《白头翁的故事》教学设计

汇报人：2023-12-26《白头翁的故事》教学设计目录课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计教学资源准备教学评价与反馈教学延伸与拓展01课程背景与目标《白头翁的故事》是一则寓言故事，通过讲述白头翁的经历，向读者传达了持之以恒、专心致志才能学有所成的道理。寓言故事故事中，白头翁一心想学到一种特殊的本领，却不愿意付出努力和时间。它先后向喜鹊学造房子、向黄莺学唱歌、向大雁学飞行、向老鹰学打猎，但都是三心二意，最终没有学到任何本领，头发却白了。故事内容《白头翁的故事》简介

教学目标与要求知识与技能学生应能够准确理解故事内容，掌握寓言所传达的道理，同时能够运用所学知识分析类似的故事和情境。过程与方法通过讲解、讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生深入理解故事内涵，培养学生的阅读、理解和表达能力。情感态度与价值观培养学生的持之以恒、专心致志的精神，让学生明白只有付出努力和时间才能学有所成。本课程面向小学中年级学生，他们正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对寓言故事有浓厚的兴趣。年级特征学生已经掌握了一定的阅读和理解能力，能够初步理解寓言故事的情节和寓意。已有知识学生喜欢通过讲解、讨论和角色扮演等方式参与课堂活动，积极表达自己的观点和想法。学习风格学习者特征分析02教学内容与方法梳理《白头翁的故事》主要情节，包括白头翁如何因为懒惰和不珍惜时间而最终一无所获。故事情节分析故事中白头翁、喜鹊等角色的性格特点，以及它们在故事中的作用。角色分析故事情节梳理与角色分析解读故事所蕴含的深刻寓意，如珍惜时间、勤奋努力等。将寓言寓意与现实生活相结合，引导学生思考如何在自己的学习和生活中践行这些价值观。寓言寓意解读与拓展拓展延伸寓言寓意通过教师生动地讲述故事，帮助学生理解故事情节和角色。讲述法讨论法角色扮演法组织学生进行小组讨论，探讨故事中的主题和寓意，鼓励学生发表自己的看法。让学生分别扮演故事中的角色，通过表演的形式深入体验和理解故事。030201教学方法：讲述、讨论、角色扮演等03教学过程设计故事导入通过简短有趣的故事，引起学生对白头翁的好奇心和兴趣。提问引导提出与白头翁相关的问题，引导学生思考并激发他们的求知欲。导入环节：激发兴趣，引入主题讲述白头翁的传说生动形象地讲述白头翁的传说故事，让学生了解其背后的文化内涵。展示白头翁的形象通过图片、视频等多媒体手段展示白头翁的形象，帮助学生形成直观印象。讲述环节：生动讲述，引导思考讨论环节：分组讨论，分享见解分组讨论将学生分成小组，让他们围绕白头翁的故事展开讨论，分享各自的理解和感受。提问与回答鼓励学生提出问题，通过回答和引导，帮助他们深入理解故事内涵。让学生分别扮演故事中的角色，如白头翁、小鸟等。角色分配指导学生进行角色扮演，让他们亲身体验故事情节，加深对故事的理解和感受。表演与体验角色扮演环节：亲身体验，加深理解04教学资源准备教案根据教材和教学目标，制定详细的教学计划，包括教学步骤、时间安排、互动环节等。教材选择适合学生年龄段的《白头翁的故事》版本，确保内容健康、积极向上，符合教学目标。PPT制作精美的PPT，辅助讲解故事背景、角色介绍、故事情节等，同时增加视觉冲击力，提高学生兴趣。教材、教案、PPT等教学资料角色头饰根据故事中出现的角色，准备相应的头饰，如白头翁、小鸟、小松鼠等，方便学生进行角色扮演。道具准备与故事情节相关的道具，如白头翁的巢、小鸟的食物等，增加角色扮演的真实感和趣味性。角色头饰、道具等辅助材料VS选择配备有多媒体设备的教室，方便播放PPT、视频等教学资源。投影仪确保投影仪正常工作，提前调试好与电脑的连接，以便顺畅地展示教学内容。多媒体教室多媒体教室、投影仪等设备支持05教学评价与反馈评价学生对《白头翁的故事》相关知识和技能的掌握程度，如故事情节、角色特点、语言表达等。知识与技能掌握评估学生在课堂上的学习态度、参与讨论的积极性以及小组合作的表现。学习态度与参与度评价学生在故事续写、角色扮演、情景对话等活动中的创意和表达能力。创意与表达能力学生表现评价标准制定挑选优秀的学生故事续写作品，在班级或学校范围内进行展示，鼓励学生互相学习和交流。故事续写作品展示组织学生进行角色扮演表演，将《白头翁的故事》搬上舞台，加深学生对故事的理解和感受。角色扮演表演利用网络技术搭建学生作品线上展示和交流平台，方便学生随时随地分享自己的作品和心得。线上交流平台学生作品展示与交流平台搭建教学策略调整针对评估中发现的问题和不足，调整教学策略和方法，如增加课堂互动、改进作业设计等。教学资源更新根据学生的需求和时代发展，不断更新教学资源，如引入新的故事版本、增加多媒体教学素材等。教学效果评估根据学生的学习表现和作品质量，对本次教学效果进行评估，总结经验教训。教师反思与总结，持续改进教学策略06教学延伸与拓展123讲述乌鸦通过不断尝试和调整方法，最终成功喝到水的故事，引导学生理解创新思维和坚持不懈的重要性。《乌鸦喝水》通过乌龟和兔子的比赛，阐述骄傲自满和轻视他人的危害，以及持之以恒、脚踏实地的价值。《龟兔赛跑》农夫救了一条冻僵的蛇，却被苏醒后的蛇咬死。故事告诫人们不要对恶人仁慈，以免受到伤害。《农夫与蛇》相关寓言故事推荐阅读鼓励学生发挥想象力，以现实生活为蓝本，创作新的寓言故事。通过创作过程，学生可以更深入地理解寓言的构成元素和社会意义。引导学生选择熟悉的寓言故事进行改编，可以变换角色、情节或结局，以呈现新的寓意。改编活动有助于培养学生的创新思维和批判性思维。寓言故事创作寓言故事改编组织开展寓言故事创作或改编活动引导学生关注现实生活中的寓言现象指导学生观察和分析现