2023年浙江省金华市永康市中考适应性语文试卷(含答案)

2023年浙江省金华市永康市中考语文适应性试卷

一、文化节

1.（9分）【览古城新韵】

永康市大司巷特色文化街区开展“古城新韵，老街风雅”祈福活动，请你一起参

加班级的周末踩街活动。

根据语境完成下面对话。

小永：你看，这块祈福牌上有错别字！“祥”的偏旁错写成“木”字旁了。

小康：我们可根据偏旁来辨别"是''示"字作偏旁的变形，是“神”的本字;以"”

为偏旁的字一般与①有关，如祈祥、祀等。《题破山寺后禅院》中诗句

“②,③中的“禅”就属此类。“木”俗称“衣字旁”，大多

和④有关，如襟、裤、补等。

小永：那“初”字，怎么也是衣字旁？

小康：从“初”的构成看，从“刀”从“衣”，表示⑤,泛指“开

始、第一个”的意思，后来引申为“刚刚、当初”的意思，如《钱塘湖春行》中诗句

“⑥,⑦“中的“初”就是这个意思。

小永：祖国文字真是bo（⑧）大精深，yuan（⑨）远流长啊！

（3）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离（打一成语）①

3.（3分）为丰富踩街祈福活动，主办方向广大市民征集民俗项目的雅名。请参考示例，从

A、B中任选一项完成。

选项民俗项目拟雅名理由

示例九狮图狮跃九州狮子是力量与意志的象征：“九狮图”寄予着人

们平安吉祥、大展雄风的美好愿望。

A板凳龙灯--------------------------------

B十八蝴蝶--------------------------------

4.（14分）【探文化意趣】

请你参加“漫步茶香诗文，探寻文化趣味”研学活动。

【甲】落木庵同蒲道人啜茗

（清）杜溶①

苦茗生平好，逢师此共斟。

绿江无尽意，白首有同心。

山月照逾淡，松风吹使深。

黄鹏知饮惬，枝上送佳音。

【注释】①杜潘：明末清初人，明亡后拒绝入仕，有“茶癖诗人”之称。

【乙】闵老子①茶

（明〕张岱

戊寅九月至留都②，抵岸，即访闵汶水于桃叶渡。迟之又久，汶水返，更定矣。睨

余日：“客尚在耶，客在奚为者。”余日：“慕汶老久，今日不畅饮汶老茶，决不去。”

汶水喜，自起当炉。茶旋煮，速如风雨。导至一室，明窗净几，荆溪壶、成宣窑

磁瓯③十余种，皆精绝。灯下视茶色，与磁瓯无别而香气逼人，余叫绝。

余问汶水日：“此茶何产？”汶水日：“间苑④茶也。”余再啜之，日：“莫绐余。是

闿苑制法，而味不似。”汶水匿笑日：“客知是何产？”余再啜之，日：“何其似罗齐甚也？”

汶水吐舌日:“奇，奇!”

少顷持一壶满斟余日：“客啜此。”余日：“香扑烈，味甚浑厚，此春茶耶？向渝⑤

者的是秋采。”汶水大笑日：”予年七十，精赏鉴者，无客比。”遂定交。

（选自《陶庵梦忆•卷三》，有删减）

【注释】①闵老子：即茶艺大师闵汶水。②留都：此指南京。③荆溪壶、成宣窑磁瓯：

茶具。④阖苑：地名。下文“罗界”也是地名。⑤滴：煮。

【识茶味】

(1)读文先知义。请借鉴方法，解释加点字在乙文中的含义。

文言语句方法借鉴字词释义

莫维余【查阅词典法】绐：A.本义指①_______

破旧的丝；B.混(填序号)

舌L；C.同“诒”，欺骗，哄骗。

回濡者的是【课内迁移法】“睨余日”中②_________

秋采的“睨”，根据《卖

油翁》中“睨之”的“睨”，

可理解为：“斜着

眼看”。

(2)品茶后知情。请完成下面的探究表格。

诗文品茶知情

甲诗茶味：①甲诗尾联中黄鹏的叫声、乙文中文末“遂

乙文秋茶茶色：清澈透明定交”等处都可以看出品茶之人③-----

春茶茶味：②的心情。

【品茶趣】

(3)徐渭在《秘集致品》中说到：“(品)茶宜精舍，宜云林，宜瓷瓶，宜竹灶，宜幽人

雅士……宜松月下，宜花鸟间……”请仿照示例，任选一个角度，结合甲诗、乙文谈谈

古人的品茶之趣。

［示例］我选“宜精舍”这一角度。乙文中闵老子将“我”“导至一室，明窗净儿”，可见古

人品茶讲究环境整洁，喜窗明几净。

【探茶意】

(4)“茶”之意象历来为文人墨客所吟咏。请结合甲诗、乙文和链接材料•，完成品读札

记。

【链接材料】

《永康县志》中最早关于茶文化的记载，出现在明正德年间。到了清中后期永康人元旦

出拜亲友，主人家设果茶、蒸糕，以待客至，茶毕，即留饮酒。

品读札记：茶有其独特的意境美，既可大俗亦可大雅。

二、艺术节

5.（22分）【制编剧手册】

班级话剧组拟改编小说《奶奶的护身符》（日本•阿刀田高）参加校园艺术节。请一起参

与完善编剧手册。

编剧手记之《奶奶的护身符》

知道我在当运钞车的押运员时，奶奶随感一：这个故事可以改编成四幕剧.

