《掌声》名师导学案

《掌声》名师导学案汇报人：2023-12-23课程背景与目标文本解读与赏析教学方法与手段学生活动设计与实践评价方式与标准资源整合与拓展延伸contents目录课程背景与目标01作品背景《掌声》是一篇讲述人与人之间情感交流、心灵碰撞的动人故事。通过描绘主人公在困境中获得掌声的经历，展现了掌声的力量和人与人之间的相互关爱。文学价值作品以朴实无华的语言，深入挖掘了人性的光辉，表达了作者对真善美的追求，具有很高的文学价值。《掌声》作品介绍

教学目标与要求知识与技能学生应掌握《掌声》的基本情节、人物形象和主题思想，了解相关的文学常识和背景知识。过程与方法通过朗读、讨论、分析等方法，引导学生深入理解文本，培养其阅读、分析和表达能力。情感态度与价值观引导学生体会人与人之间的情感交流，培养其关爱他人、珍惜友情的良好品质，树立正确的价值观和人生观。课程导入（5分钟）人物形象分析（15分钟）主题思想探讨（10分钟）课堂小结与作业布置（5分钟）情节梳理（10分钟）文本阅读（15分钟）介绍作品背景及作者，激发学生的学习兴趣。学生自由朗读课文，整体感知文章内容。引导学生梳理故事情节，把握文章脉络。分组讨论主要人物形象及特点，深入理解文本内涵。引导学生探讨文章主题思想，体会掌声的力量和人与人之间的相互关爱。总结本节课所学内容，布置相关作业。课程安排与时间文本解读与赏析02简要介绍演讲主题和背景，为后续的演讲内容做铺垫。开场白主体部分结尾部分详细阐述掌声的含义、作用和价值，通过具体的事例、故事加以印证。总结全文，强调掌声的重要性和意义，鼓励人们积极传递正能量。030201文本结构梳理“每一次掌声的响起，都是对演讲者的一次鼓舞”：强调掌声对演讲者的激励作用，展现掌声的力量。“让我们用掌声传递正能量，让更多的人感受到温暖和力量”：呼吁人们积极传递正能量，用掌声传递爱心和关怀。“掌声是一种肯定，一种鼓励，也是一种尊重”：解读掌声的多重意义，说明掌声对演讲者的积极作用。关键语句解读通过对掌声的赞美和感谢，表达演讲者对听众的感激之情。感激之情运用生动的事例和充满激情的语言，激发听众的情感共鸣，传递振奋人心的力量。振奋之情在结尾部分发出倡议，呼吁大家积极传递正能量，让更多的人感受到温暖和力量，表达演讲者的社会责任感和爱心。倡导之情情感表达与传递教学方法与手段03通过讲述与掌声相关的感人故事，引导学生进入文本情境，体会掌声背后的情感内涵。创设情感氛围让学生分别扮演文中角色，通过身临其境的表演，深入感受角色的内心世界，增强对文本的理解。角色扮演情境教学法应用学生分组围绕掌声的主题展开讨论，分享个人见解和感受，培养合作精神和口头表达能力。各小组选派代表，在全班面前展示讨论成果，接受其他小组的提问和评价，锻炼学生的公众演讲能力。小组合作探究模式小组展示分组讨论多媒体教学运用PPT、视频等多媒体手段，展示与掌声相关的图片、音频、视频等资料，帮助学生更直观地理解文本内容。网络资源利用引导学生利用网络资源搜集与掌声相关的背景资料、案例分析等，拓宽学生视野，加深对掌声文化的认识。信息化教学手段辅助学生活动设计与实践04通过示范、讲解等方式，引导学生掌握正确的朗读姿势、语音语调、停顿和重音等技巧。朗读技巧指导安排学生分角色朗读课文，帮助学生更好地理解人物形象和情感，提高朗读的表现力和感染力。分角色朗读组织学生进行朗读比赛，激发学生的朗读兴趣和热情，提高学生的朗读水平和自信心。朗读比赛朗读训练指导角色扮演实践组织学生进行角色扮演，让学生在表演中体验角色的情感变化和内心世界，加深对课文的理解和感受。角色分配与准备根据课文内容，为学生分配角色，并指导学生进行角色准备，包括了解角色背景、性格特点和情感变化等。观众互动与反馈鼓励观众与演员进行互动，让观众对演员的表演进行评价和反馈，帮助演员更好地改进自己的表演。角色扮演体验写作技巧指导通过讲解、示范等方式，指导学生掌握创意写作的基本技巧和方法，包括构思情节、塑造人物形象、运用修辞手法等。作品展示与评价组织学生进行作品展示，让学生互相欣赏、评价彼此的作品，激发学生的写作兴趣和热情，提高学生的写作水平和自信心。写作主题引导引导学生围绕课文主题进行创意写作，可以是对课文情节的续写、改编或者是对课文中人物的内心独白等。创意写作拓展评价方式与标准05在课堂上，注意观察学生的参与度、专注度、以及与他人的互动情况。观察学生表现对学生的发言进行记录，包括发言次数、质量、以及对他人的启发等。记录学生发言评价学生在小组活动中的表现，如领导能力、合作精神、任务完成情况等。小组活动评价过程性评价实施03口头报告要求学生就某一主题进行深入研究，并将研究成果以口头报告的形式呈现。01测试成绩通过测试检验学生对课程内容的掌握情况，包括知识点的理解和应用能力。02作品展示鼓励学生将所学知识应用于实际，创作出具有个人特色的作品，并进行展示。结果性评价呈现123引导学生之间进行互评，促进彼此之间的交流和学习。同伴互评鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。自我评价邀请家长参与评价过程，了解学生在家庭中的学习情况和进步。家长评价多元评价策略运用资源整合与拓展延伸06了解《掌声》一文的作者，包括其生平、代表作品及文学成就等，有助于学生更好地理解作品背景和作者创作意图。作者介绍介绍作品所处的时代背景，包括社会、政治、经济等方面的状况，有助于学生理解作品所反映的社会现实和人物性格。时代背景补充与作品相关的文化背景知识，如当时的文艺思潮、文学流派等，有助于学生更全面地把握作品内涵。文化背景相关背景资料补充推荐与《掌声》主题相似的作品，如反映人性、情感、成长等主题的小说、散文等，有助于学生拓展阅读视野，加深对主题的理解。同主题作品推荐作者的其他代表作品，有助于学生了解作者的创作风格及文学造诣，进一步把握《掌声》的艺术特色。同作者作品推荐与《掌声》同时代的优秀作品，有助于学生了解当时的社会背景和文学发展趋势，加深对作品历史地位的认识。同时代作品同类作品推荐阅读心理学资源01引入心理学相关理论，如马斯洛需求层次理论等，分析作品中人物的心理变化及需求满足情况，有助于学生更深入地理解人物形象和内心世界。社会学资源02运用社会学理论和方法