地理课教师总结范文

地理课教师总结范文

地理课教师总结范文1

本学期我担当高二6个班的地理课。在有限的时间里，我多方面了解学生状况，依据学生实际，仔细专研课程标准，结合学校的教学规划，积极完成了教学任务。详细总结如下：

一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性。

高中地理课程的总目标是要求学生初步把握地理的根本学问和根本原理，或得地理技能，进展地理思维力量，把握学习和探究地理问题的根本方法和技术手段;增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。在教学中进展目标的细化，从学问和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进展落实。即不但要求学生把握根本的地理学问和学习地理的根本技能，同时还要求学生把握获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的社会主义现代公民，在教学过程中培育学生形成正确的人地关系、可持续进展观念及爱国情感。

教学中，重视学生为学问的制造者，而不把学生当作一个学问的承受者培育。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有盼望。要实现这一教学理念，教学手段要敏捷多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差异，学生个体也有差异，教学中依据学生实际状况，采纳分层教学，呈现学生共性风采。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。

二、结合学生实际，加强学生的地理根底，培育学生的地理思维。

这批学生在初中没有系统的学习地理，地理根底较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对高一的学生来说，由于地理是综合文科目，在会考之后，多数选学理科的学生极不重视地理学习。选学文科的学生由于在初中阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上留意力不集中，学习不仔细，练习作业应付了事。针对这些状况，我在课堂上时通过激趣是学生保持留意，重点要求学生把握地理根底学问。多从高中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验胜利，培育自信;培育学生良好的学习习惯，突出强化地理思维力量的培育。

三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式

由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与初中比拟，难度加大。因此，在备课前，仔细讨论教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，结合三亚市的自然环境和经济建议成就，注意生活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。

在备好课的根底上，讲好每一节课，提高课堂40分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上精确无误的向学生传授教材学问，常常启发学生思维，注意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，极大的提高了学生学习地理的兴趣性。充分借助多媒体展现地理事物的形成过程。让学生增加了感性熟悉，加深对教材学问的理解和记忆，又培育了学生的读图力量，课堂效率有较大提高。结合有关章节内容，对全体学生进展环境爱护方面的教育，培育学生的环境意识，如环境污染、自然资源利用与生态破坏等等。

我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培育学生地理学习力量。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的力量;利用地图，综合分析地理问题的力量;辩证的思维方式及其表述力量等。通过培育学生自主学习的力量，进展学生的共性，使学生具有活泼的思维，从而到达培育创新精神与实践力量的目。

四、本学期的教学反思与展望

反思一：利用多媒体技术带着学生走出教材，走进生活。

例如在上《交通运输方式和布局》时，借助PPT动画，使学生能很轻松直接地理解教材上的内容，由于新的学问被给予新的背景，学生的兴趣被激起，探究心理得到加强，进一步有利于问题的形成，使学生到达想学的境地。

反思二：学生要成为课堂的主角，多媒体技术搭平台。

在课堂的探究活动过程中，让学生充当探讨问题的仆人。从引导者到组织者的转变，使教师在教学活动中的角色发生了根本的转变。从思维的角度讲，学习的过程是一种具备发散性和制造性思维的过程。在教学中，教师需要对不怜悯况做出适时反应，引导使之朝有利于学问建构的方向进展。

反思三：深入挖掘教材学问的内涵，适度扩展其外延。

教师在课堂教学的过程中，要充分把握与之有关的地理学问，才能驾御整个课堂，因此教师必需针对每节课的内容，吃准，吃透教材，并且还应当把握与之有关的，相关联的学科或相邻学科的学问，将其适度且充分的链接到整个教学环节中，是一件特别困难的事情。但借助于网络信息技术，则较好地解决了这个难题。诚然，将每一环节做到缜密，完善，还需进一步探究，下更大的力气。

地理课教师总结范文2

本学期本人担当高二(理科1、2、3，文科4、5、6)班的地理课程教学工作，为了抓好教学，本着仔细负责的工作态度，课前仔细备课，上好每一节课，催促学生准时完成作业并复习，使学生能较好地把握教材的根底学问和根本观点。详细主要是做好以下几项工作：

一、提高教学质量，上好每一堂课。为了上好课，我课前做了下面的工作：

1、今年是我校实施新课程教学的其次年，为了把自己的教学水平提高，我坚持课前阅读《中学地理教学参考》，《地理教学》，《地理教育》等书籍。在备课过程中仔细分析教材，钻研新课标，依据教材的特点，如教材的构造，重点与难点，和学生的实际状况设计教案。

2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、重视课堂治理。

做为一名教师，我非常清晰课堂治理的重要性。我深知，有了一个科学的课堂治理，那教学就等于胜利了一半。为此，我非常重视课堂治理，在课堂上向45分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的心情影响全体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的心情来上的我课，然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完，把难点剖析清晰。接下来学生的精力开头松散了，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个地理小故事或小幽默，转变一下课堂气氛，待学生精力又集中时，准时把重点，难点稳固。至于简洁易懂的学问，我一般是让学生相互争论来完成，这样学生的积极性很高，效果也不错。

三、虚心学习，提升自身的课堂教学力量。

一个教师最先被要求的往往是他的教学力量。教学力量的凹凸直接影响着学生们的安康成长。是做一个胜利的教师，还是成了一个误人子弟的教书匠?我毫不迟疑地选择前者。屡次的听学校各位教师的公开课，让我有了学习观摩的时机，取其之长，补己之短;屡次的组内教研活动，让我有了检查自己的时机。另外，本期学校与长沙市一中联合办学，因此，每次上课之前我对长沙市一中的教学课件仔细的加以分析结合学生的详细状况取其之长，使课堂教学更能贴近学生“备好每一堂课;上好每一堂课;评好每一堂课;反思好每一堂课”成了我提升自身教学力量的途径。