先是愣了一下，接着带哭腔说:“那多危险啊，随感二：对于''我"当押运员这件事奶奶哭

求求你别干了！”求不得只能退让。

奶奶的反应并不出乎我的意料，她向随感三：这段对话

来就是这个样子。反正在我小时候，总是这“不要！这多丢脸啊！”描写简洁，需补充

也不可以，那也不可以。当然，我不可能一详细的舞台说明。

直生活在奶奶的“禁令”之中。随感四：此处可改为旁白呈现一一护身符让

奶奶看哭求不见效，就从钱包里取出“我”得到了银行主任的夸奖，看来奶奶的

钱，对我说：“你缺钱用，奶奶给你。”“奶奶，用心多少还是起了一点作用。

别这样好不好？我早已不是个孩子。我成家随感五：护身符里放着奶奶的智慧。

了，还有自己的孩子。说出来也许会伤您的

心——这点儿钱够我过日子吗？“我吸起嘴

说。

“那把邮票卖了。”

我的爷爷是个了不起的收藏家，年轻时

就开始集邮和收藏古币，那些收藏品后来成

了他留给妻子的一份遗产。

“那些邮票也不值几个钱。我知道，值钱的

邮票早就被您卖掉了J

“那还有纸币、银圆之类的古钱。”

“以前不是有旧货店的人来估过价吗？那些

古钱也没多少价值。”

奶奶听了一脸沮丧。她抱着肩，半晌不说话，

似乎在思考着什么。

“那，小武……”

“嗯？"

“你答应我，绝不做有危险的事J

“那当然啦！我也不喜欢做危险的事。”

“万一遇到坏人抢劫，别管钱，自己逃命要

紧。”

“我知道。”

“您放心吧，公司也告诉我们，要以性命为

重。”

“那就好。”奶奶不住地点头，做出放心的样

子，“不过，要是钱被坏人抢走了，就是你的

责任，是吧？”

“算是这样吧J

“那不就麻烦了？”

上了年纪的人就是这样，整天担心这

担心那的。我要离开时，奶奶拿出一个用锦

缎织成的小袋递给我。

“把这个护身符拿上吧。“

“不要！这多丢脸啊！”

“拿着！记得把它固定在装钱的箱子上。这

样一来，那钱就安全了J

“哦，不是让我随身携带?”

“你尽管逃命就是了。这个护身符可以替你

保护钱箱。”

“嗯J

“一定要记住哟！”奶奶不由分说地把护身符

塞给我。

我从来就不相信护身符有什么用，都什么时

代了！我漫不经心地把护身符套在钱箱的把

手上。

“护身符？你可真敬业啊！”银行的主任看见

了夸奖我说。随感四：此处可改哈哈，看来

奶奶的用心多少还是起了一点儿作用。

运钞车驶入一条僻静的小路。不知为

何，我有种不祥的预感。有几个戴着黑色面

罩的家伙正紧紧追上来。

我哪里见过这种阵势，当即吓得面如

土色，连银行要求记住劫匪心多少还是起了

一长相这样的事也忘得一干二净。蒙面大盗

拎起装有现金的钱箱便夺路狂奔，而那钱箱

把手上套着的护身符则久久地留在我的脑海

中。

小路直通大道，那边一定有车在等着

得手的劫匪。

几秒钟后，远处传来了警笛声。

坐在警车里的警官手持对讲机，焦急

地传递着信息。

这几个歹徒八成是得逞了。不管怎么

说，好在没有人员伤亡。我深吸一口气，庆

幸自己毫发无损。

我的预感果然没错。警方没有抓住劫

匪，连他们逃逸的路线都没法推断清楚。

却说在一间公寓里，几个家伙费了很

大的劲终于打开了铝合金制的钱箱，准备对

抢劫来的钱进行分赃。

最后收拾钱箱的是个年纪最小的歹

徒。他突然停下来一一锦缎护身符引起了他

的注意。

“嗯，从前妈妈也让我戴上这样的护身符J

他从破损的钱箱把手上解下护身符，“不知这

护身符有什么用，里面装的是什么？”

