《会走路的树》教学实录

《会走路的树》教学实录汇报人：2023-12-25目录CONTENTS课程介绍与背景文本解读与赏析角色分析与表演技巧创意拓展与课堂互动知识点与技能总结教学反思与改进建议01课程介绍与背景CHAPTER介绍《会走路的树》的故事来源、作者以及相关的文化背景。故事背景情节梳理角色分析详细讲述故事的主要情节，包括主人公与树的相遇、结伴而行的经历以及最后的分离。分析故事中的角色特点，探讨主人公与树之间的情感纽带和成长历程。030201《会走路的树》故事概述学生应掌握故事中的基本情节和角色特点，理解故事所传递的主题和意义。知识与技能通过朗读、讨论、角色扮演等多种方式，引导学生深入理解故事，培养其阅读、理解和表达能力。过程与方法引导学生体会友谊、互助和成长的重要性，培养其积极向上的人生态度和正确的价值观。情感态度与价值观教学目标与要求共安排两个课时，每课时40分钟。课程时间第一课时介绍故事背景和情节梳理，第二课时进行角色分析和主题探讨。教学内容与步骤采用多媒体教学手段，包括PPT演示、视频播放、音频朗读等，同时结合小组讨论、角色扮演等互动形式。教学方法与手段课程安排与时间02文本解读与赏析CHAPTER重逢情节叙述小鸟与“树”的重逢，展现友谊的持久与深厚。离别情节描述小鸟与“树”的离别场景，表达二者之间的依恋与不舍。相处过程详细叙述小鸟与“树”的相处时光，包括对话、游戏等细节，体现二者之间友谊的加深。故事背景介绍故事的发生地点、时间和主要角色，为后续的情节发展做铺垫。相遇情节描述小鸟与“会走路的树”的初次相遇，展现二者之间的好奇与互动。文本结构梳理“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧？”通过“大概”、“常常提起”等词语，表现出小鹿对小鸟的好奇和友善，同时也暗示了小鸟的特别之处。“对呀，去年的那棵树，就是我呀！”小鹿的这句话揭示了它的真实身份，也表达了它对过去时光的怀念和珍视。“怎么会是你呢？”小鸟的惊讶之情溢于言表，体现了它对“会走路的树”身份的难以置信。关键语句解读

情感表达与传递友谊之情通过小鸟和小鹿之间的互动和相处细节，展现二者之间深厚的友谊之情。离别之愁描述小鸟与小鹿的离别场景，表达二者之间的依恋与不舍，使读者感受到离别的愁绪。重逢之喜叙述小鸟与小鹿的重逢情节，展现友谊的持久与深厚，同时带给读者重逢的喜悦之情。03角色分析与表演技巧CHAPTER小驯鹿友善、热情、乐于助人，与小鸟建立了深厚的友谊。小鸟活泼、好奇、善良，对未知的世界充满探索欲望。老驯鹿沉稳、智慧，对自然和生命有深刻的感悟。角色性格特点分析通过丰富的肢体语言展现角色的性格特点，如小鸟的轻盈飞翔、小驯鹿的欢快跳跃。肢体语言运用面部表情传递角色的情感变化，如眼神交流、微笑、惊讶等。面部表情根据角色特点调整声音的音调和节奏，如小鸟的清脆悦耳、老驯鹿的浑厚低沉。声音塑造表演技巧指导真实感营造通过真实的表演让观众感受到故事的真实性，如逼真的场景布置、贴近生活的服装道具等。情感传递演员要通过自己的表演将角色的情感传递给观众，引导观众进入故事情境，产生共鸣。情感共鸣演员要深入理解角色，与角色产生情感共鸣，从而更自然地呈现角色的情感状态。情感投入与真实感呈现04创意拓展与课堂互动CHAPTER03情节发展鼓励学生发挥想象力，为故事添加有趣的情节，如树遇到困难时的解决方法、结交新朋友等。01角色设定引导学生想象自己是一棵树，具备走路的能力，会遇到哪些奇妙的经历。02场景描绘通过生动的语言，描述树在行走过程中所见所闻，如四季变化、动物王国等。故事情节创意拓展自由创作提供绘画材料，让学生自由创作心目中的“会走路的树”，并用语言描述作品。角色扮演分组进行角色扮演，学生分别扮演树、动物、人物等角色，演绎故事情节。故事续写引导学生续写故事，想象树在接下来的旅程中会遇到什么新奇的事物。学生想象力激发分享与交流邀请学生分享自己的创作和想象，鼓励彼此间的交流和合作。游戏与竞赛设计相关游戏和竞赛，如“最快画出会走路的树”、“最有创意的故事情节”等，增加课堂趣味性和互动性。提问与讨论提出问题引导学生思考，如“如果你是这棵会走路的树，你会去哪里？”“你会和哪些动物或人物成为朋友？”等。课堂互动环节设计05知识点与技能总结CHAPTER友谊与互助故事中会走路的树与小鸟之间建立了深厚的友谊，通过互相帮助和支持，共同度过了许多美好的时光。这一主题思想强调了友谊和互助在人际关系中的重要性。自然与和谐故事中的会走路的树象征着自然的力量和生命的奇迹。通过与小鸟的互动，表达了人类与自然和谐相处的理念，引导孩子们热爱大自然、珍惜自然资源。故事主题思想总结通过阅读《会走路的树》，孩子们可以接触到丰富的词汇，如“茂密”、“欢快”、“惊奇”等，有助于提升他们的词汇量和语言表达能力。词汇积累故事中的情节跌宕起伏，通过引导孩子们理解故事情节的发展，可以锻炼他们的逻辑思维和阅读理解能力。情节理解故事中的会走路的树和小鸟都是具有鲜明个性的角色。通过分析角色的性格特点，孩子们可以学会如何理解和塑造人物形象。角色分析阅读理解能力提升通过组织孩子们进行角色扮演和表演活动，可以锻炼他们的表演技巧，如肢体语言、面部表情和声音控制等。表演技巧故事中的情感丰富多样，包括友谊、欢乐、悲伤等。通过引导孩子们在表演中表达这些情感，可以提升他们的情感表达能力和共情能力。情感表达在组织表演活动的过程中，孩子们需要学会与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养他们的团队合作精神和协作能力。团队合作表演技能及情感表达能力提高06教学反思与改进建议CHAPTER123通过角色扮演、情景模拟等多样化教学活动，成功引导学生积极参与，提升了课堂氛围。创意互动巧妙地将课文内容与自然科学、文学等相关知识点融合，拓宽了学生的视野。知识点融合在教学中注重情感渗透，引导学生体会友情、互助等积极情感，培养了学生的情感素养。情感教育本次教学亮点回顾时间安排欠妥未能充分关注到不同学生的学习需求和能力差异，部分学生参与度不高。个体差异关注不足拓展延伸不够课堂内容主要围绕课文展开，对相关知识点的拓展和延伸不够深入。部分环节时间安排过于紧凑，导致学生思考、讨论不够充分。存在问题及原因分析优化时间安排01合理规划教学时间，确保学生有充足的思考和讨