点和问题，教师提出个性化的写作建议，帮助学生更好地提高自己的写作能力。鼓励与激励教师在点评时注重鼓励和激励，增强学生的自信心和学习动力。教师点评及建议提写作技巧培训针对学生在写作中普遍存在的问题，教师可以安排专门的写作技巧培训课程，提高学生的写作水平。拓展学习资源教师可以推荐一些优质的写作学习资源，如经典范文、写作指导书籍等，供学生自主学习和参考。反思与总结教师和学生共同反思和总结写作过程中的问题和经验，探讨改进的方向和策略。持续改进方向探讨06教学资源开发与利用课本选择适合学生年级和水平的《听写》课本，确保内容与教学目标相符合。教辅材料推荐与课本配套的教辅材料，如练习册、听力录音、教师用书等，以辅助教学。教材教辅材料推荐利用互联网上的在线听力资源，如英语学习网站、在线电台等，为学生提供丰富的听力材料。挖掘网络上的写作教学资源，如写作指导文章、优秀范文等，帮助学生提高写作水平。网络资源挖掘与整合写作教学资源在线听力资源多媒体课件利用交互式电子白板展示教学内容，实现与学生的即时互动，提高教学