他拆开一看，咦，袋子里放的不是天

照大神，而是圣德太子-----张一万日元的

纸币。

他口袋里已揣着刚刚分到手的2000多

万日元，但钱不嫌多，一万日元自有一万日

元的价值。他趁人不注意，把这张纸币放入

上衣口袋。

“想起当年我还对你爷爷大发脾气呢。当我

问他为什么要把这些乱七八糟的东西弄回家

时，他说你可别小看了，说不定哪一天会派

上用场呢！没想到真是派上用场了。”奶奶高

兴地说。她扯开嗓门这么说，并不单单是耳

背的缘故，还有得意和炫耀的成分在里边。

“真的，护身符是小看不得啊！”她点着头，

眯缝着眼睛补充道。

运钞车被抢的第10天，大阪出现了一

个使用一张一万日元假币的人。于是警方顺

藤摸瓜，一举破了案，被抢去的巨款也完璧

归赵了。

那个护身符里放的是什么，不用我说

了吧?假币对古钱收藏家来随感五：护身符

里说，也是一个重要的关注方面。我奶奶或

许是福尔摩斯转世也说不定，放着奶奶的智

慧。可喜可贺。

【剧情概括】

（1）结合全文，根据“随感一”完善各幕剧情。

地点剧情

第一幕奶奶家奶奶送我护身符并让我套在保险箱

上

第二幕偏僻小路①_______________

第三幕一间公寓小歹徒分赃时私藏护身符

第四幕奶奶家②_______________

【情节处理】

（2）有小组成员建议删去“随感二”涉及的奶奶哭求的情节，你同意吗？请完善“经典

上舞台”剧本改编中对名著情节的梳理，然后参考其方法，联系全文，发表你的看法。

勾连点情节内容作用探究

巧置情节①为后面简•爱无法与罗切斯特结婚

埋下了伏笔。

《海底两万里》“飞逝的巨礁”中不同地②

区、不同身份的人对怪异现象的反应。

【舞台说明】

（3）请为“随感三”中的对话补写舞台说明（可从动作、神态、语气语调等任意两个角

度入手），从A、B两处中任选一处进行补写并说明理由。

奶奶（拿出一个用锦缎织成的小袋递给我，轻声）“把这个护身符拿上吧。”

我（A）“不要！这多丢脸啊！”

奶奶（一脸严肃，态度坚决，声音由重到轻）“拿着！记得把它固定在装钱的箱子

上。这样一来，那钱就安全了。”

我（一脸疑惑，不解的语气）“哦，不是让我随身携带？”

奶奶（B）“你尽管逃命就是了。这个护身符可以替你保

护钱箱J

我（不情愿地点头，态度敷衍）“嗯J

奶奶（不由分说地把护身符塞给我，叮嘱）“一定要记住哟！”

