2.6《传统补间初体验》教学设计-青岛版初中信息技术第五册

2.6《传统补间初体验》教学设计动画制作是同学们都喜欢的，自从学习动画制作以来，学生的学习热情以增无减，从认识Flash软件及其属性和工具箱里面工具的使用，都为本节课打下了基础。教学目标1、关键帧、空白关键帧、动作补间动画2、关键帧、元件的使用以及库中图片的显示及使用通过课标内容，学生对动画制作的水平将会有更进一步的提高。教学重难点：1、动作补间动画的概念2、动作补间动画的制作方法其中难点在第二个知识点，针对补间动画的概念，部分学生不能顺利地完成补间动作，通过练习讲解和演示，针对教学中设计的各个任务环节来一步步地加以完成，让学生学生制作传统补间动画。教学过程教学环节环节目标教师活动学生活动设计意图情境导入对宣传小动画有个初步的认识插放一段视频，这是一种什么行为？为了减少和杜绝这种行为，你认为我们应该怎么做？学生思考回答，师出示课题：文明从我做起——传统补间初体验观看视频回答问题激发学生学习动画的兴趣解密分析要想做这样一个小动画，分几部分来完成观看老师做的动画，小级讨论应该分几个步骤？怎么做？动画解密：心中有盏红绿灯小组讨论动画应分几部分完成了解补间动画可以做出哪些效果活动一完成背景图层和红绿灯图层的变换解密分解一：将动画素材导入，设置舞台背景，完成红绿灯的变换效果，需要几个图层？完成舞台背景和红绿灯的变换？知识加油站红绿灯变换的时候出现晃动的现象，该如何解决？师播放课件修改红绿灯的属性，即XY轴的数值，在舞台当中的位置，可以保证红绿灯不晃动。创建文件，导入图片到库，先制作背景图层，然后完成红绿灯图层的制作小组合作，提高学生自我解决问题的能力活动二先完成逐帧动画的制作，再做小男孩过马路的补间动画解密分解二：试试看让小男孩过马路吧，完成逐帧动画的制作。逐帧动画的制作：知识加油站什么是传统补间动画？做flash动画时，在两个关键帧中间需要做“补间动画”，才能实现图画的运动：插入补间动画后两个关键帧之间的插补帧是由计算机自动运算而得到的。先插入一个元件，完成影片剪辑的制作，再完成补间动画的制作观看同学上台演示的操作方法，继续完善自己的作品培养学生探究制作动画技术的兴趣，让探究快的同学帮助本小组的其他同学，培养了学生的表现能力活动三对男孩图层进行调整，让小男孩规范过马路解密分解三：对小男孩图层进行调整：让小男孩走到马路这时遇到红灯，停下脚步等待，几秒种后绿灯亮起继续通行。师播放微视频师补充：动作补间动画的开始帧和结来帧必须为元件且为同一元件。如果不是元件或同一元件，软件会将开始帧和结束帧的对象自动转化为补间元件。动作补间动画制作完成后，时间轴面板的背景应该是淡紫色，起止帧之间显示有长箭头。如果在制作过程中，起止帧的对象不是同一元件，则没有动作补间效果。下图为错误的动作补间动画。首先要讨论探讨如何修改男孩图层，观看老师的微视频讲解，完成对男孩图层的修改，让小男孩规范过马路。进一步的探索，提高了学生的探究热情，让学生进一步熟悉传统补间动画的制作活动四让小男孩在马路边等待的时候，能够停下脚步解密分解四：由于小男孩是影片剪辑元件，在其停下来时脚步依然没有停止，该如何调整，使小男孩能真正停下脚步/师分析：小男孩虽然停下来了，脚步却还在动，马路边的这一帧应该是图片。请同学们找出一个方法，让小男孩的脚步停下来吧。选择一种方法让小男孩的脚步停下来观看同学演示，完善自己的作品给出至少两种解决此问题的主案，培养学生交流协作的能力作品展示展示优秀的作品推选出本小组优秀的作品在全班展示，指出优点和不足推选出优秀的作品，讨论有哪些需要改进的地方引导学生能够正确地、善意地、艺术地评价他人和自己课堂小结总结本节课的收获本节课我们学习了宣传小动画的制作，请同学们总结一下，你学到了什么？1、文明过马路2、传统补间动画的制作图片属性的调整，影片剪辑与图片的区别小组讨论本节课的收获培养学生大胆表现自我观点的能力拓展提升课后制作一个宣传文明的小动画作业：制作宣传小动画师播放视频，老师提前制作了一个，请同学们欣赏一下，课后自己加以修饰、完善。观看视频，完成课后作业。增强做一个文明好少年的决心教学反思本节课采用任务驱动法教学模式进行教学，导课和拓展中运用了短视频，激发了学生的学习兴趣，在突破本课的重难点时插入了微课视频的讲解，能够很好地完成动画的制作。遵照了新课标下的信息技术课堂中教与学的新策略和新模式，来提高学生素质，利用计算机解决实际问题。用视频导入，分小组合作，让任务完成的同学担当“小老师”，创作出合作学习的和谐氛围。课上，大胆放手给学生，让学生自己动手解决问题，总体来看效果还可以，对知识点的掌握达到了要求，同时通过情感教育引导学生去体验动画制作带来的乐趣。由于部分学生对