“逻辑”的多种含义（课件）高二政治下学期课件+教学设计+练习（统编版选必三）

1“逻辑”的多种含义第二课把握逻辑要义第一框选必三

总议题：“逻辑”多种含义，树立科学逻辑思维议题明晰”逻辑“不同用法，掌握逻辑思维运用的前提——从遛狗不拴绳说起善用”逻辑“思维方法，有效发挥逻辑思维的作用——从免费鸡蛋背后的陷井说起12第一单元框架体系第一单元框架体系研究对象不同用法逻辑思维基本要求逻辑与“规律”同义逻辑规律与规则认识问题的某种“思维方法’必须前后一致不可自相矛盾不能骑墙居中同一律矛盾律排中律形式逻辑的基本规律所有科学狭义逻辑学逻辑学广义逻辑学研究对象导入新课

议题一：明晰”逻辑“不同用法，掌握逻辑思维运用的前提——从遛狗不拴绳说起“逻辑”的多种含义Part1议题一：议题一议学情境一被狗咬却被狗主人指责其不该跑

结合议学情境和教材内容分析狗主人犯了什么思维错误?并说明树立科学的思维方法有何意义?议学问题①狗主人说这句话时犯了逻辑错误不符合客观现实与客观规律，是一种诡辩。即使后天将狗驯服的再好，狗也难以完全失去咬人咬物的天性，所以说这是一种诡辩。②树立正确的思维方法，做事说话要符合逻辑符合事实，才能更有助于我们实现幸福美好的生活，避免误入歧途。议学提示“逻辑”是一个多义词，现代汉语中的“逻辑”：或者与“规律”同义；（研究对象）或者指“逻辑规律与规则”，（研究目的）或者指认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学”这门学问。一、“逻辑”的多种含义一、思维的基本形态逻辑的不同用法与“规律”同义认识问题的某种“思维方法”逻辑规律与规则“逻辑学”这门学问所有科学研究对象1、作为规律的逻辑“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。例如：价值决定价格，供求影响价格，价格围绕价值上下波动，属于价值规律。生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力，属于社会发展的规律。种瓜得瓜，种豆得豆属于遗传规律。一、“逻辑”的多种含义一、思维的基本形态

“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。

例如：“这篇文章逻辑性太差”

“你说法不合逻辑”

“说话、办事要合乎逻辑，不能随心所欲。”2、作为逻辑规律与规则的逻辑

认识问题的某种思维方法，也指某种理论、观念，思维方法意义上的逻辑是逻辑学的逻辑的研究对象。例如：只许州官放火，不许百姓点灯，这是什么逻辑？你这是强盗思维。3、作为思维方法的逻辑4、逻辑这门学问是关于逻辑规律与规则的知识体系。例如：逻辑是一门基础学科。

大学有逻辑学这门课程。

我们为什么要学逻辑？突破提升：比较“逻辑”是四种主要含义主要含义范围举例联系规律所有科学的研究对象“要把握科学研究的逻辑”“这是生活的逻辑”①逻辑学是以逻辑规律与规则为首要研究对象的，同时逻辑学也研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中的方法，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。②作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的逻辑规律与规则（思维规律）逻辑学的研究对象“说话写文章要合乎逻辑”“说的不合逻辑”“根据材料得出合乎逻辑的结论”（要遵守逻辑规律与规则）认识问题的某种思维方法逻辑学的研究对象“霸权主义逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家逻辑”（违背了逻辑规律与规则）逻辑学或逻辑知识作为一门学科的逻辑学“学一点逻辑是有好处的”“逻辑也是一门基础学科”“大学生应该上逻辑课”“在一般人的印象中，逻辑很难学”拓展提升：逻辑学的发展

议题一：明晰”逻辑“不同用法，掌握逻辑思维运用的前提——从免费鸡蛋背后的陷井说起狭义逻辑学与广义逻辑学Part2议题一：议题一免费鸡蛋背后的陷井议学情境二针对老年人的骗局议学情境一