（4）封面能够体现创作意图。编剧制作了两张剧本封面，你认为哪一张更合适，请结合

文本、随感以及封面内容说明理由。

A.主/词:智就与温情B.主题词：总疑与惊©

【编剧后记】

（5）以下名著也将在戏剧节中改编上演，道具组准备征集海报设计金点子。请任选一部

名著，结合内容及主题进行设计。（可从主题词、画面内容等角度设计•）

A.《骆驼祥子》一一遇见孙侦探

B.《钢铁是怎样炼成的》一一认识冬妮娅

C.《儒林外史》一一杜少卿夫妇游山

选择海报主题词：

海报画面描述：_______________________

三、科技节

6.（14分）【开科普班会】

班级举行“你好，ChatGPT）,主题班会，邀请你参加。

【搜集与整理】

［材料一］知识卡片

ChatGPT是美国人工智能研究实验室OPenAl新推出的一种人工智能技术驱动的

自然语言处理工具，使用了TranSformer神经网络架构，也是GPT-3.5架构，这是一种

用于处理序列数据的模型，拥有语言理解和文本生成能力，尤其是它会通过连接大量的

语料库来训练模型，这些语料库包含了真实世界中的对话，使得ChatGPT具备上知天文

下知地理，还能根据聊天的上下文进行互动的能力，做到与真正人类几乎无异的聊天场

景进行交流。ChatGPT不单是聊天机器人，还能进行撰写邮件、视频脚本、文案、翻译、

代码等任务。

ChatGPT受到关注的重要原因是引入新技术RLHF,即基于人类反馈的强化学习。

RLHF解决了生成模型的一个核心问题，即如何让人工智能模型的产出和人类的常识、

认知、需求、价值观保持一致。该模型能够促进利用人工智能进行内容创作、提升内容

生产效率与丰富度。

一一百度百科

［材料二］引发热议

科学家就认为（人工智能）不是替代科学家，而是把科学家从非常繁重的、没有

太多创造性的工作当中解放出来，这样就可以更多地探讨机理、因果、开拓未知的领域。

（中国之声《人工智能会不会有一天真的可以代替人类呢？》2023.2.9）

机器对于各类问题的理解，并非真正的“理解”，而是基于海量素材的整理归纳。

例如，有人用杜撰的学术概念“镜像等离子规范场”提问，结果发现人工智能不懂装懂

地卖弄“学识”。而在回答一些社会问题时，尽管人工智能输出了看似结构完整的文章，

但不少答案依然“驴唇不对马嘴”，或者充满了“正确而无用的废话”。对于重复性的、

记忆性的问题，人工智能确实越来越得心应手了。

（中国青年报《看似无所不能，ChatGPT会不会成为行业“终结者”?》2023.2.7）

ChatGPT暴露出一些问题，比如可能会给抄袭、作弊提供便利。不少代表委员担

心，盲目使用类似拍照搜题、ChatGPT等智能技术，会严重惰化学生的独立思考和自主

学习能力。

（中国教育报《ChatGPT对教育意味着什么?》2023.3.5）

［材料三］对话ChatGPT

对话一

南方周末记者：《流浪地球》和《阿凡达》，你觉得哪个更好？

ChatGPT:作为一个人工智能语言模型，我不会主观评价电影的好坏，因为电影

的评价是一种主观的东西，受到个人喜好、文化背景、生活经历等因素的影响。

南方周末记者：如果学生用你写作论文，这样就有机会偷懒了，大学老师们应该

担心吗？

ChatGPT:我可以帮助学生们解答问题，理解难点和学习知识，但并不能代替人

类的思考和创造力。作为学生，使用Al技术仅仅是一种辅助学习的工具，而学生本身仍

然需要基础知识，解决问题的能力和创新思维等方面的学习。所以，老师们担心Al技术

会导致学生们偷懒，是不必要的。

（《南方周末》文化头条2023.2.12）

对话二

中国教育报记者：如何看待ChatGPT对教育的影响？

ChatGPT;作为一个大型语言模型，ChatGPT可以对教育产生积极影响。提供在

线学习资源：ChatGPT可以提供在线学习资源，并与学生进行对话。这种交互方式可以

帮助学生在学习过程中获得更好的支持和指导。支持学生自主学习：ChatGPT可以根据

学生的兴趣和需求，提供学习材料和建议，帮助学生更好地自主学习。这可以提高学生

的学习动力和学习效果。

（中国教育报《ChatGPT对教育意味着什么?》2023.3.5）

【认识与了解】

（1）以下推论符合材料的一项是

A.ChatGPT是一种用于处理序列数据的模型，拥有语言理解和文本生成能力，能做到与

真正人类无异的聊天、交流。

BChatGPT不单是聊天机器人，还能出色的完成进行撰写邮件、视频脚本、文案等任务。

C.ChatGPT能真正理解各种各样的问题，尤其是对于重复性的、记忆性的问题越来越得

心应手。

DChatGPT是人工智能语言模型，并没有主观性。

（2）ChatGPT能做到有针对性的聊天的原因是什么？请根据材料一填写思维导图。

【讨论与思考】

（3）如果用ChatGPT完成以下作业，哪项会被完成得更好？请根据搜集的材料和链接

材料合理推断并阐述理由。

作业一：“青春”主题素材整理。

作业二：“青春”主题诗歌创作。

【链接材料】

诗，是一种最集中地反应社会生活的文学样式，它饱含着丰富的想象和感情。

―现代诗人何其芳

（4）某大学宣布禁用ChatGPTo你认为应该禁止学生使用ChatGPT吗？请结合搜集的

材料以及自己学习体验阐述理由。（120字左右）

四、读书节

7.（50分）【展思辨风采】

读书节中，学校开展“创新思辨”征文活动，请你参加。

生活中，我们总会遇到许多“不可以”：不可以任性，不可以贪多，不可以躺平……

然而，这些“不可以”一定不可以吗？若不可以，又是为什么呢？这些追问或引发我们

审视固有观念，或触发我们探寻真相，或促使我们反思自我……

请围绕“为什么不可以”这一追问写作文，可叙述事件，可文学创作，可发表观点，可

说明事理……

要求：①文题自拟。

②不少于500字。

③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

2023年浙江省金华市永康市中考语文适应性试卷

（参考答案）

一、文化节

1.（9分）【览古城新韵】

永康市大司巷特色文化街区开展“古城新韵，老街风雅”祈福活动，请你一起参

加班级的周末踩街活动。

根据语境完成下面对话。

小永：你看，这块祈福牌上有错别字！“祥”的偏旁错写成“本”字旁了。

小康：我们可根据偏旁来辨别。％"是‘'示"字作偏旁的变形，是“神''的本字;以外”

为偏旁的字一般与①神有关,如祈祥、祀等。《题破山寺后禅院》中诗句“②竹

径通幽处，③禅房花木深中的“禅”就属此类。"并'俗称"衣字旁”，大多和④

衣服有关,如襟、裤、补等。

小永：那“初”字，怎么也是衣字旁？

小康：从“初”的构成看，从“刀”从“衣”，表示⑤用刀剪裁衣服是制衣服的起始，

泛指”开始、第一个”的意思，后来引申为“刚刚、当初”的意思，如《钱塘湖春行》

中诗句“⑥孤山寺北贾亭西，⑦水面初平云脚低”中的“初”就是这个意思。

小永：祖国文字真是bo（⑧博）大精深，yudn（⑨源）远流长啊！

【解答】答案：

①神

②竹径通幽处

③禅房花木深

④衣服

⑤用刀剪裁衣服是制衣服的起始

⑥孤山寺北贾亭西

⑦水面初平云脚低

⑧博

⑨源

2.（5分）根据谜面提示写出谜底。

（2）猜陆游《游山西村》中诗句①山重水复疑无路，②柳暗花明又一村

（3）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离（打一成语）①扑朔迷离

【解答】答案：

（1）①春蚕到死丝方尽；②蜡炬成灰泪始干

（2）①山重水复疑无路；②柳暗花明又一村

（3）扑朔迷离

3.（3分）为丰富踩街祈福活动，主办方向广大市民征集民俗项目的雅名。请参考示例，从

A、B中任选一项完成。

选项民俗项目拟雅名理由

示例九狮图狮跃九州狮子是力量与意志的象征：“九狮图”寄予着人

们平安吉祥、大展雄风的美好愿望。

A板凳龙灯龙腾盛世龙是高贵、权力和尊荣的象征：“板凳龙灯”是人

们纪念先祖，凝聚乡情，祈求新的一年万事顺遂的

一种方式。

B十八蝴蝶彩蝶迎春蝴蝶象征自由、美丽：“十八蝴蝶”反映了人们追

求美好生活的心愿。

【解答】龙是中华民族的图腾，寄寓高贵、权力和尊荣等内涵。“板凳龙灯”是人们纪念

先祖，凝聚乡情，祈求新的一年万事顺遂的一种方式。蝴蝶象征自由、美丽。“十八蝴蝶”

