《踏莎行》秦观教案

授课教师:2023-12-19《踏莎行》秦观教案目录CONTENCT教学目标与要求教学内容与重点难点教学方法与手段教学过程设计学生活动安排与指导教学评价与反馈01教学目标与要求掌握《踏莎行》的背景、作者及创作风格了解秦观生平和《踏莎行》的创作背景，熟悉秦观的词风特点。理解词中运用的意象和表现手法分析词中运用的意象，如“雾失楼台”、“月迷津渡”等，体会它们所营造的氛围和表达的情感；了解词中运用的比喻、拟人等修辞手法，体会其对表现主题的作用。背诵并默写全词通过反复诵读和背诵，熟悉全词的内容和结构，提高记忆和默写能力。知识与技能目标通过朗读和背诵，培养语感通过小组合作，探讨词的主题和情感通过比较阅读，拓展视野组织学生多次朗读和背诵全词，引导他们感受词中的音韵美和意境美，培养他们的语感和朗读能力。组织学生进行小组合作，探讨词的主题和情感，鼓励他们发表自己的见解和感受，培养他们的合作精神和探究能力。引导学生将《踏莎行》与其他同类作品进行比较阅读，拓展他们的阅读视野，提高他们的鉴赏能力和审美情趣。过程与方法目标体会词中表达的情感和意境01引导学生深入体会词中表达的情感和意境，感受秦观词风的独特魅力，培养他们的审美情趣和文学素养。领悟词中蕴含的人生哲理02通过解读词中的意象和表现手法，引导学生领悟其中蕴含的人生哲理，如“可堪孤馆闭春寒”、“杜鹃声里斜阳暮”等所表达的人生感慨和思考，培养他们的思辨能力和人生智慧。激发对古典文学的热爱之情03通过学习和欣赏《踏莎行》，激发学生对古典文学的热爱之情，培养他们的民族自豪感和文化传承意识。情感态度与价值观目标02教学内容与重点难点80%80%100%教学内容《踏莎行》是秦观的代表作之一，通过对时代背景、作者其他作品及时代背景等元素的解读，使学生全面了解该词的创作背景。讲解《踏莎行》的词牌格律特点，包括字数、句式、押韵等，引导学生掌握词的基本形式。深入分析《踏莎行》的词意，包括主题思想、情感表达、艺术手法等，帮助学生理解该词的深层含义。作品背景词牌格律词意解析词牌格律的掌握词意的理解教学重点通过对《踏莎行》词牌格律的讲解，使学生掌握词的基本形式，并能够运用到自己的创作中。通过对《踏莎行》词意的解析，引导学生理解该词所表达的情感和主题思想，提高学生的文学鉴赏能力。由于《踏莎行》创作年代久远，学生可能对当时的社会背景和历史文化不够了解，需要教师在教学过程中进行适当补充和讲解。时代背景的把握秦观在《踏莎行》中运用了多种艺术手法，如比喻、拟人等，需要学生具备一定的文学素养和审美能力才能充分理解和欣赏。艺术手法的运用教学难点03教学方法与手段讲授法讨论法问答法教学方法组织学生进行小组讨论，探讨诗歌中的意象、情感和主题等，培养学生的分析能力和合作精神。通过提问和回答的方式，引导学生深入思考诗歌的内涵和艺术特色。通过教师的讲解，让学生了解《踏莎行》的背景、作者秦观的生平及作品风格等相关知识。运用PPT等多媒体工具，展示诗歌文本、相关图片和音视频资料，帮助学生更好地理解诗歌意境。多媒体课件朗读录音互动平台播放专业的朗读录音，让学生感受诗歌的韵律和美感，提高学生的朗读能力。利用在线课程平台或社交媒体等工具，为学生提供课外学习和交流的机会，拓展学生的学习空间。030201教学手段04教学过程设计通过简短而富有诗意的导入语，将学生带入《踏莎行》的课堂氛围，引发学生对新课的兴趣。简要介绍秦观及《踏莎行》的创作背景，为后续的文本解读打下基础。导入新课背景介绍导入语详细介绍秦观的生平、成就及在文学史上的地位，帮助学生了解作者。秦观简介深入讲解《踏莎行》的创作背景，包括时代背景、作者经历等，有助于学生更好地理解作品。创作背景讲解背景及作者简介引导学生对《踏莎行》进行逐句解读，理解词意、把握情感基调。文本解读重点分析词中运用的艺术手法，如比喻、拟人等，提高学生的审美鉴赏能力。艺术手法赏析引导学生探讨作品的主题思想，如离别相思之苦、人生感慨等，培养学生的思考能力。主题思想探讨文本解读与赏析推荐与《踏莎行》主题相似的其他词作，供学生课后欣赏，拓宽学生视野。同类作品推荐引导学生将《踏莎行》与其他同类作品进行比较阅读，找出异同点，提高学生的比较分析能力。比较阅读鼓励学生以《踏莎行》为蓝本进行创意写作，如改写、续写等，培养学生的创新能力和写作能力。创意写作拓展延伸：相关作品欣赏05学生活动安排与指导熟读并尝试理解《踏莎行》布置朗读任务，让学生多次阅读该词，尝试理解词中的意境和情感。思考并记录问题鼓励学生提出在预习过程中遇到的问题，以便在课堂上进行有针对性的讨论。了解作者秦观及其作品背景要求学生查阅相关资料，了解秦观的生平、代表作品及时代背景等元素，为理解《踏莎行》打下基础。课前预习任务布置

课堂小组讨论及展示环节设置分组讨论将学生分成若干小组，每组围绕一个主题或问题展开讨论，如“词中意象的解读”、“作者情感的表达”等。小组展示每个小组选派一名代表，向全班展示讨论成果，分享对《踏莎行》的理解和感悟。互动提问在小组展示环节，鼓励其他小组的同学提问或发表不同见解，以促进课堂交流和思维碰撞。赏析同类型作品推荐学生阅读秦观的其他代表作品及同时代其他词人的同类型作品，进行比较赏析，拓宽视野。背诵《踏莎行》要求学生背诵该词，加深对词作的理解和记忆。完成拓展阅读报告要求学生就拓展阅读的内容撰写一篇简短的阅读报告，概述作品内容、作者情感及自己的感悟等。课后作业及拓展阅读推荐06教学评价与反馈03小组讨论与分享组织学生分组讨论，促进他们之间的交流与合作，同时观察各小组的讨论情况和成果展示。01观察学生的课堂表现注意学生的参与度、专注度和互动情况，以此评估他们对课堂内容的兴趣和理解程度。02提问与回答通过提问，检验学生对课堂内容的掌握情况，鼓励他们主动思考和表达观点。设计有效的课堂评价策略设计问卷，收集学生对教学内容、方法、手段等方面的意见和建议。课后问卷调查针对部分学生进行个别访谈，深入了解他们的学习需求和感受。个别访谈鼓励学生在课堂上即时提出问题和建议，以便教师及时调整教学策略。课堂上即时反馈收集学生意见，及时调整教学方法和手段根据课堂评价和学生反馈，分析本次课程的教学效果，找出优点和不足。分析