“短期即可升值，公司代卖稳赚不赔”,“购买任意藏品可抽奖，百分百中奖赢超级大礼”……这些诱人宣传的背后，其实是针对老年人的精准诈骗。老年人长期在家，与社会接触较少，再加有些骗子常常主动与老年人打招呼，表现得很热情，有的老年人就放松了警惕，轻易上当受骗。议学情境二

结合议学情境和教材内容分析骗子是如何利用逻辑思维对老年人实施诈骗的?议学问题议学问题①形式逻辑特别关注推理问题，推理是由前提和结论构成的，从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。②骗子常常利用一词多义和说理的结构让老年人放松警惕再实行诈骗。先热情的对老年人嘘寒问暖，并通过夸大宣传、赠送小礼品等方式以骗取老年人的信任，以此为前提，之后诱使老年人花钱高价购买他们的产品。议学提示(1)狭义的逻辑学:人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学。(2)广义的逻辑学:而把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。(3)二者关系：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。法律逻辑、论辩逻辑、科学逻辑等是逻辑学在不同具体领域的应用和分支。1、逻辑学的含义：研究思维规律与方法的学问二、狭义逻辑学与广义逻辑学

逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维的形式结构，简称形式结构。2、思维的形式结构“金属”“导电的”“事物”“变化发展的”所有“事物”都是“变化发展的”所有白马都是动物概念用“所有........都是.......”这一形式结构将两个概念联系起来构成判断判断议学情境三小明：所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物。小芳：所有马都是动物，所有牛都不是马，所以，所有牛都不是动物。议学问题

两位同学各自推理的前提真假如何？两位同学各自推理的结论真假如何？由此，你认为形式逻辑的核心任务是什么？议学提示小明推理的逻辑形式是：所有M是P所有S是M所有S是P大前提：真小前提：真结论：真前提的内容是真实的，推理的形式是有效的（推理结构符合三段论推理规则）。小明的推理是正确的。SMP小芳推理的逻辑形式是：所有M是P所有S不是M所有S不是P大前提：真小前提：真结论：假前提的内容是真实的，推理的形式是无效的（推理结构不符合三段论推理规则）。小芳的推理是不正确的。SMPS结论：推理结论是否一定为真，取决于两个方面：

一是前提内容的真实性，

二是推理形式的有效性。（1）推理：是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。（2）从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。（3）形式逻辑的核心任务：要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。3、形式逻辑特别关注推理问题所有马都是动物所有白马都是马所有马都是动物所有牛都不是马所有牛都不是动物所以所有白马都是动物所以正确错误真前提真前提？论证过程是错误的

战国时期赵国人公孙龙特别擅长诡辩。有一次他牵着一匹白马过关。关吏：按照法律，人可以过关，但是马不行。公孙龙：法律规定不允许马过关，但没有规定不允许白马过关。我牵的是白马，不是马。所以，就可以过关。关吏：难道白马不是马吗?公孙龙：“马”是对马“形”的规定，“白马”则是对马“色”的规定。所以“白马非马”！

一番论证，关吏听了后连连点头，说：“你说的很有道理！”白马非马议学情境四议学问题

这个小故事对你学习形式逻辑带来哪些启示？如果你是关吏，你将如何反驳公孙龙？论点：所有马都不能过关论点：所有白马都是马论点：“马”是对马“形”的规定，论点：“白马”则是对马“色”的规定。白马非马”所以所有白马都不能过关所以论据论据论点：马不可以过关，论点：“马”是对马“形”的规定，“白马”则是对马“色”的规定。“白色”可以过关，请把“形”留下所以论据关吏：公孙龙：关吏：议学提示（1）把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。（2）用这样的论证方式去说服别人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式反驳别人的观点，就构成了“论辩”。（3）论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。4、运用推理进行论证和论辩本框小结逻辑的不同用法与“规律”同义认识问题的某种“思维方法”逻辑规律与规则狭义逻辑学广义逻辑学“逻辑学”这门学问所有科学研究对象1．下列关于形式逻辑的说法正确的是（