反映了人们追求美好生活的心愿。

答案：

示例1：龙腾盛世龙是高贵、权力和尊荣的象征：“板凳龙灯”是人们纪念先祖，凝聚

乡情，祈求新的一年万事顺遂的一种方式。

示例2：彩蝶迎春蝴蝶象征自由、美丽：“十八蝴蝶”反映了人们追求美好生活的心愿。

4.（14分）【探文化意趣】

请你参加“漫步茶香诗文，探寻文化趣味”研学活动。

【甲】落木庵同蒲道人啜茗

（清）杜潘①

苦茗生平好，逢师此共斟。

绿江无尽意，白首有同心。

山月照逾淡，松风吹使深。

黄鹏知饮惬，枝上送佳音。

【注释】①杜潘：明末清初人，明亡后拒绝入仕，有“茶癖诗人”之称。

【乙】闵老子①茶

（明）张岱

戊寅九月至留都②，抵岸，即访闵汶水于桃叶渡。迟之又久，汶水返，更定矣。睨

余日：“客尚在耶，客在奚为者。”余日：“慕汶老久，今日不畅饮汶老茶，决不去。”

汶水喜，自起当炉。茶旋煮，速如风雨。导至一室，明窗净几，荆溪壶、成宣窑

磁瓯③十余种，皆精绝。灯下视茶色，与磁瓯无别而香气逼人，余叫绝。

余问汶水日：“此茶何产？”汶水日：“周苑④茶也。”余再啜之，日：“莫绐余。是

阖苑制法，而味不似。”汶水匿笑日：”客知是何产？”余再啜之，日：“何其似罗界甚也？”

汶水吐舌日：“奇，奇！”

