《声声慢》鉴赏教案

授课教师:2024-01-04《声声慢》鉴赏教案目录CONTENCT教学目标教学内容教学方法与手段教学过程作业布置评价与反馈01教学目标010203掌握《声声慢》的词牌、格律及韵脚特点。了解李清照的生平事迹和创作背景，理解其词作风格。掌握鉴赏古词的基本方法，如意象、意境、修辞等。知识与技能通过朗读、背诵、默写等多种方式，深入理解《声声慢》的词意和情感。通过小组讨论、比较阅读等方式，探究《声声慢》的意象、意境和修辞手法。结合时代背景和作者生平，分析《声声慢》的创作意图和艺术价值。过程与方法感受《声声慢》所表达的愁绪和哀怨，理解作者对逝去岁月的追忆和对国家命运的忧虑。培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识，增强文化自信。引导学生树立正确的审美观念，培养其高尚的审美情趣和审美能力。情感态度与价值观02教学内容创作时间创作背景《声声慢》的创作背景这首词创作于李清照南渡以后，具体时间不详。南渡是李清照生活的转折点，由北宋官宦家庭出身转变为流民，失去丈夫的她过着颠沛流离的生活。北宋灭亡后，李清照在南渡前过着相对安逸的生活，而南渡后，她饱受国破家亡之痛，生活经历着剧变。在这样的背景下，她写下了这首词，表达了自己孤寂凄凉的心情。开头三句：“寻寻觅觅冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”抒发了作者孤独凄凉的心境。“雁过也，正伤心，却是旧时相识。”这三句描绘了雁南飞的场景，触景生情，勾起了作者对过去生活的回忆。“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”通过描写黄花凋谢的景象，表达了作者内心的痛苦和无助。《声声慢》的词意解析叠词运用借景抒情对比手法这首词大量运用叠词，如“寻寻觅觅”、“冷冷清清”等，增强了语言的节奏感和音乐美感。作者通过描绘秋天萧瑟凄凉的景象，寓情于景，抒发了自己孤独凄凉的心情。词中通过对比过去和现在的生活场景，突出了作者内心的痛苦和无助。《声声慢》的艺术手法03教学方法与手段01020304互动式教学情境模拟法案例分析法任务驱动法教学方法选取具有代表性的诗歌作品，进行深入剖析，让学生从具体案例中领悟诗歌的艺术魅力。通过模拟诗歌中的场景，让学生身临其境地感受诗歌的意境，增强学生对诗歌的感性认识。通过提问、小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高学生对诗歌的鉴赏能力和思考能力。布置鉴赏任务，让学生自主探究，培养其独立思考和解决问题的能力。多媒体教学网络教学实物教学实践教学教学手段利用PPT、音频、视频等多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。利用网络资源，引导学生进行自主学习和拓展阅读，拓宽学生的知识视野。展示与诗歌相关的实物，如古代文物、书画等，增强学生对诗歌背景和文化的理解。组织学生进行诗歌朗诵、创作等活动，让学生在实践中感受诗歌的韵味和魅力。04教学过程导入新课01总结词：激发兴趣02详细描述：通过播放《声声慢》的音乐或展示相关的图片，引起学生的兴趣，引导学生进入课堂主题。03总结词：介绍背景04详细描述：简要介绍《声声慢》的创作背景，包括作者李清照的生平、时代背景等，帮助学生理解诗歌的内涵。01详细描述：引导学生逐句解读《声声慢》的内容，分析词中的意象、意境和情感，让学生深入理解诗歌的美学价值。总结词：深入探讨详细描述：针对《声声慢》的主题、艺术手法等进行深入探讨，鼓励学生发表自己的见解，提高学生的审美能力和思考能力。总结词：逐句解读020304新课学习总结词：总结要点总结词：布置作业详细描述：布置相关作业，如要求学生背诵《声声慢》、写一篇读后感等，以巩固和拓展课堂所学内容。详细描述：对本节课所学内容进行总结，强调《声声慢》的艺术特色和思想内涵，帮助学生巩固所学知识。课堂小结05作业布置通过背诵，学生可以更深入地理解和感受词的韵律和情感，培养语言感知能力。总结词要求学生将《声声慢》整首词背诵下来，注意词的平仄和韵脚，感受其中的语言美和情感深沉。详细描述1.背诵《声声慢》通过写作，学生可以将自己对词的理解和感受表达出来，提高文学鉴赏能力和表达能力。要求学生写一篇关于《声声慢》的读后感，分享自己对该词的看法和理解，以及从中得到的启示和感悟。2.写一篇读后感详细描述总结词总结词通过对艺术手法的分析，学生可以更深入地了解词的创作技巧和艺术特点，提高文学鉴赏水平。详细描述要求学生分析《声声慢》中运用的艺术手法，如意象、象征、比喻等，并举例说明其在词中的作用和效果。3.分析《声声慢》的艺术手法总结词通过搜集资料，学生可以更全面地了解李清照的生平和作品，为深入理解《声声慢》提供背景和基础。详细描述要求学生搜集关于李清照的生平资料、作品集以及后世对她的评价等，整理成笔记，以便更好地理解和欣赏《声声慢》。4.搜集李清照的相关资料06评价与反馈80%80%100%教学目标学生能够理解《声声慢》的词意，掌握其艺术特色和表现手法。学生能够通过小组讨论、比较阅读等方式，深入探究《声声慢》的内涵和意境。学生能够体会《声声慢》所表达的情感，培养对古诗词的热爱和审美情趣。知识与技能过程与方法情感态度与价值观《声声慢》的词意解析《声声慢》的艺术特色《声声慢》的创作背景和历史地位教学内容教学难点与重点难点如何引导学生深入理解《声声慢》的意境和情感。重点《声声慢》的艺术特色和表现手法。投影仪、PPT课件古筝、笛子等传统乐器《声声慢》歌曲及MV教具和多媒体资源激活学生的前知教学策略学生活动教学方法采用讲解、示范、小组讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生自主学习和探究。组织学生进行诗词朗诵、小组讨论等活动，加深对《声声慢》的理解。通过提问和讨论，了解学生对《声声慢》的已有认知。教学过程播放《声声慢》歌曲及MV，引导学生进入古诗词的氛围。讲解《声声慢》的词意、艺术特色、创作背景等知识点。提供一些类似的古诗词，让学生进行比较阅读，加深对《声声慢》的理解。总结本节课的重点和难点，强调《声声慢》的艺术价