古诗三首高一语文教案设计_第1页
古诗三首高一语文教案设计_第2页
古诗三首高一语文教案设计_第3页
古诗三首高一语文教案设计_第4页
古诗三首高一语文教案设计_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

古诗三首高一语文教案设计alt=“语文迷“src=“https://./static/img/logo.png“>高一

当前位置：语文迷>教案中心>高一>古诗高一语文教案设计

我要投稿投诉建议手机版

古诗高一语文教案设计时间：2023-02-2711:59:24高一我要投稿

初中语文教案设计推举度：古诗《行行重行行》的教学教案设计推举度：高一语文教学反思推举度：高一语文教学总结推举度：高一语文教学总结推举度：

古诗三首高一语文教案设计

21古诗三首

教学目标

1．学会本课3个生字。

2．朗读、背诵课文，默写《望庐山瀑布》、《山行》。

3．在理解诗句的根底上，想像诗中描绘的景象，体会表达的思想感情。

教学重点

理解诗句，想像诗中描绘的`景象。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、学习《望庐山瀑布》。

1．导入新课。

2．读诗。

（1）试读。

（2）同桌互读。

（3）师生共同读。

2．理解。

（1）粗通诗意。

同学们有哪些词句读不懂？

（2）说说诗的大意。先同桌互说，再汇报说。

3．背诵。

（1）试背。

（2）汇报背诵结果。

二、学习《山行》。

1．导入新课。

2．试读古诗。

自由轻声读、指名轮读、分小组齐读、教师范读、全班齐读。

3．理解诗句。

（1）四人小组争论，解决重、难点词句。

学生边读边画出不懂的词句，在小组内进展争论。各组之间相互提问解答。

（2）粗通诗意。

试着把每行诗的意思说一说，先自由试说，再指名说。

4．练习背诵《山行》。

三、指导感情朗读。

1．绽开想像。

你看到诗中如画的风光，你会想些什么?说些什么？做些什么？

2．再读这两首诗。

各小组，小组成员进展朗读竞赛，看谁读得最美，读得最沉醉，读得最有味道。

3．比拟阅读。

看看这两首古诗有什么一样之处？又有什么不同之处？

其次课时

一、复习与导入。

1．上节课，我们学习了两首古诗，同学们还记得诗的题目、以及诗的内容吗？

2．《望庐山瀑布》和《山行》这两首诗表达了怎样的感情？

3．板书课题：《九月九日忆山东兄弟》。

二、自学与合作学习。

1．按“读、思、背”的挨次和方法，先尝试自学。

2．小组合作学习。

三、沟通与检查。

1．各小组派代表朗读古诗。

2．各小组相互提问，教师适当提问，理解重点、难点词句。

3．各小组派代表说说诗句的意思。

4．各小组可用不同的形式进展背诵汇报。

四、朗读、画画。

1．在理解的根底上，进展配乐朗读。

2．完成课后思索?练习3，想偶像诗句描绘的风光，用笔画下来。

五

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论