少顷持一壶满斟余日：“客啜此。”余日：“香扑烈，味甚浑厚，此春茶耶？向渝⑤

者的是秋采。”汶水大笑日：“予年七十，精赏鉴者，无客比。”遂定交。

（选自《陶庵梦忆•卷三》，有删减）

【注释】①闵老子：即茶艺大师闵汶水。②留都：此指南京。③荆溪壶、成宣窑磁瓯：

茶具。④阖苑：地名。下文“罗界”也是地名。⑤渝：煮。

【识茶味】

（1）读文先知义。请借鉴方法，解释加点字在乙文中的含义。

文言语句方法借鉴字词释义

莫承余【查阅词典法】绐：A.本义指①C

破旧的丝；B.混（填序号）

舌L；C.同"诒”，欺骗，哄骗。

回渝者的是【课内迁移法】“睨余日”中②先前

秋采的“睨”，根据《卖

油翁》中“睨之”的“睨”，

可理解为：“斜着

眼看”。

（2）品茶后知情。请完成下面的探究表格。

诗文品茶知情

甲诗茶味：①清香。甲诗尾联中黄鹏的叫声、乙文中文末“遂

乙文秋茶茶色：清澈透明定交”等处都可以看出品茶之人③愉快

春茶茶味：②香扑烈，滋味的心情。

醇厚。

【品茶趣】

（3）徐渭在《秘集致品》中说到：“（品）茶宜精舍，宜云林，宜瓷瓶，宜竹灶，宜幽人

雅士……宜松月下，宜花鸟间……”请仿照示例，任选一个角度，结合甲诗、乙文谈谈

古人的品茶之趣。

［示例］我选“宜精舍”这一角度。乙文中闵老子将“我”“导至一室，明窗净儿”，可见古

人品茶讲究环境整洁，喜窗明几净。

【探茶意】

（4）“茶”之意象历来为文人墨客所吟咏。请结合甲诗、乙文和链接材料•，完成品读札

记。

【链接材料】

《永康县志》中最早关于茶文化的记载，出现在明正德年间。到了清中后期永康人元旦

出拜亲友，主人家设果茶、蒸糕，以待客至，茶毕，即留饮酒。

品读札记：茶有其独特的意境美，既可大俗亦可大雅。用大碗，泡一大壶，喝

个大碗茶很是畅快；用精致的茶壶，小巧的茶杯，慢慢品尝也很自在。一人独饮，两人

小聚，闻香品茶，怎样都不失为一种乐趣。中国自古就是将茶作为日常生活解渴的饮品,

待客的礼节，讲究的就是一个粗茶淡饭，满满的烟火气息，可以说茶是被生活化了的！

喝茶是很平常的事情，只不过喝的茶品质不同而己。

茶也能修身养性，品茶悟道，以茶会友，可以说是相当文雅的一件事情了。此时的茶多

超脱生活，上升到精神层面了。茶艺有相当的仪式感，一举一动一颦一笑都追求一种美

感，泡茶不仅一种身体的舒展，其过程也是一种心灵的净化和放松。

【解答】（1）本题考查词语解释。

①句意：不要欺骗我。绐，同“诒”，欺骗，哄骗，故选：Co

②句意：刚才品尝的是秋茶。向，先前。

（2）本题考查诗文内容的理解。

①由“松风吹使深”的意思是：茶水味道在凉风的吹拂下，变得更加清香。由此可知甲

诗的茶味：清香。

②由“香扑烈，味甚浑厚，此春茶耶”句的意思是：香扑烈，滋味醇厚，这是春茶吗？

由此可知，春茶茶味：香扑烈，滋味醇厚。

③甲诗由首联的“苦茗”可知诗人苦难的生活经历，使作者痛苦不堪，平生所饮的香茗

在他那里都渗透着苦涩的生活意味。到尾联以黄鹏的欢叫来衬托饮者愉悦的心情。作者

平生所好的“苦茗”已变成了香茶，作者已从“苦茗”中品尝出香味来了，感觉到品茶

是如此舒适，令人陶醉。乙文：一对素昧平生之人转瞬间即成为莫逆之交、忘年之交，

且全凭一个“茶”字；而这看似平淡的茶友相交，其实是蕴含了令人倾心的茶道风范与

风骨∙由此得出：品茶之人的愉快的心情。

（3）本题考查阅读的拓展能力。

由“汶水大笑日：'予年七十，精赏鉴者，无客比。'遂定交”句分析，我选择“宜幽人

雅士”，一对素味平生之人转瞬间即成为莫逆之交、忘年之交，且全凭一个“茶”字；而

这看似平淡的茶友相交，其实是蕴含了令人倾心的茶道风范与风骨。可否至诚相交，能

否获人尊重，都取决你在茶道中的修行和道心；若是同属行家里手，则素昧平生之人转

瞬可成为金石之交；若是凡夫俗子，则同处一室亦无半句投机。可见，因茶相知，是多

么地纯粹，又是多么圣洁无比。

（4）本题考查开放型阅读。

甲诗的尾联是作者直接表露饮茶的感受了，以黄鹏的欢叫来衬托饮者愉悦的心情。黄鹏

尚且能感到品茗的惬意，不时地送来欢快的鸣叫，那么饮者自身的感觉就更用不着说了。

至此，作者平生所好的“苦茗”已变成了香茶，或者说，作者已从“苦茗”中品尝出香

味来了。乙文由“汶水大笑日：'予年七十，精赏鉴者，无客比。’遂定交”句分析，素

昧平生之人转瞬间即成为莫逆之交、忘年之交，且全凭一个“茶”字；而这看似平淡的

茶友相交，其实是蕴含了令人倾心的茶道风范与风骨，可见其雅。

答案：

(1)①“诒"，欺骗，哄骗，故选：C,

②先前。

(2)①清香。

②香扑烈，滋味醇厚。

③愉快

(3)我选择“宜幽人雅士”，一对素味平生之人转瞬间即成为莫逆之交、忘年之交，且

全凭一个“茶”字；而这看似平淡的茶友相交，其实是蕴含了令人倾心的茶道风范与风

骨。

(4)用大碗，泡一大壶，喝个大碗茶很是畅快；用精致的茶壶，小巧的茶杯，慢慢品尝

也很自在。一人独饮，两人小聚，闻香品茶，怎样都不失为一种乐趣。中国自古就是将

茶作为日常生活解渴的饮品，待客的礼节，讲究的就是一个粗茶淡饭，满满的烟火气息,

可以说茶是被生活化了的！喝茶是很平常的事情，只不过喝的茶品质不同而已。

茶也能修身养性，品茶悟道，以茶会友，可以说是相当文雅的一件事情了。此时的

茶多超脱生活，上升到精神层面了。茶艺有相当的仪式感，一举一动一颦一笑都追求一

种美感，泡茶不仅一种身体的舒展，其过程也是一种心灵的净化和放松。

二、艺术节

5.(22分)【制编剧手册】

班级话剧组拟改编小说《奶奶的护身符》(日本•阿刀田高)参加校园艺术节。请一起参

与完善编剧手册。

编剧手记之《奶奶的护身符》

知道我在当运钞车的押运员时，奶奶随感一：这个故事可以改编成四幕剧。

先是愣了一下，接着带哭腔说:“那多危险啊，随感二：对于“我”当押运员这件事奶奶哭

求求你别干了！”求不得只能退让。

奶奶的反应并不出乎我的意料，她向随感三：这段对话

来就是这个样子。反正在我小时候，总是这“不要！这多丢脸啊！”描写简洁，需补充

也不可以，那也不可以。当然，我不可能一详细的舞台说明。

直生活在奶奶的“禁令”之中。随感四：此处可改为旁白呈现一一护身符让

奶奶看哭求不见效，就从钱包里取出“我”得到了银行主任的夸奖，看来奶奶的

钱，对我说：“你缺钱用，奶奶给你。”“奶奶，用心多少还是起了一点作用。

别这样好不好？我早已不是个孩子。我成家随感五：护身符里放着奶奶的智慧。

了，还有臼己的孩子。说出来也许会伤您的

心一一这点儿钱够我过日子吗？“我嗽起嘴

说。

“那把邮票卖了。”

我的爷爷是个了不起的收藏家，年轻时

就开始集邮和收藏古币，那些收藏品后来成

了他留给妻子的一份遗产。

“那些邮票也不值几个钱。我知道，值钱的

邮票早就被您卖掉了J

“那还有纸币、银圆之类的古钱。”

“以前不是有旧货店的人来估过价吗？那些

古钱也没多少价值。”

奶奶听了一脸沮丧。她抱着肩，半晌不说话，

似乎在思考着什么。

“那，小武……”

“嗯？”

“你答应我，绝不做有危险的事。”

“那当然啦！我也不喜欢做危险的事J

“万一遇到坏人抢劫，别管钱，自己逃命要

修，，

尔O

“我知道。”

“您放心吧，公司也告诉我们，耍以性命为

重。”

“那就好。”奶奶不住地点头，做出放心的样

子，“不过，要是钱被坏人抢走了，就是你的

责任，是吧？”

“算是这样吧。”

“那不就麻烦了？”

上了年纪的人就是这样，整天担心这

担心那的。我要离开时，奶奶拿出一个用锦

缎织成的小袋递给我。

“把这个护身符拿上吧。”

“不要！这多丢脸啊！”

“拿着！记得把它固定在装钱的箱子上。这

样一来，那钱就安全了。“

“哦，不是让我随身携带?“

“你尽管逃命就是了。这个护身符可以替你

保护钱箱。”