四、教学中注意培育、提高学生的地理素养。

这是高中地理课程改革的一个重大特点，我在教学中常常围绕这一主题来绽开教学，发挥地理教育的功能。如：培育学生的综合思维力量，培育学生科学的世界观、资源观和人口观等。比方在讲到“西藏是我国太阳能最丰富的地区”时，以课本中的地图为素材，进展探究，并对课本学问进展了拓展。这样，既培育了学生的地理读图分析技能，又进展了学生的综合思维力量。又如：在讲到“水资源对人类生存和进展的意义”时，着重教育学生：要珍惜和节省使用水资源，要爱护水资源，以利于人类的可持续进展。树立学生科学的资源观和可持续进展观。

五、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

中学的学生爱动、好玩，有些学生缺乏自控力量。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去;还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头。比方，对学生微微笑，说说笑，或者说说他的优点。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的.境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。

以上我在本学期的工作总结，成绩是确定的，但还存在许多缺乏，需要我在今后的工作中，不断努力，虚心学习，使自己的教学水平更上一层楼。

地理课教师总结范文3

今年我担当了高二文科14班和理科6-10班的地理教学工作。高二14班委文科一般班，文科每周四节课，理科每班每周一节课。回忆本学期的地理教学工作，有得也有失：现对本学期工作做如下总结。

一、教育教学状况

1、课程改革的开展在地理教学中组织学生开展有效的学习活动需要考虑许多因素。重要的一点必需遵循学生是学习的仆人。只有学生处于积极主动状态，经过仔细的分析、思索才能体会教材中蕴含的学问，产生探究地理世界的兴趣，理解所学的地理学问，获得相应的力量。本学期应学校要求，我渐渐开头了课程改革的尝试，运用多媒体教学是课程改革的第一步，例如地球的运动这一局部内容，通过多媒体来展现其运动过程，学生将更简单承受，并且能引起学生的兴趣。同时课堂上的争论探究环节增多。

2、学生兴趣的培育教学中我注意培育学生的学习兴趣和愿望，例如在讲授的过程中总是拿学生最熟识的华县、金堆钼业公司、陕化集团等作为比照或举例。注意在教学过程中对学生的引导，让学生发觉问题，提出问题，并指导他们学会学习方法的总结。在教学时尽量采纳多种教学手段和方法来激发学生兴趣，如在讲授经纬网及地球的运动时，注意学生画图、辨图和空间想象力的培育，并通过观看相关视频，结合日常生活中一些现象的变化让学生先思索再给出合理的解释，这样就使得地理就更为生活化。

3、课堂教学状况教学中我比拟重视学生的心理变化，由于文科一般班的学生普遍学问根底欠缺较大，因此需要了解他们的学问、力量根底，从实际动身进展教育，因生施教，并且依据他们的反响准时调整自己的教学安排。同时还要因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，针对详细状况赐予急躁指导，引导和鼓舞学生通过一系列的探究活动去发觉问题、总结结论。在区域地理的学习过程中教会学生学会学问的迁移运用，在考练的过程中让学生总结答题技巧和规律等。

4、学生素养进展状况在课堂教学方面注意了学生主体作用的发挥，积极创设学生的求知情境，要求全部的学生都参与学习过程，并且留意将学问内化为不同的层次，使每个学生都有时机取得胜利。同时，鼓舞学生自由想象，提出各种假设和预见，充分敬重他们的思想观点，使学生敢想敢干，相对于刚开学时学生由于学问欠缺回答下列问题害怕，现在学生敢于表达自己的观点，有时个别学生的观点比拟富有制造性。通过一学期教学，学生各方面素养得到提高。尤其是思索力量、识图力量、分析和解决问题的力量等方面提高快速。

5、作业完成状况学生按质按量按时完成作业，但也存在个别学生作业完成不准时质量不高甚至拖沓的状况。每次都赐予这些学生个别指导或思想教育，端正他们的学习态度。

6、教材使用分析本学期在文理科班级的教学中都充分利用了教材内容，做到了针对学业水平测试的要求充分发挥教材的功能。同时也注意对学生进展教材学问的拓展和深

7、参与教研状况本学期每周一次的教研活动始终按时参与无一次迟到早退或缺席现象。

8、坚持多听课听有阅历的教师的课有助于我们年轻教师在教学的过程中成长更快，这个学期我始终坚持听本组教师的地理课，做到逢课必听，无重要事必听，是自己成长加速起来。

二、阅历和教训

1、不仅要更多的把握学问，而且要学会如何把握学问。教学中注意方法的传授很重要。避开学生靠单纯机械记忆的方式学习地理，但学问的理解、力量的培育都需要一个过程，又不行对学生要求过高过急。

2、应通过读图、学生练习和课堂争论等方式培育学生应用地理学问解决简洁问题的力量。

3、考核是教学中不行缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激发学生的主动性、制造性。在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。

三、存在问题及改良方法在教学中存在的缺乏之处有：

其一，大局部学生地理根底较差，学习困难生的转化工作太难。一节课下来，总觉得学生原来会的还会，不会的还不会。尤其是在理科班，许多学生都将地理看做是可学可不学的科目，在个别班级上课较吃力。

其二，并非全部的地理学问都教的有新意，有时内容讲解不敏捷，没有吸引力，致使学生产生厌烦