中小学学校教师集体备课实施方案

学校教师集体备课实施方案为进一步加强常规教研工作，优化课堂教学，提高课堂教学效果，深入实践新课标、新理念，全面提高教师业务素质和教学教研水平，整体提高学校教学质量，集思广益，优势互补，实现资源共享。学校决定开展“分工负责，集体研讨，成果共享”的集体备课活动。结合实际建立健全备课制度，特制订此方案。一、集体备课目标充分发挥集体智慧，加强合作研讨，弥补个人备课不足，增强备课实效。二、集体备课原则1、合作性：同学科教师要加强合作与交流，互相学习，共同研究，充分发挥集体的智慧和力量。2、实效性：备课改革力求从实际出发，解决实实在在的问题，让备课真正为上课服务。3、创新性：要解放思想，用新时代下的教育理念来指导备课，摒弃陈旧的教学结构，探索既符合教改精神又适应实际的教学模式。4、研究性：参与集体备课的教师要把参与集体备课当作是研究教材、研究教法、研究学生的难得的研究性学习活动，积极参与、主动研究，在研究中发现问题，解决问题，每位教师都要成为研究型教师，整个教师队伍成为研究型教师群体。三、集体备课组织机构（一）备课领导小组组长:副组长：成员：（二）职责1、指导各教研组组长开展集体备课活动。2、督促、检查各组活动开展情况，及时召开相关专题会议，总结集体备课情况，解决存在的问题3、解决好集体备课所需设备问题。（电子备课设施设备、场所、教学案打印等）。4、建立健全集体备课相关制度（备课机制、时间保证等）。四、集体备课参与对象（略）五、集体备课要求1、各年级各学科选拔一名备课组长，教研组长做好组织、督促、管理、材料收集工作。每个备课组每次活动至少2名主备人，准备不同课题，兼顾课型，确保每学期每位老师都要轮流作为主备人承担备课任务。学期初，备课组长制定集体备课方案和集体备课计划；每学期各个备课组确定本册教材的重难点教学内容为集中备课内容。2、个人备课要做到"五备"，即备教材、备学生、备教法、备教具、备学法指导。根据大纲的要求，分析教材的知识、结构重点、双基能力及思想教育应达到的要求。3、集体备课要做到"三定"、"五统一"。即定时间，定内容，定主备人；统一教学目的，统一重点、难点，统一考核要求，统一教学进度。4、编写教案要完整。做到"十有"：有教学内容，有教学目的，有重点难点，有教具准备，有课时安排，有教学过程，有教法与学法指导，有课堂练习和课后作业，有教后小结，有板书设计等。5、教研组长开学第一周准时向学校上交《集体备课教学内容分配表》（附件1），每月上交《集体备课记录表》六、备课时间安排：每周一次备课组活动时间活动地点督导人员七、集体备课流程集体备课的流程大致概括为“分配任务——个人创作——集体议课——编制教案——复案补改——课堂实践——课堂监测”1、分配任务。各科备课组长要根据教材的结构情况和学科特点，将备课任务合理地分配给组内成员，做到“人人有事干，事事有人干”。2、个人创作。组内成员领受任务以后，个人即进行备课准备，撰写主备发言稿及教学设计思路，以备集体议课时作重点发言。3、集体议课。主备人重点发言后，组内人员根据主备人的发言情况，提出补充和修改意见，统一认识后，由主备人编制教案。4、编制教案。主备人根据自己的钻研情况，并结合集体议课的意见进行取舍，认真编写教案并打印或复印，后分发到每个执教人手中。5、复案补改。组内人员拿到主备人编制的教案（初案）后，要根据本班的学情，对初案进行补改，使之适应本班的教学实际。6、课堂实践。每个执教人将补改后的教案（复案）付诸教学实践。7、课堂监测。由课堂监测小组计划进入课堂监测实践效果，提出改进建议。八、管理办法1、加强领导。领导小组及成员要同心协力，做好集体备课的组织领导检查工作、科学决策、统筹安排，灵活组织，确保活动健康、有序、高效地进行。2、健全组织。按学科，以年级组为单位，成立备课组，设备课组长。同时上有两个年级课程的老师，由教研组长在组内协调其参加其中一个年级的备课活动即可。备课组长负责组织本组成员开展好集体备课活动，做好本组的考勤登记和相关资料的收集整理工作。集体备课时教研组长人要下组具体组织指导。语文学科由语文教研组长具体组织指导；数学学科由数学教研组长具体组织指导；英语学科由英语教研组长具体组织指导；政治学科由政治教研组长具体组织指导。教案课件的保存由教科室教研员负责。3、完善制度。每位教师必须参加集体备课，任何人不得迟到、缺席，教师有事必须向校长请假。每月考勤纳入教科室教研考核。语、数、外、政集体备课活动原则上每周进行一次，如有更改，须提前报教科室审批。若遇主备课人因特殊情况请假，必须提前向备课组长作好交接工作，由备课组长作好调控，杜绝未作交接而出现无准备集体备课。每次备好教案后，必须交分管教导审阅签字后，方可印发使用。学校教科室每月将《集体备课记录表》进行整理统计，并把统计检查结果留存，每月召开一次教师大会，通报集体议课活动的情况。4、落实考评。对教师备课的检查要与平常的听课相结合，课堂监测小组和各教研组定期或不定期对教师进行突击听课，以不断了解和检查教师备课的质量与效果，对表现优胜者给予表彰，并作为评先评优及教师个人考核的重要依据。组织表现良好的备课组长在履职晋级时享受教研组长待遇。学校青年教师培训方案教育教学质量是教育改革与发展的永恒主题，也是学校发展的生命线。