“嗯J

“一定要记住哟！”奶奶不由分说地把护身符

塞给我。

我从来就不相信护身符有什么用，都什么时

代了！我漫不经心地把护身符套在钱箱的把

手上。

“护身符？你可真敬业啊！”银行的主任看见

了夸奖我说。随感四：此处可改哈哈，看来

奶奶的用心多少还是起了一点儿作用。

运钞车驶入一条僻静的小路。不知为

何，我有种不祥的预感。有几个戴着黑色面

罩的家伙正紧紧追上来。

我哪里见过这种阵势，当即吓得面如

土色，连银行要求记住劫匪心多少还是起了

一长相这样的事也忘得一干二净。蒙面大盗

拎起装有现金的钱箱便夺路狂奔，而那钱箱

把手上套着的护身符则久久地留在我的脑海

中。

小路直通大道，那边一定有车在等着

得手的劫匪。

几秒钟后，远处传来了警笛声。

坐在警车里的警官手持对讲机，焦急

地传递着信息。

这几个歹徒八成是得逞了。不管怎么

说，好在没有人员伤亡。我深吸一口气，庆

幸自己毫发无损。

我的预感果然没错。警方没有抓住劫

匪，连他们逃逸的路线都没法推断清楚。

却说在一间公寓里，几个家伙费了很

大的劲终于打开了铝合金制的钱箱，准备对

抢劫来的钱进行分赃。

最后收拾钱箱的是个年纪最小的歹

徒。他突然停下来一一锦缎护身符引起了他

的注意。

“嗯，从前妈妈也让我戴上这样的护身符J

他从破损的钱箱把手上解下护身符，“不知这

护身符有什么用，里面装的是什么？”

他拆开一看，咦，袋子里放的不是天

照大神，而是圣德太子------张一万日元的

纸币。

他口袋里已揣着刚刚分到手的2000多

万日元，但钱不嫌多，一万日元自有一万日

元的价值。他趁人不注意，把这张纸币放入

上衣口袋。

“想起当年我还对你爷爷大发脾气呢。当我

问他为什么要把这些乱七八糟的东西弄回家

时，他说你可别小看了，说不定哪一天会派

上用场呢！没想到真是派上用场了。”奶奶高

兴地说。她扯开嗓门这么说，并不单单是耳

背的缘故，还有得意和炫耀的成分在里边。

“真的，护身符是小看不得啊！”她点着头，

眯缝着眼睛补充道。

运钞车被抢的第10天，大阪出现了一

个使用一张一万日元假币的人。于是警方顺

藤摸瓜，一举破了案，被抢去的巨款也完璧

归赵了。

那个护身符里放的是什么，不用我说

了吧?假币对古钱收藏家来随感五：护身符

里说，也是一个重要的关注方面。我奶奶或

许是福尔摩斯转世也说不定，放着奶奶的智

慧。可喜可贺。

【剧情概括】

(1)结合全文，根据“随感一”完善各幕剧情。

地点剧情

第一幕奶奶家奶奶送我护身符并让我套在保险箱

上

第二幕偏僻小路①歹徒抢走套有护身符的钱箱

第三幕一间公寓小歹徒分赃时私藏护身符

第四幕奶奶家②我明白护身符的含义

【情节处理】

(2)有小组成员建议删去“随感二”涉及的奶奶哭求的情节，你同意吗？请完善“经典

上舞台”剧本改编中对名著情节的梳理，然后参考其方法，联系全文，发表你的看法。

勾连点情节内容作用探究

巧置情节①简•爱听到奇怪的笑声。为后面简•爱无法与罗切斯特结婚

埋下了伏笔。

《海底两万里》“飞逝的巨礁”中不同地②烘托出这件怪异的大事对人们

区、不同身份的人对怪异现象的反应。影响之大，为下文介绍神秘的“庞

然大物”作铺垫。同时设置悬念，

吸引读者。

【舞台说明】

（3）请为“随感三”中的对话补写舞台说明（可从动作、神态、语气语调等任意两个角

度入手），从A、B两处中任选一处进行补写并说明理由。

奶奶（拿出一个用锦缎织成的小袋递给我，轻声）“把这个护身符拿上吧。”

我（A连连摇头摆手，神情尴尬，高声拒绝。）“不要！这多丢脸啊！”

奶奶（一脸严肃，态度坚决，声音由重到轻）“拿着！记得把它固定在装钱的箱子

上。这样一来，那钱就安全了

我（一脸疑惑，不解的语气）“哦，不是让我随身携带？”

奶奶（B手指向前方，神态自若，语气坚定。）“你尽管逃命就是了。这个护

身符可以替你保护钱箱。”

我（不情愿地点头，态度敷衍）“嗯。”

奶奶（不由分说地把护身符塞给我，叮嘱）“一定要记住哟！”