）A．形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则B．遵循形式逻辑的规律和规则，就能获得科学思维C．形式逻辑认为，从真前提推出真结论，主要取决于思想的具体内容D．形式逻辑特别关注判断问题课堂练习【答案】A【详解】AC：形式逻辑认为从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，主要取决于思想的形式结构，因此形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则，A符合题意，C排除。B：遵循形式逻辑的规律和规则，是获得科学思维的必要条件，而非充分条件，B说法错误。D：形式逻辑特别关注推理问题，D说法错误。故本题选A。课堂练习2．“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。下列属于狭义的思维的有（

）①万有引力②昼夜交替③水往低处流④生物进化论A．①③ B．①④ C．②③ D．②④课堂练习【答案】B【详解】①④：万有引力和生物进化论是对事物本质和规律的认识，属于理性认识，即狭义的思维，①④正确。②③：昼夜交替和水往低处流是对事物现象的认识，属于感性认识，②③不符合题意。故本题选B。课堂练习3．《人民日报》载文指出，文化发展以人民为中心，需要创作者更多地深入生活、深入群众，需要让人民更多地参与到文化建设中来。只有更多地深入实际、深入生活，创作出的作品才能真实的反映现实生活的逻辑。这句话中的“逻辑”一词的涵义是（

)A．真实的面目 B．客观的规律 C．生活的感受 D．思维的规则课堂练习【答案】B【详解】ABCD：“只有更多地深入实际、深入生活，创作出的作品才能真实地反映现实生活的逻辑”说明的是深入实际、深入生活，才能认识到事物的客观规律，才能真实地反映现实生活的客观规律，因此这里的“逻辑”指的是客观的规律，而不是指“真实的面目”、“生活的感受”、“思维的规则”，ACD排除，B正确。故本题选B。课堂练习4．逻辑(理则学)，源自古典希腊语(logos)，最初的意思是“词语”或“言语”(引申出意思“思维”或“推理”)，1902年严复译《穆勒名学》，将其意译为“名学”，音译为“逻辑”；因为该词是由日制汉语“论理”一词分拆而来，所以日语还把它译为“论理学”。由此可见，“逻辑”（

）A．旨在研究事物发展的“规律” B．指的是“逻辑规律与规则” C．研究的是语言的规律 D．词义是不断变化的课堂练习【答案】D【详解】D：材料强调逻辑词义由最初的意思“词语”，到严复将其译为“名学”，日语还把它译为“论理学”，由此可见逻辑词义是不断变化的，D符合题意。A：逻辑一词有时是指事物发展的规律，但材料没涉及这一点，A不符合题意。B：材料没涉及“逻辑”是指思维的规律与规则，B不符合题意。C：逻辑有时是指语言的规律，但材料没体现，C不符合题意。故本题选D。课堂练习5．人们在运用概念、作出判断、进行推理时必须遵循的各种具体规则是()A．人们主观创造的 B．依据于形式逻辑的基本规律创造出来的C．是客观的，人们不能随意制定 D．是规律，人们必须遵循课堂练习【答案】B【详解】AB：人们在运用概念、作出判断、进行推理时必须遵循的各种具体规则是人们在遵循形式逻辑的基本规律的前提下创造出来的，而不是主观创造的，A说法错误，B符合题意。C：各种具体规则是主观的，人们可根据需要制定，也可以修改、补充或废除，C不符合题意。D：规则是主观的，规律是客观的，规则不等于规律，D不符合题意。故本题选B。课堂练习6．普及逻辑是提高中华民族文化素质的一个重要方面。这一逻辑指的是()A．逻辑学B．规律、定律C．观点、论调D．思维的规律、规则课堂练习【答案】A【详解】A：“普及逻辑”中的逻辑，就是指逻辑学这门学科，A正确。BCD：这三项均不符合题意，BCD排除。故本题选A。课堂练习7．“逻辑”是一个多义词。下列语句中的“逻辑”一词是基于“逻辑学”含义使用的是（