教师是学校教育的能动资源，是学校可持续发展的根本。要创办一流的名校，就必须建立一支高素质的教师队伍。因此提高教师素养，是时代对我们广大教师提出的迫切要求。青年教师是我校教育改革的生力军，并在不久的将来会成为教育教学的主力军。为了提高青年教师的业务水平，尽快适应教学工作的需要，拓展教师的发展空间，促进教师的专业化发展，学校将采取一系列积极有效的措施，努力为青年教师的发展搭建平台，提供机会。特此制订以下培训方案。一、培训目标：1、引导青年教师了解我校百年历史，传承XX学校精神，进一步完善自我，做一个德才兼备的优秀的教育工作者。2、规范青年教师的教学行为，提升教师教书育人的质量。通过培训，能使他们从慢慢熟悉教育教学工作→能胜任教育教学工作→合格的教师→良师→名师→大师。3、通过培训，打造一支强有力的教师队伍，提升我校品牌，为XX学校成为一流的名校奠定坚实的基础。二、培训范围及内容：培训范围主要包括以下方面：1）思想素质：教师的角色意识，礼仪修养，教师职业道德规范等。2）理论素质：教育思想境界、教育教学基本理论知识、科研基础理论知识等。3）业务素质：教育教学基本技能、教育教学艺术、现代教育技术应用、班主任工作管理等方面。4）身心素质：通过教育学、心理学、自我分析等方面的学习与反思形成健康、积极向上的心态。培训内容：1、政治思想理论：党的有关路线、方针、政策、法规和时事政治等2、学校文化继承：学校优良传统和XX学校人精神的继承和发展3、教育教学理论：教育学、心理学、教学法、新课标等4、教学基本技能：①书写能力（含钢笔字、粉笔字、板书设计等）②语言表达能力（含普通话）③备课与说课④课堂教学能力⑤现代教育技术能力⑥教学分析、总结能力⑦专业技能：含理、化、生实验及其它学科的专业技能5、教育科研能力：含选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写6、班主任工作及育人艺术7、对外交流：校际、省市际、国内的讲课交流及培训三、培训对象与要求培养对象：（1）凡大学毕业，分配到我校的青年教师。（2）在XX学校未打过一轮通关的相关科目的青年教师。3）培训期满，由年级组根据教学实际确定需要继续培训的教师。4)从教五年以下（含五年）的青年教师。为了确保培训的顺利开展和培训效果，特作如下要求：1．广大青年教师应提高对培训的认识，从思想和行动上保持同学校的高度一致，积极、能动的参与培训。2．属于以上培养对象的青年教师必须参加培训，其他教师可根据工作需要，自愿参加相关内容的培训。3．应全程参与培训工作，自觉遵守纪律，认真听课，并做好记录。4．应按学校要求按时完成各项培训任务，并提交学习心得。培训时间地点：（另行通知）四、培训方式：坚持集中培训和自学相结合，专题辅导和合作研讨相结合，理论学习和实际应用相结合。（专家引领、名师带教）1、讲座：请知名专家学者、校内外模范教师、省市级学科带头人、教学骨干和教师岗位能手等进行讲座。讲座主题包括XX学校百年的厚重历史和现在的发展思路、学校的各项规章制度、教学科研工作常规、教书育人的艺术和方法、师德师风教育和班主任工作经验与艺术等。鼓励青年教师向优秀教师学习，向优秀教师看齐，使他们学有方向，赶有目标。[拟系列培训讲座与活动]：（1）培训班开班曁教师基本规范（2）教学常规要求专题讲座（3）“青蓝工程”学年总结，新一轮师徒结对工作会议，师德师风建设专题讲座（4）新教师怎样尽快实现从学生到教师的角色转变（5）怎样有效组织课堂教学（6）青年教师怎样开展教科研工作（7）青年教师怎样做好（副）班主任工作（8）青年教师基本功竞赛2、观摩：为青年教师提供校内外一些特级教师和优秀教师讲课、赛课的实况录像，并请相关学科经验丰富的教师进行课堂分析，帮助青年教师尽快掌握课堂教学的各个环节；组织青年教师到外校听课交流。3、研讨：通过成立青年文化沙龙、XX学校青年教师讲坛或座谈会等形式，开展广泛的经验交流、相互批评与自我批评，交流、探讨教学实践中的得失、体会。4、优化深化师徒合作环节：将教师拜师结对制度落到实处。学校聘请师德高尚、经验丰富的优秀教师担任青年教师的指导老师，并签定协议。指导老师应本着热情关心、细心指点、严格要求的原则，帮助青年教师把握教学的各个环节，传授经验，指导青年教师学习现代教学理论，引导青年教师形成良好的教学习惯。指导老师要定期听青年教师讲课（每学期至少10节），并进行课后点评；青年教师要听指导老师讲课，每学期至少40节。5、自我培训：完成学校布置的各项自学任务，并作好学习笔记（包括习题本）；请进步快的青年教师作经验交流。五、培训效果评估与考核奖励：1、培训工作评估：科研处组织校办、工会、教务处、政教处、电教中心、心辅室等部门制定切实可行、符合学校实际的《XX学校青年教师培训工作评价细则》。评价细则从师德、教学、德育、学习、班级管理等方面制定可操作性的评价标准。2、学科组评议：学科组根据青年教师在培训过程中的成长，结合入门课、达标课、公开课的情况，给予一个客观准确的文字评价。3、培训考核：①每次培训的笔记检查②心得体会、读书体会、课题研究、论文③教育教学理论及基本功考核：每两年一届，含书写能力（含钢笔字、粉笔字两项）、语言表达能力（含普通话、语言表达两项）、教学能力（含备课、说课、答辩三项）、课堂教学（含教材处理、组织教学、教学方法