幼儿园小班小班健康活动：认识小手教学设计【含教学反思】

幼儿园小班健康活动：认识小手教学设计背景幼儿园小班的孩子们正处于身体和认知发展的关键阶段。他们需要通过全面的健康活动来促进身心健康的发展。在幼儿园教学中，认识小手是一个非常重要的环节，它不仅涉及到孩子们的身体协调能力，更是与日常生活息息相关的能力。因此，如何设计一堂充满趣味的小手教学课程，成为了教育工作者和家长们备受关注的问题。教学目标知识目标能够通过观察手指的长度感受长度的差异；能够用各种小手动作展现自己的想象；能够模仿各种小手动作，并进行创造性发挥。能力目标了解和掌握小手动作的技巧；发展孩子的语言表达能力；提高孩子的观察能力和集中注意力的能力。情感目标增强孩子的自信心和自我表达能力；培养孩子的合作意识和团结精神；加强孩子的健康意识和动手实践能力。教学准备教具材料PPT或者手绘图片；手绘卡片；华格纸或针织布等材料；彩色笔、颜料、胶水等绘画制作工具；装饰物材料。教学环境布置可以在课堂内的黑板上张贴有关小手的图片和口号，营造出充满活力的氛围。教师可以布置小型制作台，让孩子们用自己的双手来进行各种创意小手制作，在课堂底下摆上小椅子，方便孩子们集中精力听讲。教学过程导入环节通过展示有关小手的图片，教师根据孩子们的经验，启发他们感性认识小手的形状、功能和结构，引导孩子们积极参与口头交流，有序的引导思考。例如：展示“拇指的大眼睛，食指的二姓家庭，中指的公主轿，无名指的假洋鬼子，小指的大尾巴”的图片，带领孩子讨论小手的形状和功能。引导孩子感性认识小手以整个手掌为基础发展指掌运动巧妙的把握细节通过观察各个手指的长度、粗细、形态和运动形式，感知手指的差异性和多样性，这样不仅可以增强孩子们的观察能力，还可以发展他们的审美能力。例如：孩子们手牵手随着音乐弯曲地自由伸展，根据老师的提示进行分组进行同端异步跳跃并比较各自手指的差异性，适当的让他们自由发挥。手工制作环节让孩子们自由发挥，以小手为主题，制作自己创意的手工作品，支持他们使用各种色彩和材料，发挥创意和想象力，积极展示个性。例如：使用写生稿或图案写生的方法绘制自己的小手，搭配精美的装饰，制作创意“小手袋”，可以用来装自己的小物件。实践创意生活，同时提高孩子们的动手实践能力。和反思在课堂结束时，教师可以通过展示孩子制作的作品，分享每个孩子的精彩瞬间和学习收获，让每位孩子感受到自己的价值和自信。同时，教师也需要对本次课堂教学进行反思，检视教学过程中的优点和不足，在此基础上完善教学设计，更好的服务于孩子的发展。教学反思本次小手教学，教师主要针对孩子们的认知发展阶段，选取了一些孩子容易接受的形式来促进他们的学习。同时，本次教学邀请了孩子们的主动参与，让他们获得了更多的实践机会，在动手制作中发挥了自己的创意，增强了学习的乐趣和对小手的理解。回顾教学过程，教师认为本次教学做得不错，孩子们很快地融入了课堂氛围，积极参与教学活动。MBD教学法、动手实践、绘画制作工具以及合作交流都是本次教学的重要元素，它们有效地促进了孩子的身心全面发展。但同时，也存在一些问题，例如课堂组织、时间安排等，需要加强。因