）A．作为一名律师应当学好逻辑B．冬天只穿一件T恤，太不符合逻辑了C．明确的表达思想，离不开逻辑思维D．这个学校的作息时间安排，是符合学生学习成长逻辑的课堂练习【答案】A【详解】A：作为一名律师应当学好逻辑，这里的“逻辑”是基于“逻辑学”，A符合题意。B：冬天只穿一件T恤，太不符合逻辑了，这里的“逻辑”强调的是“常识规则”，B不符合题意。C：明确的表达思想，离不开逻辑思维，这里的“逻辑”强调的是思维中的规律、规则和与方法，C不符合题意。D：这个学校的作息时间安排，是符合学生学习成长逻辑的，这里的“逻辑”指的是“规律”，D不符合题意。故本题选A。课堂练习8．“逻辑”是我们学习和生活中的常用语词，也是一个多义词。下列说法中的“逻辑”，从词义上看，属于逻辑学研究对象的有（

）①学数学要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长②冯老师在教学中很重视对学生的逻辑思维训练③学校教授通识课的郑老师是逻辑学专业毕业的④逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理A．①② B．①③ C．②④ D．③④课堂练习【答案】C【详解】①：“逻辑规律与规则”“思维方法”意义上的“逻辑”是逻辑学的研究对象。“学数学要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长”中的“逻辑”指的是规律，①与题意不符。③：“学校教授通识课的郑老师是逻辑学专业毕业的”中的“逻辑”指逻辑学这门学问，③与题意不符。②④：“冯老师在教学中很重视对学生的逻辑思维训练”中的“逻辑”指逻辑规律与规则，“逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理”中的“逻辑”指思维方法和逻辑规律与规则，都属于逻辑学的研究对象，②④符合题意。故本题选C。课堂练习9．毛泽东同志在《论联合政府》中批驭国民党政府对共产党的诬蔑时指出，“但是国民党人却说：‘共产党破坏抗战，危害国家。’唯一的证据，就是共产党联合了各界人民创造了英勇抗日的中国解放区。这些国民党人的逻辑，和中国人民的逻辑是这样的不相同，无怪乎很多问题都讲不通了”。材料中的“逻辑”是指（

）A．客观规律 B．逻辑规律与规则 C．思维方法 D．逻辑学课堂练习【答案】C【详解】C：国民党人的逻辑与中国人民的逻辑强调的都是思维方法、思维方式，故C符合题意。ABD：材料中的“逻辑”是思维方法，故ABD不符合题意。故本题选C。课堂练习10．下列说法中的“逻辑”，属于逻辑学研究对象的有（

）①我们只有遵循大自然的逻辑，才能处理好人与自然的关系②部分国家对台湾问题“双标”的逻辑是十分错误的③小王在学习中十分注重对自己的逻辑思维训练④认识与把握新中国70多年社会主义探索的内在逻辑A．①② B．②③ C．①④ D．③④课堂练习【答案】B【详解】②③：“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”是逻辑学的研究对象。“部分国家对台湾问题‘双标’的逻辑是十分错误的”中的“逻辑”指思维方法；“小王在学习中十分注重对自己的逻辑思维训练”中的“逻辑”指逻辑规律与规则，②③符合题意。①④：“我们只有遵循大自然的逻辑，才能处理好人与自然的关系”中的“逻辑”指的是规律；“认识与把握新中国70多年社会主义探索的内在逻辑”中的“逻辑”是指规律，①④不符合题意。故本题选B。课堂练习11．下列说法中的“逻辑”，属于逻辑学研究对象的有（

