《乡土中国》导学案一等奖(统编版高一必修上)

《乡土中国》导学案一等奖(统编版高一必修上)汇报人：2023-12-20目录课程背景与目标文本解读与赏析知识拓展与延伸实践活动设计与实施跨学科融合与拓展评价方式与标准01课程背景与目标《乡土中国》概述本书是中国社会学家费孝通所著，通过对中国农村社会的深入调查和观察，揭示了中国传统社会的结构和文化特征，是中国社会学研究的经典之作。作者费孝通简介费孝通（1910-2005），中国著名社会学家、人类学家，被誉为“中国社会学之父”。他的学术成就不仅体现在《乡土中国》等著作中，还包括对中国少数民族、城镇化、全球化等问题的深入研究。《乡土中国》内容及作者简介高中语文教学要求学生具备扎实的语文基础知识，良好的阅读、写作和口语表达能力，以及较高的文学素养和审美能力。同时，还要注重培养学生的创新思维和实践能力。高中语文教学要求通过《乡土中国》的学习，引导学生深入了解中国传统社会的文化和结构特征，增强学生的文化自觉和文化自信；提高学生的阅读、写作和口语表达能力，培养学生的文学素养和审美能力；激发学生的创新思维和实践能力，为学生的全面发展奠定基础。课程目标高中语文教学要求与课程目标通过学习《乡土中国》，让学生了解中国传统文化的博大精深，培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承；引导学生关注社会现实，增强学生的社会责任感和公民意识。人文素养的培养通过学习《乡土中国》，让学生深刻认识到中华民族的历史和文化传统，激发学生的民族自豪感和爱国情感；引导学生关注国家发展和民族振兴，培养学生的家国情怀和使命担当。家国情怀的培育培养学生人文素养和家国情怀02文本解读与赏析

精选篇章导读：内容、风格及特点内容丰富多样《乡土中国》通过描绘乡土社会的各个方面，包括乡村景观、人物性格、家庭关系、民间信仰等，展现了丰富多彩的内容。风格朴实自然作品采用朴实自然的语言风格，贴近乡土生活，使读者能够感受到浓郁的乡土气息。特点鲜明突出作品通过对乡土社会的深入观察和体验，刻画了鲜明的人物形象和生动的社会场景，具有鲜明的现实主义特点。作品通过描绘各种乡土民俗活动，如婚丧嫁娶、节庆习俗等，展现了丰富多彩的民俗文化。民俗文化的展现乡土风情的呈现乡土精神的传承作品通过对乡土自然景观、建筑风格、饮食文化等方面的描绘，呈现了独特的乡土风情。作品强调乡土社会对传统文化的传承和坚守，体现了乡土精神的独特魅力。030201乡土文化元素挖掘：民俗、风情等作品运用大量的比喻手法，将乡土社会的各种元素进行生动形象的描绘，增强了作品的艺术感染力。比喻手法的运用作品通过对乡土自然景观和人物的象征性描绘，表达了作者对乡土社会的深刻思考和独特感悟。象征手法的体现作品在艺术构思上独具匠心，通过对乡土社会的深入挖掘和提炼，构建了独特的艺术世界。艺术构思的巧妙文学艺术手法鉴赏：比喻、象征等03知识拓展与延伸安土重迁，落叶归根古代乡土观念离土离乡，四海为家近现代乡土观念城乡互动，文化交融当代乡土观念中国传统文化中乡土观念演变历程不同地域乡土文化比较研究粗犷豪放，重视家族观念细腻柔美，注重宗族关系多元交融，强调民族特色开放创新，突显海洋精神北方乡土文化南方乡土文化西部乡土文化东部乡土文化弘扬中华民族优秀传统文化增强民族认同感和文化自信心促进城乡一体化发展和乡村振兴推动文化旅游产业融合发展01020304当代社会背景下乡土文化传承价值04实践活动设计与实施选定考察地点制定考察计划深入现场观察整理考察成果实地考察01020304选择具有代表性的当地农村或小镇作为考察地点，确保能够真实反映乡土文化特色。明确考察目的、时间、路线和注意事项，做好充分准备。通过亲身走访，观察当地自然景观、建筑风格、生活习俗等方面，记录有代表性的现象。将观察到的现象进行分类整理，提炼出反映乡土文化特色的典型元素。每位成员分享自己在实地考察中的所见所闻和感受，增进对乡土文化的了解。分享个人体验针对观察到的现象和体验，提出乡土文化传承与发展中面临的问题和挑战。提出问题集思广益，共同探讨问题的解决方案，形成可行的措施和建议。探讨解决方案将小组讨论的成果进行汇总整理，为后续活动提供参考。汇总讨论成果小组讨论：分享个人体验，探讨问题解决方案明确展示目的、受众和内容，选择合适的展示形式。制定展示计划鼓励学生发挥创意，以绘画、摄影、文学创作等多种形式表达对乡土文化的理解。创作乡土文化作品将学生的作品进行集中展示，让更多人了解和感受乡土文化的魅力。举办乡土文化展览组织学生向社区居民、学校师生等宣讲乡土文化知识，提高乡土文化认知度。开展乡土文化宣讲活动创意展示：以多种形式呈现对乡土文化理解05跨学科融合与拓展学习中国农村从古代到近代的发展历程，包括农业生产方式、土地制度、农村社会结构等方面的变化。探讨近代以来中国农村所经历的重大变革，如土地改革、农业集体化、家庭联产承包责任制等，以及这些变革对农村社会的影响。历史学科：了解中国农村发展历程及变革农村变革农村发展历程了解中国不同地区的自然地理环境，包括气候、地形、土壤、水资源等方面的特点。自然地理环境探讨自然地理环境对乡土文化形成和发展的影响，如地理环境对建筑风格、饮食习惯、民间艺术等方面的影响。乡土文化地理学科：分析自然地理环境对乡土文化影响城市化进程了解中国城市化进程的现状和趋势，以及城市化对农村社会的影响。农村发展问题探讨城市化进程中农村发展所面临的问题，如农村劳动力流失、土地流转、农村教育、医疗等公共服务不足等问题，以及这些问题的解决方案。社会学科：探讨城市化进程中农村发展问题06评价方式与标准观察学生在小组讨论、课堂展示等活动中的参与程度，评估其是否积极投入学习。参与度注意学生在活动中的语言表达和沟通能力，判断其是否能够清晰、准确地表达观点。表达能力观察学生是否能够对所学内容进行深入思考，提出有见地的观点和质疑。批判性思维过程性评价：观察记录学生在活动中的表现报告结构检查学生的报告或心得体会是否有清晰的结构和逻辑，是否易于理解和阅读。报告内容评估学生撰写的报告或心得体会是否全面、深入地反映了所学内容，是否有独到的见解和分析。语言运用评价学生在报告或心得体会中的语言运用是否准确、流畅，是否能够恰当地运用所学知识和术语。结果性评价：撰写报告或心得体会，展示成果结果性评价占比根据学生撰写的报告或心得体会的内容、结构和语言运用等方面，给