（4）封面能够体现创作意图。编剧制作了两张剧本封面，你认为哪一张更合适，请结合

文本、随感以及封面内容说明理由。

A.主题词：智怒与温情B.主题词：悬疑与惊应

【编剧后记】

（5）以下名著也将在戏剧节中改编上演，道具组准备征集海报设计金点子。请任选一部

名著，结合内容及主题进行设计。（可从主题词、画面内容等角度设计）

A.《骆驼祥子》一一遇见孙侦探

B.《钢铁是怎样炼成的》一一认识冬妮娅

C.《儒林外史》一一杜少卿夫妇游山

选择A海报主题词：奋斗与敲诈

海报画面描述：样子蹲在墙角，瓦罐的碎片散落一地，孙侦探一手握枪，一手抓钱，

狰狞地笑着。

【解答】答案：

（1）①歹徒抢走套有护身符的钱箱

②我明白护身符的含义

（2）①简•爱听到奇怪的笑声（或：罗切斯特卧室失火等）。

②烘托出这件怪异的大事对人们影响之大，为下文介绍神秘的“庞然大物”做铺垫。同

时设置悬念，吸引读者。

示例：不可以删。因为反复的哭求与唠叨突显了奶奶对我的关心；奶奶哭求不得的退让

与后文夸赞奶奶是福尔摩斯转世形成鲜明的对比，丰富人物形象；奶奶讲述古币，为后

文塞在护身符中的古币埋下伏笔。

（3）示例一：选择A,连连摇头摆手，神情尴尬，高声拒绝。理由：表现孙子对护身符

的嫌弃，对奶奶送护身符的意图不以为意。

示例二：选择B,手指向前方，神态自若，语气坚定。理由：以表现奶奶洞悉一切，坚

信护身符可以保护孙子的坦然心理。

（4）示例：选择A,理由：《奶奶的护身符》一文讲述了“我”运钞时遇到劫匪，多亏

了奶奶的护身符才得以将劫匪绳之以法的故事，赞美了奶奶的智慧和温情。画面上奶奶

正给“我”带护身符，画面上的汉字“奶奶的护身符”点明了故事的名称，画面下的主

题词“智慧和温情”体现了文章的主题。

（5）示例一：A奋斗与敲诈祥子蹲在墙角，瓦罐的碎片散落一地，孙侦探一手

握枪，一手抓钱，狰狞地笑着。

示例二：B爱情的曙光河岸上，树荫里，冬妮娅着一袭长裙坐在地上看书，保尔

深情地注释着她……

三、科技节

6.（14分）【开科普班会】

班级举行“你好，ChatGPT,,主题班会，邀请你参加。

【搜集与整理】

［材料一］知识卡片

ChatGPT是美国人工智能研究实验室OPenAl新推出的一种人工智能技术驱动的

自然语言处理工具，使用了TranSformer神经网络架构，也是GPT-3.5架构，这是一种

用于处理序列数据的模型，拥有语言理解和文本生成能力，尤其是它会通过连接大量的

语料库来训练模型，这些语料库包含了真实世界中的对话，使得ChatGPT具备上知天文

下知地理，还能根据聊天的上下文进行互动的能力，做到与真正人类几乎无异的聊天场

景进行交流。ChatGPT不单是聊天机器人，还能进行撰写邮件、视频脚本、文案、翻译、

代码等任务。

ChatGpT受到关注的重要原因是引入新技术RLHF,即基于人类反馈的强化学习。

RLHF解决了生成模型的一个核心问题，即如何让人工智能模型的产出和人类的常识、

认知、需求、价值观保持一致。该模型能够促进利用人工智能进行内容创作、提升内容

生产效率与丰富度。

——百度百科

［材料二］引发热议

科学家就认为（人工智能）不是替代科学家，而是把科学家从非常繁重的、没有

太多创造性的工作当中解放出来，这样就可以更多地探讨机理、因果、开拓未知的领域。

（中国之声《人工智能会不会有一天真的可以代替人类呢？》2023.2.9）

机器对于各类问题的理解，并非真正的“理解”，而是基于海量素材的整理归纳。

例如，有人用杜撰的学术概念“镜像等离子规范场”提问，结果发现人工智能不懂装懂

地卖弄“学识”。而在回答一些社会问题时，尽管人工智能输出了看似结构完整的文章，

但不少答案依然“驴唇不对马嘴”，或者充满了“正确而无用的废话”。对于重复性的、

记忆性的问题，人工智能确实越来越得心应手了。

（中国青年报《看似无所不能，ChatGPT会不会成为行业“终结者”？》2023.2.7）

ChatGPT暴露出一些问题，比如可能会给抄袭、作弊提供便利。不少代表委员担

心，盲目使用类似拍照搜题、ChatGPT等智能技术，会严重惰化学生的独立思考和自主

学习能力。

（中国教育报《ChatGPT对教育意味着什么？》2023.3.5）

［材料三］对话ChatGPT

对话一

南方周末记者：《流浪地球》和《阿凡达》，你觉得哪个更好？

ChatGpT:作为一个人工智能语言模型，我不会主观评价电影的好坏，因为电影

的评价是一种主观的东西，受到个人喜好、文化背景、生活经历等因素的影响。

南方周末记者：如果学生用你写作论文，这样就有机会偷懒了，大学老师们应该

担心吗？

ChatGPT:我可以帮助学生们解答问题，理解难点和学习知识，但并不能代替人

类的思考和创造力。作为学生，使用Al技术仅仅是一种辅助学习的工具，而学生本身仍

然需要基础知识，解决问题的能力和创新思维等方面的学习。所以，老师们担心Al技术

会导致学生们偷懒，是不必要的。

（《南方周末》文化头条2023.2.12）

对话二

中国教育报记者：如何看待ChatGPT对教育的影响？

ChatGPT:作为一个大型语言模型，ChatGPT可以对教育产生积极影响。提供在

线学习资源：ChatGPT可以提供在线学习资源，并与学生进行对话。这种交互方式可以

帮助学生在学习过程中获得更好的支持和指导。支持学生自主学习：ChatGPT可以根据

学生的兴趣和需求，提供学习材料和建议，帮助学