）①说话、写文章都要合乎逻辑

②“强权即公理”，这是霸权主义逻辑③在一般人的印象中，逻辑很难学

④适者生存，优胜劣汰，这是自然界的逻辑A．①② B．①③ C．②④ D．③④课堂练习【答案】A【详解】①②：“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”是逻辑学的研究对象。“说话、写文章都要合乎逻辑”中的“逻辑”指的是逻辑规律与规则，“这是霸权主义逻辑”中的“逻辑”指的是思维方法，①②符合题意。③：“在一般人的印象中，逻辑很难学”中的“逻辑”指的是“逻辑学”这门学问，不属于逻辑学的研究对象，③排除。④：“适者生存，优胜劣汰，这是自然界的逻辑”中的“逻辑”指的是规律，不属于逻辑学的研究对象，④排除。故本题选A。课堂练习12．“逻辑”有多重含义。下面的“逻辑”一词与“历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展”中的“逻辑”同义的是（

）A．在一般人的印象中，逻辑很难学B．跨过战争的艰难路程之后，胜利的坦途就到来了，这是战争的自然逻辑C．只许州官放火，不许百姓点灯，这是哪一家的逻辑D．这篇文章逻辑性很强课堂练习【答案】B【详解】根据题意，“历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展”中的“逻辑”意思指事物发展的规律。A：该项中的“逻辑”是指“逻辑学”这门学科，与题干不符，A不选。B：该项中“逻辑”一词是指“规律”，与题意吻合，B正确。C：该项中的“逻辑”是指“道理”、“思维方法”的意思，与题意不符，C不选。D：该项中的“逻辑”是指“逻辑规律与规则”，与题意不符，D不选。故本题选B。课堂练习13．下列关于形式逻辑的观点，说法错误的是（

）A．形式逻辑研究思维形式结构及其规律，特别关注概念的问题B．学习形式逻辑的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的必经之路C．形式逻辑认为从真前提推出真结论，主要取决于思想的结构形式D．形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则课堂练习【答案】A【详解】本题为逆向选择题。A：形式逻辑研究思维形式结构及其规律，特别关注推理的问题，A错误，符合题意，应选。B：学习形式逻辑的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的必经之路，遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件，B正确，不符合题意，不选。C：形式逻辑认为从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，主要取决于思想的形式结构，C正确，不符合题意，不选。D：形式逻辑认为从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，主要取决于思想的形式结构，因此形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则，D正确，不符合题意，不选。故本题选A。课堂练习14．2021年大型优惠节日“双11”于10月20日晚上8时开启预售，本次的“双11”依然人流旺盛甚至导致系统瘫痪，网红李某的直播间更吸引2.5亿人观看，网红李某在当天单日销售额高达106.53亿元人民币，成为直播“带货一哥”。这引起人们的思索：他“直播带货”的逻辑是什么？这里的“逻辑”指的是(

)A．事物发展的内在规律和机制 B．形式逻辑的规则C．思维形式结构 D．人们对事物的真理性认识课堂练习【答案】A【详解】A:人们做事取得成功的内在逻辑，指的是其内在规律和机制，A符合题意。B：形式逻辑的基本规律是各种思想逻辑形式的普遍规律，它包括同一律、矛盾律、排中律和充足理由律。材料未涉及形式逻辑的规则，B排除C：材料未涉及思维形式结构，C排除。D：材料未涉及人们对事物的真理性认识，D排除。故本题选A。课堂练习15．列宁曾说：“逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映。人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的形式固定下来。这些形式正是（而且只是）由于亿万次的重复才有着先入之见的巩固性和公理的性质。”对此理解正确的是（

）①逻辑形式和逻辑规律的产生离不开实践②运用形式逻辑就能正确地认识事物③逻辑形式和逻辑规律是一种超前的认识④形式逻辑的基本规律，是人们在实践中对认识客观事物的正确思维活动的总结A．①② B．①③ C．①④ D．③④课堂练习【答案】C【详解】①：“人的实践经过亿万次的重复，在人的意识